第二章写教案3.写一辈子教案，不成长？(组图)

第 2 章 编写教案

3.写一辈子的教案，不成长？

第8页：实际上，如果教案失去了价值，那一定是教案的编写方式和教案的管理有问题。

第9页：备课和编写教案的质量直接决定了教学反思的质量。

第9页：如何备课，或者说，如何写教案，以帮助教师成长？

4.备课新思路：编写教材和解读文章

第11页：一是调动和检验自己的能力，用自己的知识、经验和价值观来备课，写教案，即独立备课；在比较中，完善教案，提升自己；最后，通过课堂实践，检验备课质量教案怎么写？，总结经验教案怎么写？，查漏补缺，补短板。

这是名师于毅在总结成长经历时提出的“一课三备”。

第 12 页：

做好课堂准备，体现在教学设计和课堂教学计划的方式上，是备课和写教案的精髓。充分的课堂准备应至少包括以下内容：

·清晰、清晰、合理的课堂教学目标，或直接体现在学生的学习目标和要完成的学习任务上。

· 足够的教学内容或资源来支持学生学习和完成学习任务。

· 预设指导学生学习的方法和方法，有课堂推进的程序和步骤。

· 充分设想学生在学习中可能遇到的问题和可能达到的高度，并为这些问题的解决提供支持。

· 学生学习目标或任务完成的测试、评估、反馈和补救安排。

第12页：因此，在备课时，以类似于写作和阅读的方式学习课本，有利于对上述5个备课问题进行清晰而深入的思考。

第13页：把教材当成一篇文章，围绕5个备课目标，阅读、思考、注释，调动你所有的智慧储备，最后把你的想法写成一篇文章——可以有效提高备课质量.

第13页：比如中文经典课本，教学单元难度大，主题宏大开放等，备课时要有意识地写一篇课文解读文章，然后写出教案和教学这个基础。设计。每个学期不需要写太多，但如果能认真写两三篇，肯定会受益匪浅。

5.如何写出好的课本解读文章

总结一下你的情况：

深入学习教材是备课的起点

把它写成阅读的结果，即读课本，写文章。

在“读后感”的基础上融入“思考教学问题”

为文章制定标题。......标题应该能够提炼出整篇文章想要表达的思想情感，同时具有一定的传播力。...而且标题的“规定性”可以集中思考一两点，从而导致深度。

6.编写高价值的教案

（这个标题是重点）