【知识点】小学语文指名逐个儿读词语及指导学习方法

将单词一一指名朗读识字教案怎么写，重点突出“上”、“铃”、“穿”、“床”等字，舌尖翘起。注意“bird”的首字母是n，而不是l；“early”的首字母是z识字教案怎么写，而不是zh。

3、同桌，互相朗读单词，互相纠正发音。

4、齐读，读单词之间的停顿。

三、背诵一串单词来识别事物

1、接触图文，了解事物。

（1）自己找：你能在图中找到这12个字吗？

（2）老师发出单词卡，拿到单词卡的孩子读完后贴在屏幕上。

（3）集体校对，由正确的孩子领导。

2、逐行学习，引导阅读。

(1）第一行学习指南

①教师演示太阳、闹钟和小鸟的组合图。让学生说说他们的所见所闻？

②老师的相机显示字：太阳闹钟鸟

③教师朗读第一行单词，边读单词边想图。

④ 指定阅读-男女阅读-一起阅读

过渡：邰老师笑了，闹钟响了，鸟儿欢快地鸣叫，孩子们新的一天开始了。老师想知道你此时在做什么？

(2）第二行学习指南

①秀词：穿好衣服早起

②告诉我为什么三个字贴在同一个屏幕上？

命名阅读——火车阅读——一起阅读/文章/

(3）第一行和第二行一起读。

（4）在一、的第二行显示组合图片，并将它们连接起来解释图片的含义。尽可能多地使用单词。

(5）学习指南第三行

①起床后做什么？（同桌发言）

② 点名并出示相机：早餐洗脸刷牙

③请孩子排列这三个单词的顺序，并说一、两句话。

④老师总结：说话做事一定要有顺序，否则人家听不懂。

⑤ 一起读这三个词。

(6）小组学习第四行

①请大家选择自己喜欢的方式来学习这三个单词，可以看图学单词，也可以两句一起说一、，也可以添加动作来执行...

② 反馈交流，对学习好的小组奖励“阳光娃娃”。

③总结：孩子们的日常生活很有规律，一定会好好学习，身体健康。

二等

课堂时间目标：指导大声朗读和学习新单词。

教学过程：

一、熟悉押韵，引导积累

1、自由尝试一起读单词，指出bird，morning，exporting的韵母是ao，所以，一起读，很好听。

2、范堆老师作曲，边看电影边指导。

3、免费仿读，可以添加动作来执行。

4、 指定读取和执行。

二、扩展词，扩展积累

1、告诉我孩子们接下来会做什么？（小组讨论）

2、 反馈，老师根据学生的答案在黑板上写字，课后朗读。

三、分组学习新单词

1、游戏：寻找新单词和新朋友并阅读它们。

2、分组讨论如何记忆新单词。

3、反馈交流，表扬爱动脑筋的孩子。

4、复习笔顺表的读法，空笔顺自己试一试。

5、老师指导写作，引导学生关注每个笔画的位置。

6、学生写作、评估和展示。

四、课堂总结与评价

1、告诉我你得到了什么？

2、走出课堂，到处寻找这些新词。

内容概要：本文介绍识字2的教学设计，识字2-非常好的教案，希望对你有所帮助！

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