数鸭子舞蹈教案怎么写(【教师招聘】第一篇：数鸭子教学反思(组图))

第一章：对数鸭子教学的反思

设计背景

日前，为了让孩子正确阅读10以内的数字，学会数数和感知数字的大小，理解数字在生活中的意义。在复习童谣等老知识的同时引入新的课程，让孩子在轻松熟悉的氛围中开始学习，使孩子的学习活动连贯，数学课堂声音响亮，气氛活跃，从而激发孩子学习梦想的兴趣。. 活动目标

1、这确认了城市内的号码。

2、学习数数和感知数字的大小。

3、让他们明白数学与生活息息相关，激发孩子的学习兴趣。教学重点和难点

1、引导孩子从旧知识到新知识的思考，让孩子在复习和参与的过程中理解新知识。

2、组织好学生，及时补充新内容，让孩子从容快乐地接受新知识。

3、为了防止有些孩子分心，只复习第二首儿歌，忽视知识。活动准备

我准备了16张幻灯片，鸭子大小、表情、颜色各不相同，每一张都精心挑选，最后做成图片；我准备了《数鸭子》和《数字之歌》的光盘；作业，设计过程指南。活动程序

前几天，我设计了一个数学课叫“数鸭子”，用于孩子认识、阅读、数数和比较10以内的数字。根据教学意图，我设计了一个示例教学活动流程：一、在老师的指导下儿歌《门前桥下，有多少鸭子游过，来数数……》和老师的语言，孩子们的热情。然后进入教学主题，从少到多的场景逐步展示鸭子的图片（每张至少有两只鸭子）。在每种图画教学模式下，孩子们认识小鸭，说出小鸭的颜色和大小；和个数，大家一起数一数，根据个数取对应的物品。图为数字，表扬猜对数字的孩子。比较图片中两种颜色的鸭子数量，知道谁多多少少；模仿《我爱我的小动物》创作歌曲，如：我爱我的小鸭子，有多少只小鸭子，有X，有X数鸭子舞蹈教案怎么写，有X只鸭子。最后，孩子们朗读“1像铅笔会写字，2像鸭子在水中游泳，三只耳朵会听话•”的数韵，结束活动。• 教学反思 有 X，有 X 只鸭子。最后，孩子们朗读“1像铅笔会写字，2像鸭子在水中游泳，三只耳朵会听话•”的数韵，结束活动。• 教学反思 有 X，有 X 只鸭子。最后，孩子们朗读“1像铅笔会写字，2像鸭子在水中游泳，三只耳朵会听话•”的数韵，结束活动。• 教学反思

当我进入活动时，正如我一开始所期望的那样。教学效果非常好。孩子们对活动很感兴趣，双边活动也很活跃。但随着教学内容的推进，活动进行了25分钟左右。我发现课堂纪律有点失控，我近一半的图片教学内容安排没有落实。我知道我不得不暂时减少教学内容和活动计划，结果，我精心准备了一周的这个图画活动课以不理想的方式结束了。中班孩子的活动时间不能超过30分钟，所以严格来说，这堂课并不是一个完整而成功的课。而这一切都源于我无法选择。为了我的目的，我花了很多时间制作照片。我为主要部分制作了 16 张幻灯片。鸭子有不同的大小、表情和颜色。我想用它来激发孩子们的学习兴趣。我也怀疑内容太多，但面对每张幻灯片精心挑选和制作的图片，真的舍不得去掉那一张。经过几次测试，我认为它几乎完成了。事实证明，幼儿的兴趣确实很强，但是由于图片太多，整体的教学活动效果并不好。如果有8张左右的图片，只要把数字1-9的教学全覆盖，稍微强调个别数字，一定是一堂完美的课。虽然这次活动失败了，但我收获很多，尤其是：选择是一种智慧，

第 2 部分：对数鸭子教学的反思

“数鸭子”音乐课程计划

教学目标：

1、完整听歌曲的录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、有感情地唱出《数鸭子》。

2、小组唱歌、表演，可以自己编动作。

3、激发学生的思维，锻炼他们的创造力。

教学重点：能够完整准确地唱出歌曲，准确地视唱休止符。教学难度：第二小节唱歌

一。听力训练

老师：孩子们，老师要请大家猜一个谜语。谜底是，“一个人住在这里，另一个人住在那里，你可以听到你说的话，但你永远看不到对方！”

师：对，就是耳朵！耳朵有什么作用？

师：孩子们说的很好。耳朵的作用非常重要。它可以听到各种声音。现在，老师来测试孩子们的耳朵，然后导入并播放歌曲《数鸭子》。

二、学唱《数鸭子》这首歌

1、我第一次听到《数鸭子》这首歌。“问听听这些孩子是怎么算的。” 在学生听音乐的同时，老师表演了与歌词相匹配的舞蹈动作，并补充说

加深学生对歌词的理解，也为后来的学生自己动手做铺垫。学生回答问题后，一起学习。

2、重播歌曲。“问听这些孩子在哪里数鸭子和唱歌

唱了那些话。“听完后，学生们回答，然后他们展示儿歌，分组学习。

3、范老师唱歌。感受情绪

4、 用小鸭的声音轻轻哼着曲子。

5、学生们学习唱歌。

1）先听录音，和你之前说的比较一下（同学们没有唱四分休）2）传授四分休的知识4）简单加入的表现。

7、歌曲表演。学生可以自由选择是唱歌还是表演。

三、创作歌词（更难，无要求）。

1、导入。“你还喜欢什么动物？我带大家去农场看看你能不能像数鸭子一样唱歌。”

2、组创建。根据学生们报告的最喜欢的动物，自由组会在贴出的动物图片前讨论如何唱歌。

3、集体表演。

四、班级总结

1、总结。老师：“今天，我们看到了很多小动物。孩子们也可以邀请小动物来我们的歌曲，和他们成为好朋友，你真的很能干！”

教学反思：

歌曲《数鸭子》是一年级二卷的一首表演歌曲。由于很多孩子在幼儿园的时候都会唱这首歌，所以学生们在学习唱歌的整个过程中都非常活跃。音乐一到，它就迫不及待地唱起来，常常忽略歌曲中的四分之一休止符。这是我上课时发现的问题。也是我在备课时没想到的问题。于是我把录音放了出来，让学生自己听，对比一下。如果有什么不同，我趁机潜入季休，用拍手解决。第 2 部分：数鸭子课程计划

“数鸭子”课程计划

刘小满

教学目标：

1、完整听歌曲的录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、有感情地唱出《数鸭子》。

2、小组唱歌、表演，可以自己编动作。

3、启发学生的思维，锻炼他们的创造力，为歌曲作词。教学重点：能够完整准确地唱出歌曲，并准确地唱出其余部分。

教学难点：作词作曲

课本分析：

《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了孩子们看到一群鸭子游过桥时兴奋地数鸭子的场景。曲调为C大调，四四拍，旋律以渐进为主。正面和背面都有数字，说唱与歌唱相结合，展现了孩子们活泼可爱的个性，充满童趣，体现了富农的幸福生活。 教学过程：

一。听力训练

老师：孩子们，老师要请大家猜一个谜语。谜底是，“一个人住在这里，另一个人住在那里，你可以听到你说的话，但你永远看不到对方！”

师：对，就是耳朵！耳朵有什么作用？

师：孩子们说的很好。耳朵的作用非常重要。它可以听到各种声音。现在，老师来测试孩子们的耳朵。老师用打击乐器发声，孩子们用自己的声音来学习。

锣的声音用直线表示；

双击声音，用虚线表示；

三角形的声音，用一个小圆点表示，似乎告诉我们现在几点了？

二、学唱《数鸭子》这首歌

1、导入。“今天老师带来的不是一两只鸭子，而是一群鸭子，有几只？要不要听其他小朋友数鸭子？”

2、第一次听《数鸭子》这首歌。“需要听听这些孩子是如何计数的。” 老师在同学们听音乐的同时，进行与歌词相匹配的舞蹈动作，加深了同学们对歌词的理解，也为同学们以后自己编出动作做铺垫。

学生回答问题后，一起学习。

3、重播歌曲。“我要求听听这些孩子在哪里数鸭子并唱出歌曲中的歌词。” 学生听完后回答，然后展示儿歌分组学习。

4、范老师唱歌。

5、 用小鸭的声音轻轻哼着曲子。

6、学生们学习唱歌。先用钢琴唱歌，然后用录音唱歌，然后简单地加入表演。

7、歌曲表演。学生可以自由选择是唱歌还是表演。

三、创作的歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物？我带大家去农场看看你能不能像数鸭子一样唱歌。”

2、组创建。根据学生反映的动物，自由组在动物图片发布前讨论了如何唱歌。

3、集体表演。

四、班级总结

老师：“今天，我们看到了很多小动物。孩子们也可以邀请小动物来我们的歌曲数鸭子舞蹈教案怎么写，和他们成为好朋友，你真的很能干！”

教学反思：在教学中，我们把学唱和听唱结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中，喜欢音乐，全身心投入到歌曲的学习中。因为同学们对这首歌很熟悉，所以在教唱的时候，一定要强调用活泼轻快的声音来唱这首歌。教学中学生可以积极参与音乐活动，使课堂气氛活跃。第 3 章：数鸭子

“数鸭子”音乐课程计划

班级类型：以歌唱为主的综合班

教学目标：

1、完整听歌曲的录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、有感情地唱出《数鸭子》。

2、小组唱歌、表演，可以自己编动作。

3、启发学生的思维，锻炼他们的创造力，为歌曲作词。教学重点：能够完整准确地唱出歌曲，准确地视唱休止符。

教学难点：为歌曲作曲。1.组织教学师生拍手打招呼，进行情感交流。XX | XX | X - ‖

老师：早上好，同学：早上好，老师。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

老师：孩子们，老师要请大家猜一个谜语。谜底是，“一个人住在这里，另一个人住在那里，你可以听到你说的话，但你永远看不到对方！” 师：对，就是耳朵！耳朵有什么作用？师：孩子们说的很好。耳朵的作用非常重要。它可以听到各种声音。现在，老师来测试孩子们的耳朵。老师用打击乐器发声，孩子们用自己的声音来学习。xxxxxxx 扁嘴，大脚，

身披金衣，走在马路两旁，

猜猜是谁。（答案：鸭子）

二、学唱《数鸭子》这首歌

1、导入。“今天老师带来的不是一两只鸭子，而是一群鸭子，有几只？要不要听其他小朋友数鸭子？”

2、第一次听《数鸭子》这首歌。“需要听听这些孩子是如何计数的。” 老师在同学们听音乐的同时，进行与歌词相匹配的舞蹈动作，加深了同学们对歌词的理解，也为同学们以后自己编出动作做铺垫。

学生回答问题后，一起学习。

3、重播歌曲。“我要求听听这些孩子在哪里数鸭子并唱出歌曲中的歌词。” 学生听完后回答，然后展示儿歌分组学习。

4、范老师唱歌。感受情绪。

5、 用小鸭的声音轻轻哼着曲子。

6、学生们学习唱歌。

1）先听录音，和你之前说的比较一下（同学们没有唱四分休）2）传授四分休的知识3）跟唱钢琴，然后跟着录音一起唱，4）只需加入演出。

7、歌曲表演。学生可以自由选择是唱歌还是表演。

三、创作的歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物？我带大家去农场看看你能不能像数鸭子一样唱歌。”

2、组创建。根据学生反映的动物，自由组在动物图片发布前讨论了如何唱歌。

3、集体表演。

4. 让学生谈论他们最喜欢的动物和他们的叫声。

四、班级总结

概括。老师：“今天，我们看到了很多小动物。孩子们也可以邀请小动物来我们的歌曲，和他们成为好朋友，你真的很能干！” 教学反思：

歌曲《数鸭子》是一年级二卷的一首表演歌曲。由于很多孩子在幼儿园的时候都会唱这首歌，所以学生们在学习唱歌的整个过程中都非常活跃。音乐一到，它就迫不及待地唱起来，常常忽略歌曲中的四分之一休止符。这是我上课时发现的问题。也是我在备课时没想到的问题。于是我把录音放给学生听和比较。有什么区别吗？唯一趁机潜入四分之一休息的就是用拍手解决第四章：音乐课“数鸭子”的教学设计

歌曲《数鸭子》教学设计方案第五章：数鸭子的教学设计

“数鸭子”教学设计

古龙中心小学王娜娜

教学目标：

1、知识目标：听歌学歌，理解和掌握休止的意义。

2、能力目标：能够以自己的方式表达歌曲，并尝试作词唱歌。

3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观心态，让他们可以无忧无虑地表达自己的纯真。

教学重点：会唱歌会跳舞，表现出孩子天真活泼的童趣。教学难度：掌握歌曲的节奏和其余部分的停顿x 0。

教具：ppt课件、相关音乐

教学过程：

一、 导入。

1、 欢迎来到音乐城堡，记得上次学的歌

动物会说话吗？我们在歌曲中认识了很多好朋友，让我们一起留下回忆吧！

2、 今天老师给大家介绍一个新朋友。想知道是谁

毛呢布？

二、 新获奖。

1、知道其余，知道其余的意思：停一拍。

2、 显示节奏。尝试鼓掌和唱歌。注意休息时的停顿。xx xxx︱xxxxx 0︱xxxxxxx︱xxxxx 0︱

3、 你能背诵你最喜欢的动物叫声吗？

4、 今天我们一起“数鸭子”。大家先熟悉一下歌词，看看能不能

有节奏地朗读歌词。

5、 老师：你读的很好，我们一起来听听，看看音乐里的孩子是怎么数鸭子的。

6、 播放视频“数鸭子”，初步体验旋律。

7、 再听音乐，听歌学歌。可以分组演唱，巩固歌曲

歌曲。

三、 创作和活动。

1、 老师：我们学了好听的儿歌，如果再加上漂亮的动作表演，

好点吗？

2、 根据歌词，师生共同创作表演。

3、 老师：大家都表现的很好，给自己一些鼓励吧！

4、 创作歌词。刚才大家用自己喜欢的动物声音唱着节奏，

谁能邀请他们最喜欢的动物来听我们的歌？