那要怎么写好教案呢？(7篇)(图)
教学工作者在开展教学活动之前幼儿园大班教案怎么写，通常需要借助教案辅助教学。教案就是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《我想》的教案。我希望它可以帮助你。
幼儿园大班“我想”教案1
活动目标
1、可以画出人物的主要特征和坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情景，进一步增强进入小学的荣耀感。
3、培养孩子的欣赏能力。
4、以不同的方式与同龄人一起体验绘画的乐趣。
活动准备
看过小学活动的照片或多次参观小学。
活动程序
1、谈谈你对小学生活的印象。
问：您参观小学时，看到学生们在做什么？
2、想象自己是一名小学生。
师：我们长大了，成了小学生。想象一下我们的样子。你的朋友在做什么？根据儿童的反应画出例子。
3、大胆扩展你的想象力，通过绘画表达你的理想。
提醒孩子画出自己外貌明显的特征，把人物画得稍大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，注意画面的合理丰富排列。
4、举办“我是小学生”展览。
鼓励孩子努力学习，做一名优秀的小学生。
教学反思：
孩子们学习的积极性很高。然而，当他们开始画画时，有不少孩子不敢写字，在老师的鼓励和指导下才开始画画。分析原因，通常是缺乏锻炼机会，缺乏自信造成的，大家都认为活动时间过长，在本次活动中，老师的活动计划清晰有序，过程生动有趣，并且方法合适。既鼓舞人心又具有探索性，更重要的是，老师的教学态度、语言和语气总是充满感染力，深深吸引着孩子们快乐、积极地参与到活动中来。因此，整个活动的气氛十分活跃。效果很理想。
幼儿园大班“我想”教案2
活动目标
1、激发孩子对绘画活动的兴趣。
2、可以绘制人物的正面和侧面。
3、培养孩子对想象力和创造力的信念，提高孩子的绘画能力。
活动准备
1.课件-动画：你会飞吗？
2.蜡笔，画纸。
活动程序
一、动画引入了激发孩子兴趣的主题。
指导意见：小朋友有一部很不错的动画片叫《你会飞吗》，想想哪些动物会飞？
1.请看漫画里的人物是谁？谁能飞？
2.它们是怎么飞的？
二、激发孩子的想象力，拓展孩子的思维。
1.想一想，什么东西能飞上天？
（引导孩子结合现有的生活经历讲故事）
2.鸟为什么会飞？他们依靠什么？
（孩子们讨论，说话）
3.飞机没有翅膀，为什么能飞？
（飞机有螺旋桨）
三、孩子们想象绘画
1.孩子们，你们想飞上天吗？你可以用什么飞上天空？
（让孩子用动作学习飞行，启发他们水平和垂直飞行。可以使用飞机、气球等）
2.孩子们画画，老师们解释他们的要求。
(1）你可以画天上的人、鸟等。用不同的东西让自己飞上天空，
如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿势。
(2）启发孩子画出许多房子、动物等。
（鼓励孩子大胆地画画。）
四、作品欣赏
1.老师注重对创意作品的点评，鼓励孩子与大家分享自己的想法。
2.孩子们看着彼此的作品。
幼儿园大班“我想”教案3
活动目标：
1、通过活动，你可以大胆想象各种飞行方式，掌握飞行中人物的绘画技巧，激发你对想象力绘画的兴趣。
2、以不同的方式与同龄人一起体验绘画的乐趣。
3、引导孩子用辅材丰富作品，培养大胆创新的能力。
4、鼓励孩子愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
飞人和直立人图片，两张背景图，水彩笔，画纸，双面胶
活动流程：
1、 调动孩子已有的经验，引导他们想象各种飞行的物体或人物。老师：“什么，他们会飞？” 孩子“鸟？” “鸟为什么会飞？” “因为它有翅膀！”……“还有什么能飞的？” 《奥特曼》《啊童年》……
2、引导孩子观察飞人的动作特点。老师：“昨晚我画了两张自己的肖像，看看有什么不同吗？” 蹒跚学步的孩子：“一个在飞行，另一个在站立。” 师：“飞身和立身有什么区别？” 我们用你的小手指作为画笔来画飞行的人！老师：“不行不行！我不会飞！帮帮我，能不能加个工具让我飞？” 蹒跚学步的孩子：“给你加翅膀！给你加竹子和蜻蜓！给你加魔法棒……”
3、引导孩子们观察他们在空中飞行时所看到的，丰富孩子们的绘画背景。“我在飞！” “看哪张照片我更像是在天上飞？”
幼儿“有云！” “有蓝天……”
老师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么短？” 孩子们猜……老师展示了一棵完整的树！“其实这棵树好大啊！画里只有一棵树顶，为什么呢？” 老师引导孩子猜屋顶
老师：“我在天上飞还能看到什么？”
4、幼儿绘画。
老师：“今天画吧，我在飞！先想想你打算怎么画，飞到天上，再画你在天上看到的东西。”
5、孩子们分享他们的作品。
活动反思：
《我要飞》故事是以《我要飞》为主题的语言教学内容。它通过小纸人的态度和行为体现了孩子们渴望飞翔的紧迫性，以实现他“想飞”的愿望而不放弃。.
通过对教材的深入了解，我通过对话的方式介绍了活动：“孩子们，你们有没有想过飞？为什么要飞？” 通过简单的介绍，孩子们的思维就被这个话题紧紧吸引了。孩子们的回答让我敏感到了这本教材的特点：我写了孩子们的心愿。每个孩子都希望自己能像小鸟一样在蓝天上自由翱翔。因此，孩子们了解小纸人的愿望和行动。基于这一发现，我在课堂上使用了第一人称授课。我让孩子们把自己想象成小纸人。当你的朋友嘲笑你时，你会怎么说？遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天，感觉如何……我发现这种教学方式让孩子很快就能融入角色，用自己的经历了解角色的心理变化，仿佛在讲述自己的故事。看到张天斌斌的双臂，抬起头喊道：“我要飞，我要飞，我要飞！”，当我看到尹尹正在表演他把头靠在地上的情况时，当心语和苗苗说的对白，我发现这不再是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这种教学中，书中课文的语言和词汇既不精彩也不重要。更多的时候，孩子们用自己的思维组织语言，用自己的语言表达情感。我发现，这种教学方式能让孩子很快融入角色，用自己的经历了解角色的心理变化，仿佛在讲述自己的故事。看到张天斌斌的双臂，抬起头喊道：“我要飞，我要飞，我要飞！”，当我看到尹尹正在表演他把头靠在地上的情况时，当心语和苗苗说的对白，我发现这不再是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这种教学中，书中课文的语言和词汇既不精彩也不重要。更多的时候，孩子们用自己的思维组织语言，用自己的语言表达情感。我发现，这种教学方式能让孩子很快融入角色，用自己的经历了解角色的心理变化，仿佛在讲述自己的故事。看到张天斌斌的双臂，抬起头喊道：“我要飞，我要飞，我要飞！”，当我看到尹尹正在表演他把头靠在地上的情况时，当心语和苗苗说的对白，我发现这不再是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这种教学中，书中课文的语言和词汇既不精彩也不重要。更多的时候，孩子们用自己的思维组织语言，用自己的语言表达情感。
所有孩子都参与了活动，孩子们在叙述、表演和讨论中表达了自己的感受幼儿园大班教案怎么写，活动取得了良好的教学效果。回顾这堂课的成功，我认为主要有以下几个原因：
1、正确掌握教材。我把孩子们的愿望和小纸人的愿望很好的结合起来，直接提取了孩子们的情感体验。通过让孩子们自己观察图片来想象和讲述小纸人的想法，我用表演来再现这样的场景，让孩子们用情感说话，用情感说话。
2、老师们的热情。当我引导孩子们表达小纸人时，我用自己的声音、语气和身体来表达小纸人的真实愿望和情感。孩子们深受感染，这激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入了自己的想法，而且在情感上表现出来。
3、适当使用教学策略。第一人称讲述并不适用于每个故事。只有当孩子置身其中，深入了解，才能成功实现角色转换。
幼儿园大班“我想”教案4
活动目标：
通过故事，我明白了小纸人飞翔的愿望，觉得帮助别人是一件很幸福的事情。
活动准备：
故事ppt、小纸人（手工纸、纸板、瓦楞纸各3个）
活动流程：
一、 欣赏故事的前半部分，了解故事的内容（幻灯片、讨论）
1、小纸人会飞吗？一次又一次的坚持，终于成功了？
2、它为什么要飞？
3、你们有谁知道在天上飞是什么感觉吗？
4、小纸人好像不能自己飞，要不要帮帮他？
二、帮助小纸人飞起来。
1、孩子们两人合作，帮助小纸人飞起来。
2、通讯
三、听完后半段，感受小纸人愿望成真后的喜悦。
多亏大家的帮助，小纸人的心愿终于实现了。他说什么？你很高兴听到这个消息吗？
扬升：是的，帮助别人，被别人帮助是一件很快乐的事情。
四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞后，结识了很多朋友，帮助了很多需要帮助的人。他非常高兴。但是昨天它给我发了一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，光靠他是不够的，我该怎么办？
2、孩子们看PPT，比较自己的幸福生活，了解贫困山区的贫困情况，激发他们帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么惨，还坚持读书？
幼儿园大班“我想”教案5
活动设计背景
热爱动物是幼儿的天性，好奇和好奇是幼儿的特点。这首儿歌用简单的句子和启发性的问题来激发孩子们大胆的想象力，鼓励孩子们尝试用儿歌的语言来表达他们的奇思妙想和对动物的爱。同时，孩子们在欣赏和创作儿歌的过程中，可以观察、发现和了解小动物的不同特点，丰富一定的科学知识，萌发孩子对自然的热爱。
活动目标
1.了解儿歌内容，感受儿歌的语言美。
2.学习使用儿歌中的句型创作儿歌。
3.鼓起勇气在大家面前说出你的想法。
4.在感知故事内容的基础上，了解人物的特点。
5. 愿意按角色表演简单的故事情节。
教学重点和难点
要点：了解儿歌内容，感受儿歌语言之美，敢于在群体面前大胆表达自己的想法
难点：学习用儿歌中的句型创作儿歌
活动准备
1 个带有动物图片的自制纸盒
活动程序
一：开始
观察动物图片引出活动主题
1.请孩子们从纸箱里拿出一张动物的照片，互相观察。
2.图片中的动物叫什么名字？最特别的地方在哪里？这些特殊的地方能做什么？
3.如果你有这些特别的地方，比如动物，你会怎么做？
4. 关于我们刚才谈到的事情，有一首儿歌，叫做“我想……”
二：基础部分
(一)引导孩子欣赏歌曲，了解歌曲内容
1.老师情感朗诵童谣，引导孩子发现童谣的编排
2.问：童谣的标题是什么？哪些词是重复的？
(二)鼓励孩子创作儿歌
1.如果你是一只小鸟（小兔子和小鱼），你想做什么？
2.鼓励孩子拓展想象力，为每首儿歌造一个句子，如：我要拥有一双合适的翅膀，我用我的翅膀飞翔。
(三)引导孩子根据歌曲的词组创作新歌
1. 你还喜欢什么其他动物？你想成为什么样的人？你想让我做什么？
2.老师的示范创作，如：我看到一只小鸭，我想要双鸭网，我用鸭网游到海里玩。
3. 4 人一组创作一首儿歌。（讨论）
三：会议结束
1.从每组中选出一位代表创作一首诗。（创建）
2.老师和孩子们组织诗歌。
四：活动延伸
1.老师和孩子们把儿歌总结整理，然后用大字写出来，挂在语言区，让孩子们随时阅读。
2.在美术区的活动中引导孩子们画出自己喜欢的动物，根据自己喜欢的动物继续创作儿歌。
教学反思
本节活动通过儿童游戏、欣赏、延续、创作，将儿歌的思想情感内化。然后通过自己的各种表达方式真诚地表达出来。儿歌的情感可以得到深化和升华，孩子的学习兴趣可以得到潜移默化的提高。课堂上注重学生与学生、教师与学生的互动，不仅是教师对孩子的评价，还有学生对教师的评价，让每个学生都能正确接受学生和教师的评价，促进全学生全面发展。它体现了平等的师生关系。
本课程的教学自始至终以学生为学习主体。教师是学生学习活动的组织者、引导者和服务者。、写作、绘画、表演等一系列活动，充分调动了学生参与活动的积极性。让孩子在自由轻松的课堂氛围中学习，让学生真正感受到课文的影响。虽然这门课已经做好了充分的准备和精心的准备，但还是有很多不尽人意的地方。虽然设计过程中多次努力以孩子为中心，让孩子在学习的过程中体现孩子是学习的主人。部分环节，引导不到位，儿童引导语言不到位，
小百科：Thinking，指头脑风暴、思考；或计划、思考、思考、思考；也指推测、思考、预期；同时，泛指中医的术语，引申为内在活动所产生的欲望或非特定要求。也指一种特殊的思维方式，如想象。
幼儿园大班“我想”教案6
【活动目标】
1、观察动物的明显特征，理解诗的内容。
2、学习创作诗歌，感受创意的乐趣。
【活动准备】
动物图片PPT，动物卡片。
【活动流程】
一、观察动物图片。
1、老师展示了小象的照片：你看，他是谁？（小象）你觉得小象最有趣的是什么？
（小象的鼻子是最有趣的，长而有趣。）
老师：为什么？（它可以喷水、滑下滑梯和摆动。）
师：我看到小象，我觉得它的鼻子很长。与它握手。来，我们一起握手。
看哭了