微格教学教案中的教学技能要素怎么写( 教育心理学部分重难点，知识点多且不好记忆)

教育心理学是教师招聘考试的难点。知识点很多，很难记住。小编为大家梳理一下教育心理学的难点。今天是帮助大家顺利通过教师招聘的最后一部分！

1.课堂纪律的本质

课堂纪律是对学生课堂行为的规则和控制。根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律可分为四种类型：教师诱导型纪律、集体诱导型纪律、任务诱导型纪律和自我诱导型纪律。

2.课堂结构与课堂纪律

学生、学习过程和学习情境是课堂的三个要素。这三个要素相对稳定的组合模式是课堂结构，包括课堂情境结构和课堂教学结构。

3.问题行为与课堂纪律

问题行为是指不能符合普遍接受的正常儿童的行为规范和道德标准，不能与他人正常互动和参与学习的行为。

课堂上经常有积极和消极的一面。积极课堂行为是指促进课堂教学目标的行为，消极课堂行为是干扰课堂教学的行为。

4.专家教师与新教师比较研究

（1)课程计划的差异

对教师教案的分析表明，与新教师相比，专家教师的教案简洁、灵活、以学生为中心、可预测。

（2)课堂教学过程中的差异

①课堂规则的制定与实施 ②引起学生的注意

③ 教材介绍 ④ 课堂练习

⑤作业检查⑥教学策略的应用

(3)课后评价的差异

新老师的课后评价比专家老师更关注课堂发生的细节，专家老师更多地谈论学生对新材料的理解以及他认为课堂上值得注意的活动。

5.教师成长与发展

(1)老师的成长历程

Fowler和Brown根据不同时期教师的需要和关注的焦点，将教师的成长分为三个阶段：关注生存、关注情境和关注学生。

①关注生存阶段

现阶段一般都是新教师，他们关心的是自己的生存体能。

②聚焦情景阶段

把重点放在提高学生的成绩上，就是关注形势的阶段。

③ 关注学生的阶段

(2)教师成长与发展的基本方法

一方面是通过教师教育培养新教师作为师资队伍的补充微格教学教案中的教学技能要素怎么写，另一方面是通过实践培训提高在职教师的水平，包括：

①观察和分析优秀教师的教学活动

② 开展微课

微课是指以少数学生为对象，尝试在较短的时间内进行小规模的课堂教学。这个教学过程可以记录为视频微格教学教案中的教学技能要素怎么写，并在课后进行分析。

③参加专项培训

④ 反思教学经验

反思教学经验，又称反思实践或反思教学，波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

1994 年，布鲁巴赫等人。提出了四种反思方法，即反思日记、详细描述、交流与讨论、行动研究。