【书包范文】小班语言教案篇（-）

作为专门为他人教授和解决难题的人民教师，编写教案至关重要。教案是教科书和大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写呢？以下是书包范文为朋友整理的小班教学计划【精选6篇】，希望对你的写作有所帮助。

小班语言课程计划第 1 部分

活动目标：

1、在童谣中感受春雨的经历，丰富句型“滴滴滴，下雨了！”

2、理解童谣中“重复”的表达，领略春天的美好。

3、积极参与模仿活动，敢于在集体中表达自己的想法。

准备活动：

1、“小雨”、“种子”、“梨树”、“麦芽”、“孩子”春天背景图片等图片

2、“春天”歌曲音乐。

事件流程：

一、显示背景图片以激发兴趣。

1、老师展示美丽的春天背景图。

t：这么美的景色，是春天还是冬天？为什么是春天？

2、幼儿回答。

二、学儿歌《春雨》。

1、t：那么，孩子们，春天有什么？谁来发言。

2、幼儿讨论他们对春天的了解。

3、教师根据孩子们的说法展示“种子”、“梨花”等图片。

4、展示完图片后，老师总结春天的场景：春天来了，天气暖和。下雨了，种子发芽了，梨树开花了……

5、t：“孩子们是怎么长大的？先怎么样？然后呢？

6、教师引导孩子按照春季植物生长的顺序表达“发芽”、“开花”和“长大”。

7、t：老师，这里有一首儿歌，请过来听听儿歌里说的是什么？

8、老师演奏《春天》的音乐，示范儿歌朗诵，背诵时指着对应的图片。

9、t：你听到了什么？

t：嘀嘀嘀，谁在这里？

t：除了春雨还有谁？

t：他们说了什么？我们也学习一下。

10、孩子们跟着老师背儿歌。

三、尝试模仿童谣。

1、t：孩子们，除了梨树、种子，还有谁会说这些话？

2、幼儿尝试模仿。

3、活动结束。

小班教学计划第二部分

活动目标：

1、 喜欢参与社会认知活动。

2、了解与图片内容相关的社会知识，建立初步的规则意识。

3、可以转移已有的社会经验来描述图片的内容。

准备活动：

1、准备知识和经验，具备初步的社会常识。

2、材料准备，我的命盘操作材料，各种玩具。

事件流程：

一、有很多交通工具，

1、与年幼的孩子谈论旅行话题，并询问您与父母外出时乘坐什么交通工具，（火车，汽车......）

2、请孩子们告诉我他们看到了哪些车辆。

3、第一次看到车辆图片。请孩子们给他们起名字。

4、讨论道路上有各种各样的汽车，它们的作用是什么，我们应该如何在道路上保护自己。 （不要在马路上乱跑，过马路走斑马线……）

二、有趣的动物朋友

1、给孩子们讲一个关于农场的小故事。有一个农民有一个农场，农场里有很多狗。这里有吠声，那里有吠声，到处都是吠声，等等，根据卡片中的农场动物，将故事中的狗替换为另一个农场动物，并将吠叫声替换为与动物的吠声相匹配的拟声词。

2 请孩子们说出故事中有哪些农场动物。

3 第一次农场动物的图片 请孩子们给它们起名字。

4 讨论：我们应该如何保护这些小动物？ （不能伤害他们……）

三、游戏：让我们对第一个熟人区的材料图片进行分类。请观察图片内容，根据自己的理解进行分类。

（将车辆放在一起，动物朋友放在一起......）活动扩展：

1、区域活动：把我的人生图的操作资料放在眼角或者科学酒里，孩子们可以玩一个说和分类的游戏。

2、主题创作：可以用图片来布置生活中事物的主题墙。

3、家庭互动：在家即可进行交通规则教育。

活动反射：

亮点：在本次阅读区角活动中，孩子们可以积极参与到活动中，并可以锻炼已有的社会经验和老师的介绍讲解，认识生活中不同类型的物体，在分类的过程中，孩子们能够根据不同的类型对物体进行分类。

不足：在引导孩子了解交通工具时，教育孩子遵守交通规则。由于小班的孩子还没有形成遵守交通规则的观念，所以在以后的活动中也要经常教育孩子。孩子的表达不够丰富。在以后的语言活动中，应该让孩子说得更大胆一些。

小班语言课程计划第三部分

活动内容

语言活动：落叶

活动目标

1、对童谣的内容有了初步的了解，知道秋天会落叶很多。

2、能够大胆朗诵儿歌，用肢体动作表达落叶的自然美。

活动准备

1、材料准备：PPT、图谱、音乐节奏。

2、体验准备：老师带领孩子们在户外观察秋叶的情况。

活动流程设计

项目渗透

一、对话介绍，了解叶子变化。

1、 孩子们按门铃儿歌怎么写教案，你们知道现在是什么季节吗？秋天来了，树上的叶子怎么了？会变成什么颜色？ （红、黄）

二、演示PPT，呈现坠落的样子。

1、演示动态PPT，了解不同的落叶。

2、画一张地图，显示树叶落下的不同方式。

3、出示行踪图，孩子们跟着老师讲落叶的写意画。

1、观看动态儿歌PPT，对儿歌内容有一个初步的认知和理解。

2、再看动态儿歌PPT，加深对儿歌的理解，尝试用肢体动作来表达儿歌中的动词。

四、人物表演，用昆山方言展现儿歌内容。

1、老师用昆山方言背诵一个想法，一起跟着。

2、个别孩子表演。

3、音乐节奏促进表演。

老师用昆山方言朗诵一首儿歌，一起朗诵。大大提高了孩子们学习昆山话的兴趣。

事件反射

儿歌《落叶》选自幼儿园小班语文教材。这是一首优美、简短、简洁的儿歌。它生动地描绘了秋天的落叶，但过于抽象，幼儿难以理解。因此，我根据小学班孩子的语言大纲和年龄特点，用动态的PPT和地图，更形象地让孩子通过图声结合的方式去感知和理解儿歌，让孩子用肢体语言来表现。儿歌，让孩子动起来 了解更多儿歌。在活动中，为了帮助孩子记忆，让孩子在背儿歌的时候加入动作，帮助孩子记住儿歌。最后，让孩子一边做动作，一边用欢快的节奏背诵童谣，更加生动有趣。孩子们学得很快。孩子们对活动的兴趣很高，动作丰富，充分表现了落叶的场景，但也有一些孩子在做动作时害羞，放不下！

小班教学计划第四部分

活动目标

1、知道不同的物品在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

2、能够识别声音的差异和大小，并培养探索声音的愿望。

活动准备

1、儿童作业物资（鹅卵石、大米、玉米粒分类放置，勺子、废八宝粥空罐每人一份）；

2、一个装有沙子的罐子、一个纽扣和两个透明的空杯子；

3、一个装有鹅卵石、大米和玉米粒的罐子；

4、歌曲“数鸭子”。

事件过程

1、会唱歌的小罐子

(1）猜猜罐子里的秘密

老师一一展示两个装着沙子和纽扣的罐子。

“为什么小罐子会发出声音？”

“它们发出相同的声音吗？哪个更响，哪个更安静？”

“猜猜这两个小罐子里装的是什么？”

(2）揭晓答案

老师将罐子里的物品一一倒入透明杯中，让孩子们验证猜想，感受不同的物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

2、罐子里的歌

(1）罐子里的歌

老师提出一个探究任务：试试罐子里哪种材料发出的声音最大？清楚地说明操作要求。孩子们进行独立研究。

(2）制作音罐

孩子们选择一种材料，把它放在一个罐子里，盖上盖子，做一个声音罐子。

(3）我的发现

孩子们谈论他们在研究中的发现。

3、我用拨浪鼓唱歌

(1）我的响罐：老师引导孩子们根据罐子里的东西分组站立。

(2）我用音罐唱歌：用音罐当乐器一起唱《数鸭子》，随着音乐退出。

事件扩展

探索将同一物体放在不同材料的容器中是否发出相同的声音。

小班语言课程计划第 5 部分

【活动设计】

本月的主题是“汽车真漂亮”。我班的孩子也喜欢玩汽车。他们从家里带来了各种汽车玩具，结识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机。针对这个特点，我在游戏活动中打造了小司机的游戏场景，很受孩子们的欢迎。在这项语言活动“奇怪的汽车”中，通过学习故事，孩子们可以感受到故事的兴趣，知道水果和蔬菜也可以变成交通工具，激发孩子的创造力，并尝试自己解决问题。

【活动目标】

1、 感受故事的趣味，享受与他人交流的乐趣。

2、了解了故事情节，就知道遇到问题该怎么办了。

2、能够交流想法和看懂图片。

3、让孩子们尝试讲故事并发展他们的语言技能。

4、 愿意清晰地沟通和表达想法。

【活动准备】

材料准备：课件《怪车》。

经验准备：玩过汽车游戏，了解汽车的基本结构，了解常见的水果和蔬菜。

【事件流程】

一、激发兴趣：开车。

老师带领孩子们玩汽车驾驶游戏。

二、情况介绍：找房子。

1、师父：森林在这儿，谁在森林里？ （幼儿可以自由说话。）

师父：那么现在森林里有动物吗？为什么森林里没有一只动物？原来，森林里所有的动物都出去找房子了。

2、寻找房子的小动物

师父：看谁在找房子？小动物们说，孩子们有自己的房子，但是他们很羡慕你，我们要找房子。他们看这里，看那里，看看他们发现了什么？水果和蔬菜是房子吗？快告诉他们。

师父：房子怎么样？

总结：房子的特点是房子有屋顶，有门窗。

3、水果变成了房子。

老师：这三只小动物说我们勤劳聪明，会变出房子？

你有解决办法吗？看看小动物变成了。

老师总结：西瓜，打开门，加个窗户，变成了西瓜房。

4、幼儿讨论：小动物搬家。

师父：三只小动物要搬房子回家，可是汗流浃背，房子不动了。

他们喜欢房子，他们怎么能把它搬回家？

引导孩子说他们变成了汽车。汽车应该添加什么？ （车轮，方向盘。）

5、房子变成汽车。

孩子们自由地描述他们所看到的。

师父：打开车窗，装上方向盘，装上轮子，就变成西瓜车了。

三、奇怪的车流。

1、师父：三只小动物都出发了。当我遇到鸡阿姨时，鸡阿姨惊呆了。他们开的是什么奇怪的车？小猴子和其他人很高兴。

2、森林里有这么多动物，你觉得会出现什么样的汽车呢？ （孩子们畅所欲言）

3、总结：事实证明，只要我们在遇到困难的时候动动脑筋，找到解决办法，就不怕任何问题。

教学反思：

基于小班孩子对汽车的偏好。爱玩汽车的特色，活动以欢快的旋律开始，让孩子们做一个快乐的小司机来介绍活动，通过多媒体动画吸引孩子们，带他们进入一个生动有趣的故事情境，渗透如何制作一种将物品变成汽车的方法。小班的孩子表达能力比较差，需要老师的提示、启发、鼓励和引导。

小班语言课程计划第 6 部分

活动目标：

1、了解童谣内容，能够有节奏地背诵童谣。

2、能够关注渗透在生活细节中的关怀和关爱，一起感受全家的幸福。

3、了解道德和哲学含义。

4、引导幼儿通过故事和游戏学习，了解生活。

5、 愿意清晰地沟通和表达想法。

准备活动：

PPT。

事件流程：

一、导入。

1、师父：宝贝，谁在家？请孩子们自由地描述他们的家人。

2、师父：孩子们按门铃儿歌怎么写教案，你们现在最想念谁？

3、师父：看来我们心里都有想念的人。我们很高兴被您想念！

二、了解儿歌的内容。

(一）妈妈在敲门。

1、出示PPT图片一，老师：这和谁在家？

2、幼儿节奏学说：我和爸爸在家。

3、师父：爸爸和我在家。你总是想敲谁的门？

4、有节奏地背诵：我总想让妈妈敲门。我们敲门吧！一边做动作，一边念儿歌：“叮咚叮咚”。

5、给妈妈看，老师：谁回来了？当你看到你妈妈回来时，你和你爸爸感觉如何？让我们一起拍手。说“妈妈回来了”。有节奏。

6、师父：妈妈回来你会怎么做？看来我妈是我爸最亲的人了。

7、老师把这张图编成了儿歌：我和爸爸在家，总想让妈妈敲门，叮咚叮咚，妈妈回来了。

8、师父：我们一起说吧！引导孩子有节奏地说话。

(二）爸爸在敲门。

1、展示PPT图片2，老师：现在谁在家？妈妈和宝宝在家的时候，宝宝和妈妈在家最想谁？谁总想敲门？

2、儿歌摘要：和妈妈在一起的时候，我总是希望爸爸来敲门。

3、师父：“叮咚叮咚”门铃又响了，谁回来了？我打开门，是我父亲。此时，宝宝和妈妈的心情如何？看来爸爸也是最接近宝宝和妈妈的人了。

(三）一家人在一起。

1、展示图3，老师：我们一家人在一起，你感觉怎么样？全家人在一起，很幸福，很幸福，也可以说是深情温暖在一起。一起来聊聊吧。

2、谁想过来亲我？

3、教义的最后一部分。

三、完整地背诵童谣，并根据角色学习。

1、 学会完整地讲童谣。

2、按角色表演。引导孩子主要表达担忧、兴奋等情绪。

四、会有人敲门。

1、师父：我们全家都在家，叮咚叮咚。你想敲谁的门？

2、孩子们猜，告诉：奶奶，爷爷……

活动反射：

《纲要》指出：让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和意境的美，运用多种方式让幼儿了解文学作品。儿歌《敲门》是一首非常短小却充满亲情的歌曲。它来自于孩子们的生活，是孩子们经常体验和感受的场景。儿歌用敲门的细节，让孩子感受到亲人间的深情思念。在活动中，我创造了一种情境，让孩子们在听、看、说的同时，了解童谣，感受童谣的优美意境，从而学会用情感背诵童谣，培养孩子对自己的爱。家庭。但是，在整个活动的教学过程中，我总觉得孩子们的学习不是很投入，他们的心从来没有平静过，导致孩子们在整个活动过程中表现不佳的现象。