儿歌教案怎么写(【教学教研师】一两句儿歌5.学写“网”字)

动物童谣教学设计教学目标：1.借助拼音、涂色图片和生活经验，学生可以认识“龙与蝇”等12个生词；能写出“网”字。2.通过互相朗读、拍手、问答的方式正确流利地朗读儿歌。3.通过朗读和表演，了解小动物的一些生活习性，体验动物活动的美好与欢乐。4.模仿童谣“谁在哪里？” 编一两首儿歌5.学写“网”。教学重点：理解句型“who is doing what where?”。教学难度：能模仿课文的句型创作儿歌 教学准备： 学生：课前，学生预习课文：朗读三遍，圈出生词，标出句序，给出生词和生词可以识别。教师：文字插图、单词卡片、PPT 教学过程：第一课1、 营造场景激发兴趣 一年有四个季节，春夏秋冬。春天过去了，就是夏天。夏天来了，我们去看看（展示多媒体课件），在这个美丽的季节，有哪些动物朋友呢？请仔细观察，小动物在做什么？学生们观察得很仔细。有一首儿歌写了这些小动物的这些有趣的活动。来，看画面，并阅读主题——动物儿歌。二、看看这首儿歌有多少个句子？请孩子打开这本书的第 54 页。谁将显示您​​标记的句子序列？标记正确的孩子坐直。三、第一次读儿歌（一）第一次朗读课文，摄像头声音1.句子都标对了，你能读懂儿歌吗？问孩子们指点轻声朗读课文，注意单词的读音。读完后休息一下。2.同桌阅读：把你的阅读读到同桌！如果你读对了，请同桌表扬他（可以给他画个笑脸或者一朵小花）错了，请同桌帮他改正。你明白这个要求吗？开始阅读。3.按名字朗读：孩子们仔细读，相信你一定能准确地读出来。谁来给大家朗读童谣？（2名学生），其他同学仔细听，他们的发音准确吗？（谁来评价）4.一起朗读课文：我们在同学的帮助下，准确地朗读单词，并一起给老师看。（二）图文结合，识字1.请孩子们再轻声朗读一遍课文，边读边圈出这首童谣里的小动物们？（1）谁来叫他们的名字按顺序排列？（读出他们的名字并根据学生的回答展示单词卡）（2） 谁和他画的一样？聪明的孩子让我们一起把这些小动物叫起来，请放出来！学生一起阅读。2.童谣里跑出来的小动物们，你们还记得他们的名字吗？（展示课件）（1）注意看屏幕，谁能带你读这些词？（显示图片、拼音、单词全部）2.知道“蜻蜓”，看完鼻音声音，显示图片和汉字拼音：蜻蜓）谁会读一读？（你的后鼻音真的很准确。）请一个孩子再读一遍。全班一起阅读。3.认识“蚂蚁”，读三遍看清楚 你记得他们的名字吗？（展示课件）（1）注意看屏幕，谁能带你读这些词？（显示图片、拼音、单词全部）2.知道“蜻蜓”，看完鼻音声音，显示图片和汉字拼音：蜻蜓）谁会读一读？（你的后鼻音真的很准确。）请一个孩子再读一遍。全班一起阅读。3.认识“蚂蚁”，读三遍看清楚 你记得他们的名字吗？（展示课件）（1）注意看屏幕，谁能带你读这些词？（显示图片、拼音、单词全部）2.知道“蜻蜓”，看完鼻音声音，显示图片和汉字拼音：蜻蜓）谁会读一读？（你的后鼻音真的很准确。）请一个孩子再读一遍。全班一起阅读。3.认识“蚂蚁”儿歌教案怎么写，读三遍看清楚 ) 请一位儿童再读一遍。全班一起阅读。3.认识“蚂蚁”，读三遍看清楚 ) 请一位儿童再读一遍。全班一起阅读。3.认识“蚂蚁”儿歌教案怎么写，读三遍看清楚