怎么写教案(小学语文：优秀的教案都具备哪些特点？（附答案）)

作为一名教员，您可能需要编写教案来帮助学生理解和掌握系统知识。优秀教案的特点是什么？下面小编为大家整理了如何写二年级汉语教案。我希望你喜欢他们！

二年级语文教案怎么写1

教学目标：

1、自己发现汉字的特点，通过观察图片，可以说出几组反义词，积累单词，适当用词。

2、通读并理解简短的课外文章，并愿意写出你想说的话。

3、学习收集信息和发展口头沟通技巧。

4、能够积极参与展览活动，乐于展示自己的学识和才华，善于与人交流。

主要难点：

自我发现汉字造字的特点，通过观察图片，能说出几组反义词，积累单词，恰当地用词。

教学准备：

课前收集有关动植物的知识。

教学过程：

一、我的发现

1、发现很多汉字有相同的部分。

A. 展示基本单词：雅令皮言，引导学生认读。

B. 引导学生在这些基本字上加部首，组成新字。学生自己在黑板上写字。

C. 展示书的内容，阅读你的学习伙伴的话，谈谈你的发现。

2、看图说反义词。

A. 展示书中的插图并阅读学习伙伴的话。

B. 每组说反义词，看看哪一组说得更多。

二、随着时间的推移

1、阅读和记忆四个字符的单词。

2、填空。

A. 读“飘，飘”字

B. 指导听写：什么会“漂浮”？什么会“漂浮”？修正案

C、默读思考，填词

D. 填词后阅读句子。

3、写消息

一种。让学生畅所欲言。

湾。示范例句，师生一起朗读。

C。学生分组模仿老师的范文，发自内心地写几句。

d。评论一些学生写的东西。

4、阅读短文

一种。自由练习和阅读以消除新角色的障碍。

湾。老师的示范阅读，以及句子的正确发音。

c、模仿朗读，通读顺序。

d。阅读短文，思考讨论：韩老师为何夸韩愈聪明？

三、口语交流

1、创造一个情境。

A.课件展示：《动植物竞技场》。宣布“战斗”规则。

B. 学生按动植物分组就座。

C. 言语令人兴奋。

2、提名“繁荣”的人。

A. 每组学生展示自己的信息并相互交流。

B. 每组选择最好的数据。

C. 引导学生将相同的动植物数据进行组合整理。

D.在群里发言，选择“武术”大师。

3、“擂台赛”

一种。第一场比赛：有很多种。

湾。第二场较量：成长特性。

C。第三场竞赛：对人类的贡献。

D. 第四场比赛：比较谁讲了动植物，比较有意思。

四、总结与奖项

五、分配作业

收集到的信息被制成手写报纸。集体或单独合作制作。图片和文字都可以剪切和粘贴。

二年级的中文教案怎么写？

教学目标

1、能认8个生词，写9个词。

2、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。背诵你最喜欢的部分。

3、了解泉水“丰、清、甜、美”的特点，一路体验奉献的精神和奉献的快乐。

教学难点

重点：朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

难点：把握关键词，一路感受泉水奉献精神。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、探索和阅读问题

1、看着老师写的《春天》，你还记得吗？（或说词形或扩大词）阅读题：泉水

2、填写：( )，请仔细阅读题目

过渡：想看春天吗？一个要求：请带上你的眼睛和耳朵。（课件播放山涧泉水）

3.今天我们要学习一首听、听、读《泉水》，板书题目：听、读《泉水》。（一起读题目。）上学期我们学习了两篇听力、听力、阅读和阅读课文。谁能说说听、听、读、读课文的要求是什么？

（听力：认真听，听清楚发音，听懂内容，边听边思考。）

（阅读：正确阅读、流利阅读、感性阅读。）

单独开始，然后请一位同学进行概述。

二、听全文，感知文本内容。

1.刚才同学们说的很好。接下来，让学生提出问题，闭上眼睛，听老师朗读全文。仔细听，泉水是从哪里来的？它到底去哪儿了？

2.交流题，板书：石缝海裂

三、分段听录音，理解阅读内容。

(一)1—2 个小节。

1.泉水是怎么从石头缝里出来的？他出来的时候感觉如何？打开书本，听一、第二部分的录音，在相关句子下划线。

2.交流（冲，表达春天的快乐和激动。）

3.指导朗读、单句朗读、分组朗读、一起朗读。

（二)第 3-7 节。

1.边问边听录音：泉水流到哪里去了？一路上遇见了谁？

2.一边交流一边在黑板上写字：

池山的姐姐

平地杜鹃花

山坡上的果树

谷百灵

3.权水和这些朋友分别说了什么？再听3-7小节，你可以自己轻声读。

4.自由阅读泉水的文字，然后交流。

5.春天里你最喜欢的一句话是什么？为什么？

6.从这几句话，你能看出泉水是什么水吗？

7.阅读春天以各种形式大声说的话。

8.想一想：Spring 为什么会说这些话？（将自己无私地奉献给他人。）

（三)第 8-10 节。

1.听老师读心想：泉水最后流到哪里去了，又遇到了谁？

2.交流，板书：流淌的泉水太多了。

3.自由阅读，集体阅读。

4.听录音，想象一下：泉水流入大海后，你会遇见谁？你会说些什么？

5.个人上台交流表演。

6.一起读后感想：泉水入海后，你把自己奉献给了谁？（板书：为美好生活献身。）

四、反复朗读加深理解。

1.这篇文章的句子很美。孩子们一定很喜欢其中一些，你喜欢吗？接下来，请用你最喜欢的方法阅读或摘录或背诵你喜欢的句子，为什么喜欢它们？

2.准备，交流。

3.阅读带有情感配乐的全文。（如果您喜欢，请站起来阅读该部分。）

五、总结。

1.泉水有无私奉献的精神，味道特别甘甜，你想尝尝吗？（想。）

2.品尝后简单分享你的感受。

3.泉水无私奉献美好生活的精神感动了老师，所以老师为春天写了一首歌，你想听老师唱歌吗？

4.歌曲：老师唱完第一节，同学们一起唱。

5.我们的生活中，有谁像春天一样无私？

课后总结

1 看完文字，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该如何像泉水一样学习？告诉我们你打算为你周围的人做些什么。

2 大声朗读你最喜欢的段落并试着记住它

3. 阅读或记住你最喜欢的段落给你最好的朋友。

二年级语文教案怎么写3

教学目标：

1、能认9个字，看懂复音字，学10个字，写得对。

2、体验语言搭配的准确性。

3、能够正确、流利、情绪化地阅读文本。

4、能理解“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”

教学重点：

1、能认9个字，看懂复音字，学10个字，写得对。

2、能够正确流利地阅读课文。

教学难点：

1、能够在情感上阅读文本。

2、能理解“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”

课程表：

两个课时

第一课时

教学目标：

1、能认9个字，看懂复音字，学会“眼、溅、梅、挂”4个字，书写正确。

2、能够正确流畅地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读新字，能写“眼、溅、梅、挂”四个字。

教学难点：

能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教具的准备：

单词卡

教学过程：

一、很高兴导入。

1、你平时看到的小树长什么样子？

2、学生可以自由发言。

3、你见过有眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们要学习第二课，“一棵有眼睛的树”。

4、板书题目：带眼睛的小树，一起读。

二、第一次阅读课文并学习新单词。

1、自由阅读课文，找出隐藏在课文中的生词，读读音。标记无法识别的单词。

2、显示新字符卡并检查新字符的发音。

（1)免费阅读。

(2)在同一个座位上检查发音。

（3)出示生字卡片，学生齐读，分组随机朗读。

(4)去掉拼音，随机读。

3、记忆新单词。

你记住了哪些单词？你是怎么记住它们的？（学生交流措辞方法）

如果还没有背单词，可以在学习课文的过程中继续背单词。

4、自由阅读课文，看看有多少自然段？标记序列号。

三、问题。

1、自由朗读课文怎么写教案，不明白的地方标上，在群里讨论。

2、小组工作。

3、报告和交流。

四、深入见解：

1、指定阅读课文第 1 段，其他同学想：你知道什么？

2、全班一起朗读第一个自然段。

3、指定朗读课文2的自然段，其他同学想：鹿在池塘倒影中看到的那棵小树是什么？为什么是小树？

4、学生自由发言，老师总结：

鹿看到的是自己的角。它的角像树枝，上面挂着几片藤叶，看起来像一棵小树。

5、第二自然段的阅读指南。

6、 指定阅读课文第 3 段，其他同学想：你知道什么？

7、引导朗读，注意朗读愉快的语气。

五、指导写作。

1、观察、阅读和记忆新单词：“eye, splash, plum, hang”。

2、学生自己观察天字格子里的字，看清楚字形，找出关键笔划。

3、见范的写作。

4、学生写作。

5、对比观察，品味文字。

要求学生写完后仔细看，与田雨格的文字对比，自觉引导学生欣赏笔画和结构之美。

6、复习。

你写哪个字？怎么样？

六、工作设计。

1、大声朗读课文。

2、完成课后练习 3，“继续，阅读和阅读”。

排版设计：

2、长着眼睛的小树

梅花鹿树

第二课，教学目标：

1、能够在情感上阅读文本。

2、书中的6个生词“树、听、非、动、道、平”。

3、能理解“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”

教学重点：

1、能够在情感上阅读文本。

2、书中的6个生词“树、听、非、动、道、平”。

教学难点：

可以理解“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”

教具的准备：

生字卡、小黑板

教学过程：

一、复习。

1、小黑板展示课后练习3“连续，阅读和阅读”，并按名称连接。

2、集体修正。

3、全班阅读。

二、研究课文的第 4-6 段。

1、轻柔、自由地阅读课文的第 4-6 节，思考：

（1)小鹿很主动，可是为什么他屏住呼吸一动不动？

（2)为什么小璐心里只敢小声说话，却不敢说出来？

(3)你喜欢这只小鹿吗？为什么？

2、小组合作学习和讨论。

3、报告和交流。

4、 老师们读到最后一段自然段，问：为什么小璐说他是一棵快乐的小树？

5、想象一下省略号的内容。

6、指导情绪大声朗读文本。

7、一起阅读全文。

三、指导写作。

1、观察、阅读和记忆生词：“树、听、非、动、道、平”。

2、学生自己观察天字格子里的字，看清楚字形，找出关键笔划。

3、见范的写作。

4、学生写作。

5、对比观察，品味文字。

要求学生写完后仔细看，与田雨格的文字对比，自觉引导学生欣赏笔画和结构之美。

6、复习。

你写哪个字？怎么样？

四、工作设计。

1、填空。

快乐 ( ) 活泼 ( )

明亮的 ( ) 美丽的 ( )

2、阅读全文。

3、第 3 课的预览。

二年级语文教案怎么写4

教学要求：

L、引导学生发现和探索“减一减”的识字方法，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

2、积累单词，激发学生阅读诗歌和记忆诗歌的兴趣。

3、口语交流训练。

4、在生活中养成认真观察、学习知识的好习惯。

上课时间：四个课时

第一课时

一、激发兴趣并阅读您朋友的评论。

二、探索“减一减”读写能力。

1、显示第一组单词。

焦炙龙

郊区——蛟（立交）枝——枝（一曲）笼——龙（龙灯）

2、阅读并找出每组中两个角色之间的异同。

3、命名并谈论它。

（去掉前一个字的一部分，形成后一个字，字的读音类似。）

4、感应。我们称这种识字方法为“减一减”。

5、使用同样的方法5！指导学生学习H组生词。

三、学习“我知道”。

1、指定学生朗读，纠正发音。

2、一起读，注意发音。

四、学习“我会写作”。

1、读这组词，发现什么规律？（每组词的位置相同）

2、你还知道哪些词有相同的地方，把它们写下来。

二等

一、学习“我可以阅读”。

1、老师带领阅读。

2、自由地阅读单词。读读音。

3、自由选择单词和说句子。

如：奇形怪状——爸爸从北京回来的时候，给我带来了很多奇形怪状的石头。

二、学会“来回阅读”。

1.范杜老师，朗读丰收的喜悦，同学们认真聆听。

2.学生情绪化地阅读。

3.老师带领阅读，停顿，重音。

4.读完这首诗你知道了什么？你从中学到了什么？

（秋天是丰收的季节，农民大叔的辛勤耕耘，让秋天处处充满了丰收的喜悦。）

5.学生自由朗诵诗歌并测试他们的记忆力。

6.学生互相核对背诵，看谁能背诵。

第三课时

一、对话引导，激发兴趣。

秋天多么美丽！同学们，要不要去秋游呢？（思考）你能去哪里？老师想听听同学们的建议。

二、准备好交流了。

l. 启示：建议明确什么？

（去哪里，做什么，如何准备）

2组交流。

你想去哪里，你想做什么，你想做什么准备，想清楚之后，表达你的意见。告诉你的队友你的建议，让他们分析哪个想法更好？分析完，留几个比较好的在课堂上交流。

三、全班交流。

每组派一名代表与全班交流，学生们认真聆听，看看哪一组的建议更好。

四、比较。

1.教师提名并评论最佳建议。

2.老师总结，肯定最好的，给个好评。

四等

一、有趣的对话。

秋天是这样一个美丽的季节，同学们在这个美丽的季节收获了很多。今天，就让我们一起来看看，评论，看看谁的作品最好看。

二、作品交流。

1.把你的工作放在桌子上。

2.自由下属面面相觑。

三、发表评论。

让学生通过说出以下内容来评价他们最喜欢的作品：

我最喜欢的作品，我想

四、总结。

今天台上的作品太棒了，看来我们班的每个学生都是聪明的孩子，我们一起说：“我们很棒，我们真的很棒！”

单位后记：

本组文字以“秋”为线索编排。其中，《黄山奇石》和《植物妈妈有道》两篇课文，让学生通过阅读和学习，深刻感受大自然的奇妙和伟大。从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。这组教材的内容非常丰富，以秋天为线索，但不限于秋天的风景。学生通过情感朗读，感受秋天的美丽，体会美好的生活是由勤劳的人创造的，领略大自然的美丽与神奇。

在讲授这组教材时，我激发了学生观察自然的兴趣，引导学生注意秋天的景色和气候的特点，让他们知道秋天是收获的季节；我引导学生养成自主识字的习惯，并提醒他们在此过程中，注意积累词汇；引导学生自己画写秋天，用树叶做书签、贺卡等。并注意培养合作学习的习惯、预习的习惯和认真阅读的习惯。

五年级中文教案怎么写

教学目标

★ 用普通话正确、流利、富有感情地大声朗读课文。

★ 正确阅读本课的十六个生词，并能写出天字格中的十个生词。

★认识数学家华罗庚，知道他是因为善于思考，敢于求真，勤于发问，长大后成为数学家的。

教学难点

通过课本，我认识了数学家华罗庚，知道他是因为善于思考、敢于求真、勤于学习，长大后成为数学家的。

教学设计

教学过程设计说明

第一课时

(一)图片导入

1.出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍华罗庚是谁？

2.师父：华罗庚在数学上取得了很大的成就，让我们了解一下他的童年吧。

在（呈现主题）之前，安排学生查阅资料，并为学生提供课堂展示和交流的平台，培养学生收集资料的能力和习惯，同时了解文本的背景，以便于更好地理解文本。

(二)初读课文，自学单词

1.老师：请仔细阅读课文。如果遇到不熟悉的单词，可以向同学、老师或字典寻求帮助。

2.检查组间读写能力，流畅阅读课文。

3.老师出示需要认的字，谁有勇气念给大家听？

4.我们来做个识字游戏，谁来试试？

5.老师：你怎么能记住他们，和他们成为好朋友？和你的同学谈谈！对于一个班级来说，一个老师不可能涵盖每个同学的每一个字。这个时候，要充分发挥群体合作的优势，互帮互助，齐心协力。

给学生更多展示自我、实现自我、体验成功的机会。

二等

（三)仔细阅读课文并大声朗读。

中心问题：华罗庚是什么样的人，发表自己的观点，在书中找理由。

(1)准备好免费阅读

(2)群交流

(3)全班交流

说出你的看法并给出理由

其他同学可以补充或反驳他的观点，老师可以指点一下，比如：华罗庚爱学数学，从文中能看出吗？…

（3)摄像头引导学生情绪化地阅读课文。对人物的分析也是学生回归课文、深入理解课文、总结的过程。在交流过程中，教师注意正确的单词或句子的理解

注重课文的情感阅读怎么写教案，让学生在阅读中得到情感熏陶。

(四)总结拓展，升华情绪

1.请同学们讲述华罗庚爷爷的故事。

2.全班同学听完故事后感慨万千。开阔学生视野，实现资源共享。为学生提供表达自我的平台。

(五)团队合作，背单词

1.圈出本课需要的生词。

2.自选音标、分析字形、找出变形字、组词或说句子

3.告诉我如何写得漂亮。

4. 重点辅导“嗨”、“杂”和“她”。

通过汉字的独立分析，学生可以对生字有更牢固的把握，在比较汉字的过程中感受繁体字的美。

(六)课外阅读

《华罗庚的故事》通过课外阅读，更多地了解华罗庚，了解他善于思考，敢于求真，刻苦学习，敢于发问。