精选范文：作为一名为他人授业解惑的教育工作者(组图)

7个精选大班教学计划

作为一名为他人授课和解谜的教育工作者，制定教案是不可避免的，这有助于顺利、有效地开展教学活动。所以你读过教案吗？以下是小编帮你整理的7个大班教案，仅供参考，一起来看看吧。

大班教案1

活动目标：

1、向幼儿介绍太空中有很多行星，他们都是朋友。例如，太阳和月亮是地球的朋友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的欲望。

活动准备：

1、一个地球仪、一个手电筒、一个放大镜和一张黑纸。

2、一幅宇宙的图画。

活动重点：

让幼儿知道太阳和月亮是地球最好的朋友。

活动难点：

知道地球、太阳和月亮是如何运动的：月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，它们永远不会离开。

活动流程：

显示宇宙图介绍介绍扩展

阴谋 --> 太阳 --> 月亮 --> 活动

活动流程：

一、展示宇宙地图，激发幼儿的兴趣。

老师问：

1、小朋友们，你们知道神秘空间里有什么吗？（幼儿这样回答）【老师展示宇宙图】

2、太空中有这么多行星，其中谁是地球最好的朋友？为什么？

总结：月亮离地球最近，一直绕着地球转，地球也绕着太阳转，它们永远不会离开。

二、介绍太阳

1、实验一：白天和黑夜

老师问：

1、地球绕太阳转，你知道需要多长时间吗？（一年）

2、你知道为什么会有白天和黑夜吗？（教师使用地球仪和手电筒进行实验）

摘要：当地球围绕太阳旋转时，它也绕着自己的轴旋转。地球面向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：用阳光烧纸，引入同样的效果。

老师问：

1、太阳是一个巨大的燃烧火球。温暖的阳光可以使地契上的动植物得以生存。你知道我们可以在日常生活中利用阳光来做这些事情吗？

（太阳能炊具；太阳能船；太阳能电池可用于手表、电脑；太阳能热水器；太阳能也可用于发电……）

2、现在就一起来做个实验，看看阳光的力量吧！（用放大镜演示纸在阳光下的燃烧）

三、介绍月球

老师问：月亮也是地球的好朋友。它不断地绕着地球转。晚上，我们可以看到明月，那么月亮本身会发光吗？（月亮本身不发光，它像镜子一样反射太阳的光。）

四、外展

师：浩瀚的宇宙中有很多行星。你能说出他们的名字吗？（金星、水星、木星……）

他们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待我们的小家伙长大后去探索。

活动反思：

本课是观察和实验的结合。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论和了解太阳。这些图片均来源于网络。正是通过利用丰富的网络资源，才能实现这一目标。由此可见，信息技术给教学带来了很大的帮助，但并不是唯一的教学方式。自然教学中的实验是无法替代的。只有将信息技术与实验很好地结合起来，课堂教学才能更加生动有趣。

大班教案2

锻炼目的：

1、学习常用的符号和数字来记录班级项目的数量。

2、自动封锁和清除班级玩具等。

运动准备：

初步统计表、笔、少儿培训包《我们的班》

运动史：

1、演讲简介。

教幼儿观察课堂上的物体、玩具等。

2、统计项目

数出物品和玩具的数量，并用数字记录在统计表上。

3、分类项目

教幼儿思考如何以公平的方式分类和放置物品。

4、幼儿园教案吸引幼儿以图形方式绘制这些对象。

5、对儿童的统计分类进行解释和评论。

练习延伸：把统计表放在数学区，让孩子用统计分类的方法对其他事物进行统计分类，并记录在统计表上。

大班教案3

【活动要求】

1.通过玩大积木，培养孩子的实验精神，发展孩子的走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养孩子爱劳动的品质。

4.培养孩子的平衡和协调能力。

5.让孩子们尝试用他们从未玩过的方式拼砌积木。

【活动准备】

每人两个大积木（每个形状一)、音乐磁带、录音机、场地一侧的一些花盆、2个小红旗、8个水桶和4个装满水的大盆。

【活动流程】

一、开始

幼儿一边听音乐一边玩积木。

师：我们每个人都有两大块。有很多方法可以玩大块。看看哪些孩子玩得最多和最安全。（孩子们尝试练习）

二、基础部分

1.集中展示。

老师：你想介绍哪个孩子？你怎么玩？（单脚站立在积木上，间隔跳跃，几个孩子合作将积木拼在一起走、跳等）

2.再次分散练习。

师：让孩子们尝试一种你以前没有玩过的方法。

3.传送大块。

孩子们将大积木放在场地中央，组成一个“十字”形的四通柱。

听着老师的口令“开始”，前面的孩子将大积木一个接一个地递给后面的孩子，看哪一组跑得最快。

4.游戏“浇花”。

场地布置：

OOOOO|…小…|小

呜呜呜||

OOOOO|…河流…|花

呜呜呜||

老师：（1)前面有条河，孩子们想想我们怎么过河？

（Young：用大块搭建一座桥）

（2)请四组孩子搭建四座小桥，比较哪组桥更好。

（年轻：积木间隔放置）

(3)请尝试过桥。

（孩子们尝试练习）

（4)孩子过桥时，身体不要前倾，双脚用力踩在积木上，手臂向两侧伸直，保持平衡。

（5)讲解玩法：今天我们要给河对岸的花浇水。第一个孩子用空桶舀盆里的水，然后单手提着桶跨过去桥上，跑到花前给花浇水，然后把空桶拿回来，把桶递给老二，以此类推。

（玩游戏两次，给获胜者一个小红旗）

三、结束部分

1. 总结游戏情况，表扬动作正确，提桶成功过河的孩子。

2.休闲活动：播放“划船歌”的录音，孩子们把大积木当作船，坐在“船”上唱歌，做划船动作，活动结束。

小百科：积木通常是立方体的木头或塑料实心玩具，通常在每个表面上装饰有字母或图片，允许不同的布置或拼搭活动。积木款式多样，既可以开发孩子的智力，又可以组装成房子。各种动物等

大班教案4

活动目标：

1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难，体验残疾人的困难，尊重残疾人，能够积极帮助他们。

2、尝试用简单的手语表达某种意义。

3、启发孩子从小就有爱心，树立心中有别人的情感，以感恩的心面对生活。

活动准备：

1、残疾人生活视频，残奥会视频短片。

2、歌曲VCD《感恩的心》大班教案怎么写，残疾人生活工具（拐杖、轮椅等）。

活动流程：

1、观看DVD残奥会舞蹈《牵手》引出话题。

“刚才的舞蹈好看吗？上面的演员和我们平时看到的演员有什么区别？” （引导孩子知道自己是残疾人）

2、看残疾人的真实生活记录，了解残疾人在生活中会遇到很多困难。

问：你刚才看到了什么？他们发生了什么？

3、为残疾人自由选择各种生活工具，体验残疾带来的不便。

（1）请给孩子们蒙上眼睛，体验一下失明的感觉；

（2）拄着拐杖走路。

（3）轮椅。

4、交流讨论和总结。

“你刚才使用这些工具后感觉如何？”

“你以前在哪里见过一个残疾人，他遇到了什么困难？”

“我们怎么能关心帮助他们？”

5、欣赏歌曲“感恩的心”。

（1）介绍一下《感恩的心》的创作背景——一个聋女的故事。

（2）欣赏歌曲“感恩的心”。

（3）听完这首歌，说说你的感受吧。

6、试着用手语来表达歌曲。

（1）学习简单的手语来表达一些意思：爱、走路、呼唤、心、看、听、泪。

（2）尝试用手语演唱歌曲。

7、师生在音乐声中结束了本次活动。

推广活动：

参观孤儿院，表达对孤儿的爱。

大班教案5

【设计意图】农历正月初一是中国人的传统节日——过年。这一天，家家户户都会张贴春联和大红字“福”。你好，很高兴。结合“除夕”主题活动设计的“福”剪贴画，可以促进孩子对“福”字的进一步认识。在一张长方形的纸上写“福”字，然后用剪刀沿着轮廓剪出“福”字，对幼儿来说是相当困难的。教师应该给他们独立探索的机会和时间，并详细指导他们。正确删减“福”字，提高动手能力。结合目标为孩子准备相关操作资料，让孩子充分体验动手操作的乐趣。本次活动的重点是让孩子们充分体验“福”字的写、剪的动手操作。活动的难点在于孩子们在纸上写下“福”字的过程。

【活动目标】 1、掌握“福”字的正确拼写。

2、详细了解“福”字的结构。

【活动准备】“福”字、红蜡纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等示例。

【活动过程】一、请尽情示范，激发孩子们的兴趣。

展示“福”字的例子，引导孩子观察“福”字是如何剪下来的，从而引起他们的学习兴趣。

二、教幼儿学习写字和剪切粘贴“福”字。

（一）老师示范在一张长方形纸上写“福”字的基本步骤，然后用剪刀沿着轮廓剪出“福”字。

（二）幼儿动手操作，老师导游：

按照老师演示的流程，孩子们自己动手操作。先在纸上按顺序写下“福”字，然后用剪刀剪出轮廓，贴在准备好的白纸上，最后画出相应的背景。.

（三）老师和孩子们会自己剪切粘贴“福”字，展示在专区。

（四）提醒孩子及时将垃圾放入垃圾桶，注意培养孩子的良好习惯，保持桌面和地板整洁。

【活动延伸】在区域活动中，让孩子们继续练习剪“福”字。

大班教案6

一、活动目标

1、让孩子初步了解马兰荠菜的特点和用途。

2、分工合作学习野菜烹制方法。（如凉拌沙拉、饺子等）

3、体验用野菜自己做食物的乐趣。

二、活动准备

1、材料准备

每组都有一个杂烩、调味品、空碗、筷子、切片麻糬、杂荠馅、饺子皮。野菊花，枸杞头，马兰，荠菜，《郊游》的音乐磁带。

2、对野菜有一定的经验（吃过或见过）

三、事件流程

（一）请小朋友品尝马兰，引出主题。

今天给大一班的孩子们带来一道菜，让孩子们尝一尝，猜猜是什么。（孩子们品尝桌上混合的马兰）“猜一个

猜猜你刚才吃了什么菜？"

(二）自由探索

“刚才孩子们吃了马兰，前几天春游的时候，看到了马兰和荠菜，老师挖了一些带回来，请小朋友们看看。

看看哪个是马兰，哪个是荠菜。“孩子们从盘子里拿出马兰和荠菜来观察。观察的时候，老师问：“马兰的茎是什么颜色的？” “”马兰的叶子是什么颜色的？叶子是什么样的？” （叶子呈椭圆形，叶缘有锯齿）“马兰长在哪里？”（马兰长成片状，嫩茎叶可吃，头也吃，故称马兰头）然后让孩子观察荠菜，荠菜的问题同上。

请孩子们将手中的马兰和牧羊人的钱包分门别类，放到前面的篮子里。

马兰和荠菜有什么用？我怎么能吃呢？

让幼儿了解马兰和荠菜的药用价值。

（三）分类马兰和荠菜。

马兰和荠菜有这么大的作用，我们

跟着老师一起去野外寻找吧。听着《郊游》的音乐，跟着老师在预先安排好的野菜地点找到马兰和荠菜。（地里的野菜有马兰、荠菜、枸杞头、野菊花）

年幼的孩子们在野外寻找马兰和荠菜，然后将它们送到了篮子里。

（四）动手

孩子们从地里挖了这么多野菜。老师把马兰烫了，等孩子们混合吃。荠菜老师做了馅，让孩子们包饺子。

分成两组进行操作。儿童操作，老师指导。

（五）尝尝你的劳动成果。

幼儿品尝马兰和饺子。

春季野菜教材

一、来源

这种活动来自生活。春天，野外到处都是绿草如茵，野菜也很多。野菜营养丰富，可以多种食用方式。可以凉吃、煎、包饺子、春卷等等。所以我选择了春季常见的野菜（马兰、荠菜等）。)

幼儿吃的马兰和荠菜都是成品。他们对马兰和荠菜的特点和用途了解不多。让孩子们知道并为他们做饭。

吃这些食物来刺激他们的食欲。因此，我设计了这个类。正如《纲要》所言，“既满足了孩子的真实需求，也有利于他们的长远发展；不仅贴近孩子的生活，选择感兴趣的对象或问题，还有助于拓展孩子的经验和视野。” 因此，这项活动来自生活，可以服务于幼儿的生活。

二、确定活动目标及其依据

活动的目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起到指导作用。根据高年级孩子的年龄特点和实际情况，制定认知、能力和情感目标。

1、让孩子初步了解马兰荠菜的特点和用途。

2、分工合作学习野菜烹制方法。（如凉拌沙拉、饺子等）

3、体验用野菜自己做食物的乐趣。

Objective 1 让孩子通过观察和讨论来完成。

目标2、3 让孩子通过动手操作，掌握烹饪方法，体验劳动的乐趣。

整个活动关注的是活动的过程，而不是活动的结果。

三、为活动准备提供了有力的证据。

1、材料准备

每组都有一个杂烩、调味品、空碗、筷子、切片麻糬、杂荠馅、饺子皮。野菊花，枸杞头，马兰，荠菜，《郊游》的音乐磁带。

2、对野菜有一定的经验（吃过或见过）

提供食物马兰和荠菜，让孩子有感性体验，孩子们可以通过触摸和观看来掌握他们的特点，从而更好地完成目标1。可以自己操作，体验劳动的乐趣，掌握烹饪方法，完成目标2、3.

四、教学程序

采用链式组织活动的程序，活动流程如下：

激发兴趣--自由探索--马兰和荠菜分类--动手操作--拓展活动

(一）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”活动从让幼儿品尝马兰开始，可以激发幼儿的兴趣。

“今天我给大一班的孩子们带了一道菜，让孩子们尝了尝，然后猜猜是什么。” （孩子们品尝桌上混合的马兰）“猜一猜

猜猜你刚才吃了什么菜？"

(二）自由探索

使用观察法，让孩子们观察和比较盘子里的马兰和荠菜。孩子们可以通过看和摸来了解他们的特点，比较他们的异同。在这

教师是引导者和支持者。在孩子探索之后，教师要进行讲解和总结，让孩子对马兰和荠菜有一个感性的认识，了解他们的生存环境。观察比较的方法可以与实物相结合，避免空洞，强调直观。在这

在会话期间完成目标 1。

（三）分类马兰和牧羊人的钱包。

这个链接是对上一个链接的整合。孩子们在预先安排好的田野里找到马兰和荠菜，是为了巩固对特色的掌握。

（四）动手

这部分是让孩子们一起做饭。让孩子说说怎么吃马兰和荠菜，然后操作。一群孩子包饺子，

一群幼儿冷马兰头。让孩子在动手操作中体验成功感和自豪感，保证孩子的主观性，让孩子在动手操作中体验劳动的乐趣。

此链接侧重于活动的过程，而不是结果。

(五）活动扩展

饺子品尝可以放在活动扩展中。

大班教案7

目标：

1、孩子们在有节奏地背诵童谣的基础上，尝试编写童谣中的计算题。

2、了解青蛙的生活习性和特点，激发孩子对小动物的喜爱，玩合作游戏。

活动准备：

FLASH《五只小青蛙》，背景图，10只青蛙，节奏卡，评价栏目。

活动流程：

一、导入活动

1、谜语

绿衣小英雄在田间捉虫。

它在冬天休息大班教案怎么写，在夏天努力工作。

猜猜是谁？（青蛙）

2、青蛙住在哪里？你喜欢做什么？

（领头蛙是两栖动物，喜欢抓害虫，我们要保护它。）

3、小青蛙叫什么名字？

1）小青蛙叫什么（“嘎嘎”）

2）使用不同的节奏模式（在儿歌中遇到的那些）来练习“嘎嘎嘎”。

XX│XXX│

XXX│X——│

XXX│XX│XX│X——│

二、 欣赏和了解《五只小青蛙》

1、见闪存

儿歌唱的是什么？

2、学习读童谣

幼儿背诵几遍童谣。老师和学生之间的最后两句话

老师：岸边还剩下多少只青蛙？

杨：………………只有X。

3、用节奏卡练习记忆儿歌内容

X│X——

│XXXXX│X——│

三、创建应用程序问题

1、演示操作：五只小青蛙在岸边呱呱叫，一只青蛙跳入水中，岸边还剩下多少只青蛙？（孩子们：岸边还剩下3只青蛙。）

2、操作青蛙并创造单词问题。

如：6只小青蛙在岸边呼唤，3只青蛙跳入水中，岸边还剩下多少只青蛙？

（10以内的多重减法题）

形式：教师或个别儿童提问）

T：谁愿意上来试试？

四、创建游戏

1、示范，老师请几个小朋友表演。

2、 将孩子们分成三组。每组10人。

合作创作、创作解题表演，教室地板布置成河岸场景。

规则：

1），一个儿童组织，和其他孩子一起表演。

2），青蛙跳下的顺序要从左到右一个一个地执行。

3），比较，评论

哪支队伍在设计应用题和背诵儿歌方面做得很好？（奖励表现优秀的孩子们★）

（自测：你对刚才的表现有什么感觉？）

（互评：你觉得哪支队伍最好？有什么好处？）

老师：我觉得每个孩子都表现的很好，因为你积极参与了比赛，老师为你鼓掌。

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