高教国培2021-08-19教案有哪些撰写形式？

教案设计详解，助你写出优秀教案！

高等教育国家培训2021-08-19

教案的写作形式有哪些？

文字

整个内容以文字的形式呈现，可分为公文包和详细包两种。由学科名称、教学目标、教学难点、可视化教具、板书计划、课程流程六部分组成。

表格格式

当今教学工作中最常见的教案形式，一般形式如下：

课程计划的组成部分

教学目标主要是指本课要完成的教学任务，即班级的目标。

教学方法是指教师在本课教学过程中所采用的教学方法。课程类型，即课程的类型。教具是指教师想用什么样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。教学过程，包括教学步骤和时间分配、教学内容的安排和教学方法的具体应用。黑板字的设计一定要简洁明了，让人一看就明白，也方便学生做笔记。作业设置，即反馈学生是否掌握了课堂所学内容，并通过作业进行测试。教学后记，包括老师的课后总结，教学中的亮点和不足，以及教学启示。主要作用是帮助教师及时评价自己的教学效果，提高教学水平。

教学目标的编写 教学目标是教师和学生共同追求的目标。对教师来说，是教学目标，对学生来说，是教学活动最终产生的行为变化。

同时，教学目标也是一种预期结果，即教学活动的结果。王先耀学者指出，教学目标需要明确，主要包括知识获取点、技能培养点、德育点三个方面。教学目标可分为课程目标、单元目标和课时目标三类；写作时，要根据不同的类别来分析和考虑客观水平。课程计划是针对课时定制的，所以需要重点制定目标。

课时目标是最基本的教学目标。

在设定课时目标时，要充分认识到内容要全面、明确、要求适中、具体可衡量，并用谁、什么、如何、为什么四个维度进行分析。

谁应该分析所教学生的水平和知识掌握程度；

这堂课需要完成什么任务，最难的点是什么，要掌握什么样的知识和技能，要达到什么样的效果；

如何完成教学任务的教学过程和方法；

为什么

这是教学设计的原因，综合考虑各方面因素，以制定合适的教学目标和合理的教学步骤。

写作教学方法

教学方法是以教学目标为基础的，是指教学的方式和方法。它们是完成教学任务的总称。方法也多种多样。具体教学方法如下：

如此多的教学方法，如何选择最适合课堂教学的方法？可以参考以下几点：一是根据教学目标的整体控制选择合适的教学方法。由于多面向中小学生，可以选择图形语言等直观的教学方式。其次，教学方法的选择需要根据教材的内容和特点进行设计，同时还要考虑教师自身的教学风格和特点。追求新奇而放弃基础是不可能的。最后，还应充分考虑教学时间和效率。好的教学方法会使课堂教学事半功倍。

教具的选择

在众多的教具中，我们可以将教具分为两大类：传统教具和现代教具。传统教具包括卡片、书籍、图标、装饰品、物品、报纸等；

现代教具可分为视觉、听觉、视听和多媒体。因为科学技术的发展，也衍生出越来越高效的现代教育。这里需要明确的是，教具是为教学活动准备的，教学活动以传授知识为主要目的。老师让学生们花五分钟时间写下他们在公园里看到的不文明现象。学生写完后，老师利用现代教具将实时手写对象上传到多媒体中，变成了电子版进行教学……我们不得不思考，这样的行为目的是什么；如果学生直接拿着文件，通过改变形式在课堂上说明自己的想法和想法，会不会提升课堂体验和教学的现实意义？教具的使用要充分服务于教学，充分发挥教具的作用和优势，提升学习体验。

教学过程

教学过程是教师教与学生学相统一的活动过程，也是教师引导学生学习的活动过程。

教学活动的过程要根据教学对象的特点进行教学。教学活动的过程应根据教学目标的性质而定。针对不同的教学目标，教师应设计不同的教学活动。

排版设计

黑板书写教案中的后记怎么写，从动态的角度理解，是教师在课堂上在黑板上书写文字和符号，以传达教学内容，教书育人的一种语言活动方法。板书也叫书面语教学；

从静态的角度来看，它是教师在教学过程中利用黑板展示帮助学生理解知识的教学信息的总称，文字、符号、表格等简洁而全面。黑板是整个课程的PowerPoint。板书设计的好坏离不开教师的整体教学安排和教学理解，全面考验教师的个人水平。

作业设置

学科作业可以促进学生对知识的理解和掌握，也可以帮助学生将知识转化为技能，提高运用知识分析和解决问题的能力。

对于教师来说，作业有助于教师了解教学效果，获取反馈信息，及时调整，更有利于教学目标的实现。

教学后记

教案的最后一部分是教学后记。本内容主要写在教学之后。是教师对自己教学的自我评价，总结和反思教学的亮点和不足。课堂教学过程中的瞬间启发，非逻辑性的发挥，是非常宝贵的。它通常是决定课堂质量的重要因素。教师应及时掌握课堂上的瞬间灵感，并及时记录下来，为课文的修改做准备。课程结束后，总结和完善教案。经过一个学期的教学，老师们会发现自己的教案逐渐丰富起来，“开花”了。教学后记一般应包括三个方面：成功经验的记录、教学不足记录，教学启示记录。教学结束后，教师要对自己的教学进行客观的分析和评价，总结本节课的亮点和成功之处。如教学活动设计合理，教学方法运用得当，引人入胜。而课堂教学是师生之间的双边互动，更具偶然性。因此，在课堂教学中难免会出现一些错误和不足。教师应在课后总结不足之处并从中吸取教训，以便更好地处理教学过程中的各种问题。有时，教师在教学过程中也可能有一个好主意。例如，在练习单词时，他们突然想到了新奇的教学活动。然后他们应该在课后及时记录​​下来，为以后的教学做准备。

编写教案的五个原则

1、科学教师在编写教案时，要在思想、内容知识、教学方法等方面做到准确、科学、有效。为了保证教材的科学性，教师要经过对教材的理解、深化和整合的过程。理解就是分析教材的基本思想和概念；深入就是学习教材，理清纵向和横向联系；整合就是将教师的教育理念与教材的思想性、科学性相结合。

2、实用性教师为课堂教学编写教​​案，因此教案必须实用。教师在编写教案时，要克服形式主义，根据自己的教学理念和教学风格教案中的后记怎么写，编写个性化的教案。

3、以教师为对象写教案，不仅要体现教师的教学方式，更要以学生为中心，站在学生的角度，起到引导作用，体现教师主导、学生为中心的教学想法。

4、不要抄袭、抄袭发展教案，因为优秀的教案可能在别人身上有非常成功的效果，但不一定适用于自己。时代在发展，知识在深化，学生在不断变化，教师自身的教案也必须不断创新和修订。

5、创意教师要在教案写作中体现教学改革的思想。例如，教案中可以体现以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更科学地教授基础知识，如何减轻课业负担等等。