【模板7篇】专为舞蹈教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

7个舞蹈课程计划模板

作为一名专门为他人教学、解谜的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教科书和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的7个舞蹈教案。它们仅供参考，希望对您有所帮助。

舞蹈课程计划 1

基本舞姿：前步、叉腰、托掌、肩、掌。

正面站姿：双手放在身后左右髋关节处。手指斜向下。

叉腰姿势：双手放在身体前方的左右髋关节处。手指斜向下。

掌托：举起手臂。手掌是掌形的！手掌向前倾斜。

肩位：形状为兰指，手臂与身体呈90度角，前臂内腕呈弧形。

按掌位：手形成兰指，手的位置与胃平行，掌心向下，形成半圆形。基础舞蹈

4-5岁舞蹈教案：《基本步法》

幼儿园舞蹈班4-5岁

脚的基本步法：小步、大步、T字、弓步

八字小步：双脚并拢。脚趾向前倾斜，与两侧成 45 度角，重心在脚上。（见上图）

大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间的距离为一步半。（见下文）

T型步：U型——脚后跟靠在另一只脚掌上，呈T形，脚趾向前倾斜。（见下文）

Lunge：前腿成90度角，前脚朝前，后腿伸直并承受重心。（见下文）

基本足迹

舞蹈课程计划 2

一、 课本分析：

体育舞蹈以人体作为表演工具。随着音乐的伴奏，随着音乐的节奏，通过身体的各个关节和部位，创造出各种舞步和姿势。它不仅具有文化艺术的内涵，而且具有体育竞技的特点。是一种集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育赛事。

１、 教学目标：

（１）学习华尔兹的基本动作、方法和优美的身体姿势。

(２）了解它的风格特点、音乐节奏和节奏变化。

(３） 逐渐获得独立创造简单连击动作的能力。

２、 教学重点和难点

（１）重点：学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。

（２）难点：舞蹈优雅自由，优雅大方。

二、 谈学习：

学习情况是教师确定教材重点和难点，选择学习方法、教学方法，合理安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

体育舞蹈是一种新型的体育运动，深受学生喜爱。现代中学生兴趣广泛，自控力差，心理素质差，稳定性差。他们可能会因学习和练习简单的体育舞蹈动作而分心。注意力不集中或疲倦的现象给教学带来不便。然后，在教学过程中创造快乐有趣的教学，并利用改变实践方法、条件和要求等多种教学方法，激发学生的学习和实践兴趣。完成教学任务。

三、讲法：根据人体动作技能的形成规律和教材的实际情况，结合中学生形象思维能力强、善于模仿的特点，遵循直觉和自觉的原则，本课程采用以下教学法：

1、怎么解释：

语言精炼，解释适中。

（１）通过揭示问题和解释教学目标，学生将产生学习兴趣，建立学习和实践的信心。

（２）精品讲座，帮助学生掌握动作要领，激发学生积极思考，学以致用。

2、示范法：

示范华尔兹基本步法，树立观念，动作正确优美，利于模仿。

（１）老师的完整示范让学生在脑海中建立正确的动作形象，激发他们的学习欲望。

（２）通过示范，培养学生观察和思考的能力，弄清要领，学会实践。

3、练习：

从易到难，逐步提高。

（１）通过尝试练习和模仿学习，教授学习和练习方法，了解动作的要领。

(２）学与练相结合，互相学习、互相帮助、互相纠正、互相评价，营造和谐、平等、高效的学习和练习平台，掌握动作的技术环节，从而产生励志愿望，开拓进取，实现目标。

四、法律学习指南。

1、教与学相得益彰：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，积极主动地参与学习和实践。

2、教师的讲解、示范、问答对话培养学生的观察力和积极思考能力。

3、通过引导练习、示范练习和引导练习，让学生学会模仿学习能力。

4、利用各种练习，不断提升互学互助、互指正、互评价、好学好进的理念，达到自主学习、快乐运动、探究的能力.

五、教学程序。

遵循人体生理和活动的变化规律，根据本课程的目标，将教学计划分为三个部分：热身介绍、学习体验、身心放松。

1、导入预热：

（1)，教学程序。

①. 体委组队，核对人数，向老师汇报考勤情况。

②、班级：师生问好！

③、公布上课内容。

（2)，热身活动。

① 大圈慢跑：老师指导，学生同步练习。

②、游戏：找朋友。

2、学习与体验：

(1)，老师讲解，示范：

教师示范：华尔兹的基本步法：前移步、后移步

（2)，分解教学。

教练指导，带领动作练习。

（3)，小组练习：

教师引导、定制目标，开展教、学、互学活动的互学互助、互批改、互评。

（4)，介绍和评价：

自我展示和集体展示，促进自我评价、相互评价和教师评价。

3、放松身心：

（1)，组队，散开。

（2)，老师讲解，示范。

(3)，随着音乐的节奏起舞，唱歌，掌声，心情好，开心，轻松。

(4)，总结：

①、完成本课的目标。

②、组织学生将运动器材打包归还。

③ 下课后，再见师生

舞蹈课程计划 3

教学目标：

1、培养学生观察、记忆和表达图像的能力，了解各种舞蹈。

2、用你最喜欢的表情展示舞者的姿势。

3、激发学生热爱生活和艺术。

教学重点：感受舞蹈的乐趣，以绘画的形式表达舞蹈的喜悦。

教学难点：用自己喜欢的方式表达舞者的姿势。

教学过程：

一、享受体验

1、师父：同学们，一年一度的“6月1日”儿童节又来了。这时，我们可以欣赏到很多歌舞节目。你知道哪些舞蹈？你能教我们几个动作吗？

（现场表演）

2、师父：今天老师给大家带来了一些朋友。想知道他们为“六日”节安排了哪些节目吗？

健康：想想！

老师：好！一起来欣赏他们的“欢乐舞”吧！

（显示主题）

3、播放舞蹈磁带

二、回答指南

1、师父：舞蹈可以很好的表达我们内心的快乐，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中看到了哪些优美的动作？让你的队友模仿，让我们比较，看看谁最能模仿！后来，我们让每组推荐一个同学给我们表演，好吗？

健康：好！

2、群内交流和舞蹈表演。

3、 老师：同学们的舞姿都非常漂亮！哪位同学会为我们表演？

（学生表演舞蹈）

三、综合体验

1、老师：同学们，他们跳舞怎么样？

健康：很好！

老师：你们要一起跳舞吗？

健康：想想！

老师：好！那我们来玩“木人”游戏吧！一会儿，我们会在教案频道/jiaoan/上围成一个大圈子。听完音乐，每个人都可以随心所欲地跳舞！音乐一停，你就摆出最漂亮的动作，然后站着不动！

2、播放音乐和学生跳舞。

3、（音乐停止）好！扭动脖子，观察周围同学的动作，然后选择一个同学写下来。

（观察、记忆）

4、师父：你观察到谁的动作？谁来给我们上一课？！

（学生模仿自己观察到的动作）

5、师父：老师也观察了优美的动作，我也记录了他，但是记忆的方法和你的不一样，你看！

6、老师在黑板上演示。

7、师父：这种用简单的线条画出来的画叫做素描。这种画法不需要五官很相似，重点是人物的动作，同学们！你们可以试着画出你刚刚写下的动作吗？

健康：是的！

8、她画画。

四、欣赏与评论

1、师父：大家都做得很好。你知道其他孩子是怎么表演舞蹈的吗？我们打开书，一起享受。谁能告诉我，这幅画除了跳舞的人还有什么？它和我们的画有什么不同？

学生1：他们的画上有舞台！

学生 2：还有观众！

2、老师：同学说的好！如果我们的画缺少这些，就会少一些教案频道/jiaan/和一些快乐。你能用这些来让你的舞蹈也快乐吗？！

健康：是的！

3、在学生继续画画的同时播放音乐。

五、通讯与分析

1、老师：请各组组长带领组员欣赏其他组的作品，选一幅你认为不错的画，贴上小贴纸。

2、 学生们互相欣赏并发布补丁。

3、 一起欣赏得票最多的作品。

4、 老师：学生们！想一想，你今天学到了什么？

学生：我学会了如何画跳舞的人！

学生：我学会了素描！

六、总结

师：我们今天学的速写不仅可以用来画跳舞的人，还可以看到美的东西就用速写，把它们画下来！

舞蹈课程计划 4

一、活动内容：舞蹈《小送奶人》

二、活动目的：

１、让孩子学习蒙古族舞蹈的基本动作，如肩僵、弯弯、挤奶；知道这个舞蹈的名字，音乐教案——舞蹈《小送奶人》。

２、让孩子初步体验蒙古舞的风格。

三、活动准备：

图片、磁带

四、活动流程：

(-) 介绍活动（展示内蒙古人民生活图片）

“小朋友们，请看图是哪些人在跳舞？今天我们来学习蒙古族舞蹈《小送奶人》，儿童教案《音乐教案——舞蹈《小送奶人》》。”

(二）学习舞蹈部分：

１、邀请孩子们享受和感受蒙古音乐。

２、老师示范舞蹈动作，激发孩子的学习兴趣。

３、 老师会讲解舞蹈动作，孩子们会学习三到六支舞蹈。

（１）硬肩：双手叉腰，单腿跪地，第一拍右肩快速前移，第二拍反方向移动，轮流交替。肩膀应该来回摆动，简单而有力。

（２）硬碗：单腿跪地，双手平放在腹前，手背相对，屈肘压右腕一拍，做第二拍相反。交替四次，同时身体前倾看枪管，上身向后重复四次。

（３）学习跑步、跳跃和踢腿等脚部动作。

４、老师演奏音乐，孩子们跟着老师听音乐，跳三到六个舞步。

５、听着音乐，孩子们自然而然地表演。

五、结束：

１、老师评价孩子们的表现。

２、 节奏走出教室。

舞蹈课程计划 5

活动目标：

1、能够根据音乐的变化大胆创作出不同的夸张的螃蟹动作；

2、 愿意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、挠痒痒等游戏剧情带来的快乐。

活动准备：

1、活动前观看有关螃蟹的视频或图片；

2、配合音乐变化（跳舞、吹泡泡、挠痒痒）的螃蟹动态图标副本；

3、螃蟹音乐；

4、螃蟹头饰（每人一件）。

活动继续：

一、简介：

1、说说螃蟹吧；

2、蹒跚学步的孩子像小螃蟹一样自由玩耍。

二、播放螃蟹音乐：

1、孩子们充分欣赏音乐；

*引导讨论：音乐改变了吗？如何？

欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？

美丽的地方（慢的地方），螃蟹在做什么？

2、完整欣赏，老师会讲故事，帮助孩子梳理整首乐曲的变化规律，同时贴出对应的螃蟹动态图。

三、蟹舞：

1、分段指导螃蟹动作的创作，鼓励大胆的想象和夸张的动作；

2、儿童完整的音乐动作；

3、加入“鲨鱼”角色行动。

* 引导幼儿根据音乐变化进行演奏。

舞蹈课程计划 6

教学目标：

1、通过听歌感受音乐和歌曲的舞蹈性。并能用适当的动作来谱写节奏表现。发展动作协调性。

2、能读懂科尔文的手势，唱la和si，听钢琴感受音高。

3、您可以按照教科书中的图形符号，通过滑动或跟随音乐行走来体验音乐。

教学重点：听音乐，通过舞蹈和表演培养学生动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲和音乐的欢乐和舞蹈

2、激励学生参与

教学法：

音乐动态教学法

课程表：

两课时

第一课时

教学内容：

表演《开心就拍拍手》、《加沃特舞》

教学过程：

一、听“加沃特”

1、听完整首歌曲。

提示：音乐的情绪是什么？你是什​​么心情？哪些动作适合你？

2. 再听一遍音乐，用手指触摸教科书上的图形符号，再次体验。

3. 再听一遍，让学生随着音乐自由移动。

师：谁知道这首曲子叫什么？请一位同学告诉我们。

老师：请跟着老师跟着音乐做。

（跟着节奏有规律地敲打身体，老师先用简单的动作带领学生用一组动作移动节奏A部分，再用一组动作移动B部分）

二、表演了“如果你开心就拍拍手”

1、反复听录制的歌曲，唱歌增强感觉，熟悉旋律。在反复听的过程中，教师可以提示学生打节奏，弹奏节奏来体验音乐，感受和说出歌曲的情感。

2、老师的歌声可以放慢一点，让学生听清楚歌词。提示学生：歌曲中唱的是什么？静静地唱，动情地读歌词，低声填词。

3.歌曲中的点音符要跟着唱和模仿来学习，老师要准确地唱出来，让学生准确地唱出来。

4、在基本熟悉歌曲的情况下，学生可以分组作曲和创作表演动作，每组可以写一段歌词，以单人的方式演唱，并进行动作。

师：你可以和你的好朋友一起唱歌跳舞，看看谁唱的认真，跳的好。

三、群舞

基本阵型根据教室大小，横排几排，注意距离适中，手牵手。

基本舞步：

侧步：双手左脚开始向左走，站立后从右脚开始向右侧走。步骤：双手叉腰站直。右脚跟三拍指向右侧前方，第四拍收回。

踮起脚尖：双手叉腰站直。第一节：第一拍左脚跟向前向左拍，第二拍左脚缩回，脚趾触右脚跟后，第三拍右脚跟在右前方拍，缩回脚在第四拍。同时，左脚每跳一次，原地跳四次。第 2 节：用右脚做相反的动作，用右脚在原地跳四次。

第一段：

Section 1、2：从左脚开始，-迈一步，向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下​​，第八拍保持脚不动，并拉起手。

小节 3、4：从右脚开始，动作与小节 1、2 相同，方向相反。

第五节：双手叉腰舞蹈教案怎么写，第一拍左脚侧着地，第二拍收回，第四拍右脚做相反的动作。

Section 6、 Section 7：动作同Section 5。

第 8 小节：第一拍保持不变，二、3 拍两次。

第二段：

动作与第一段相同，只是拍手改为跺脚。

第三段：弱启动段全段向左转90度（横线组成竖线）。

Section 1、2：从左脚开始，向前走五步，停两步，用右手拍打前面学生的左肩两次。第八枪，全身后左转180度。

小节3、4：动作与小节1、2相同，只是在第八拍时身体向左转了90度，整个身体又变成了一条水平线。

第 5、6、7 节：跳脚趾。第 7 节的移动与第 5 节相同。

第八节：第一拍保持不动，第三拍二、所有学生向两侧伸展，拍打左右学生的肩膀（见图）。

第四段：弱段，横排单数学生身体向左转90度，偶数学生身体向右转90度，两人面对面。

Section 1、2：对面两个人同时卷起对方的左臂，先用左脚跨出，逆时针走五步，站在对方的位置，停两步，晃动手两次。

3、4段：对面两个人同时卷起对方的右臂，右脚顺时针走五步，回到原位，停两步，握手两次。

第 5、6、7 节：跳脚趾。

小节 8：在第一拍保持不动，在 二、 第三拍握手两次。

注意：在每个乐句的弱小节上停止走，然后从强节拍开始。

四、班级总结

二等舱

教学内容：

编舞和活动，表演“哈雷”，听“霍拉”。

教学过程：

一、表演哈雷

1、完全聆听，感受歌曲的情绪和旋律。

提示：听一首歌曲，随着节奏拍手，在练习中体验。

2、根据节奏朗读歌词。

3、听音乐，填歌词。

4、讨论用什么心情来唱这首歌。

5、作曲作曲动作表演歌曲，分组作曲作曲，分别演奏给大家看。

6、用锣、鼓、铃来伴唱，注意敲击与演唱的协调。

提示：敲击声应该比歌声响亮吗？让学生自己辨别和控制声音。

二、编辑与活动

1、 知道啦，点名

2、结合本课的Kelvin手势，结合键盘弹奏音高，让学生感受和歌唱。

3、结合歌曲，让学生唱出乐谱，找出歌曲中有多少la和si，让学生将自己对la和si的理解融入到音乐练习活动中。

三、听“霍拉”

1、先听听音乐。

提示：音乐给你的感觉如何？

2、再听一遍，要求每个学生用一张白纸，用线条为音乐画出“心电图”，才能看到音乐的变化、停顿、高低舞蹈教案怎么写，并看到哪位同学找到了音乐的“脉搏”。，对音乐有深刻的理解。

3、 再听一遍，所有学生都用手指动作来滑动他们对音乐的理解。

四、班级总结

舞蹈课程计划 7

活动目标：

1、能够安静地听音乐，聆听大雨和小雨的不同音效，并尝试用肢体动作来表达大雨和小雨。

2、表演时不与他人发生碰撞，乐于向他人学习。

活动准备：音乐素材、太阳卡、乌云卡、雨滴卡。

活动流程：

一、 热身活动——“小雨滴”

“大家好，宝贝们，我是雨滴姐姐，我们一起玩游戏吧。”

二、 导入

1、 出示“太阳牌”：这是谁？孙爸爸挂在天上，天气好吗？突然，一阵风吹过来，咦……哦，谁来了？（出示乌云牌）大乌云来了，天空会怎样？天空在下雨。（显示雨滴标志）

2、 雨滴是怎么落到地上的？听，沙沙，沙沙，这是什么声音？（小雨声）听，咔哒，咔哒，这是什么声音？（大雨的声音）

3、 雨滴姐姐给你带来了好听的音乐，我们来听听是什么声音？（播放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到什么声音？（再次播放录音，分段欣赏）

4、 雨滴是怎么跳下来的？（请让孩子们自由地跳舞）这个宝宝跳的真好，我们一起学习吧。（请多几个孩子上来表演）

三、 音乐表演

宝贝们，现在，让我们随着雨声起舞吧！听到沙沙的小雨声，就做出轻轻下雨的动作，听到大雨的声音，做出大雨滴落的动作。

四、结束事件

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