2016年一种中班语言教案篇-乐题库（二）

只有接受了适当的教育，一个人才能成为一个人。以下是编辑为您整理的精选范文。让我们来看看它。我希望它会对你有所帮助。

幼儿园中班语文教案一

【活动目标】

1.学诗，知鸟为人之友，了解鸟各自的特点和对人类的益处。

2.能够用连贯的语言表达你的想法。

3. 树立保护鸟类的意识，不要伤害它们。

【活动准备】

1.丰富孩子们对各种鸟类的知识。

2.各种鸟的图，鸟王的图，诗中的食物图。

3.树林场景安排，轻音乐。

【活动流程】

一、伴随着音乐进入活动室，用介绍鸟类的方式回忆鸟类的各种知识。

1.老师打扮成鸟王的形象，孩子们戴着头饰随着音乐进入活动室。

师：树林里那么热闹，叽叽喳喳，咕咕叫。小鸟们随便找个空的地方停下来休息一下！

2. 让孩子说出各种鸟类（如五彩斑斓的孔雀等）的特征。

3.总结：刚才我们的小鸟介绍了自己的本领，有的会抓虫子，有的会送信，有的会唱歌……真的很不错。

4. 老师问：小鸟，你想吃什么？你想吃什么样的食物？

师：大家注意。我的客人都在吗？来帮我再邀请他们一次好吗？当我问谁来做客时，我指出我是谁，你可以为我邀请谁。没关系吗？?

老师和学生一起玩款待游戏。

客人已被邀请，小鸟们，该吃饭了。

二、 引导讨论并了解诗的第二部分。

1.导童讨论：捕虫一年谁辛苦了，谁做的最多？

2.听听诗中所说的。背诵诗的第二部分。

3.谁做得最多，你刚才在诗里说了什么？

三、老师朗读诗歌，让孩子感受语言的优美韵律，理解诗歌内容。

四、孩子们跟着老师学背诗。

1.分段学习，把这首诗分成三个部分。

2. 整体学习。

3.儿童基于角色的练习。

请孩子们找出一张他们喜欢的鸟的图片，说出这首诗中的一句话。

五、结束部分

师：你还知道有哪些鸟，它们有什么样的能力吗？

老师：今天，我们的孩子都抓到了小鸟。你快乐吗？

老师总结了鸟类对人类的好处。

师：你愿意和他们交朋友吗？在未来的日子里，我们要更好地保护鸟类，成为它们的好朋友。

六、扩展名：

让孩子们在教室角落的“树林”中画出自己喜欢的小鸟，并把作品布置好。

附诗：鸟王请客

树林里那么热闹，叽叽喳喳，咕咕叫……

你要做什么？鸟王正在邀请客人。

谁会是客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥，

会舞者为鹤，彩者为孔雀。

你有什么米？绿虫卵炒饭。

炒什么菜？绿芽与嫩叶混合。

鸟王说什么？

努力一年，谁的功劳最大？

树父赞美啄木鸟。

冯老太叫花喜鹊。

白云姐不服气，拿出了一份问卷。

燕子家最勤劳，一年捕虫十万多只。

鸟儿们都来鼓掌，并以一朵大红花作为奖励。

燕子羞愧的低下头，连连说自己不敢当。

幼儿园中班语文教案2

目标：

1、了解书的大体意思，学习“对岸”字样和动词“构筑框架”，培养孩子的阅读兴趣。

2、教育孩子乐于助人、文明礼貌。

3、培养孩子的散漫思维和口语表达能力。

准备：

1、《龟桥》一本（2009年第三期《咪咪画报》出品）。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸排列成小河流、小积木、蓝色纸板、大积木、木板

过程：

(一)游戏介绍，遇到困难

师：今天我们去河对岸玩。河的对岸叫对岸”（富语：对岸）

老师带着孩子们进了活动室，走了一圈，遇到了一条河。

“啊，河上没有桥，我们怎么过河？”

幼儿思考并回答。

(二)前言难点，经验动词

1、儿童自由探索

老师：“河边有很多小积木，还有很多小木板。我们用积木搭起河岸，试试怎么过河。”

在孩子试听的过程中，老师会引导孩子说：build、frame等动词。

2、孩子们过河

老师：“孩子们想到的方法真的很好，我们现在就搭一座桥吧。”

3、孩子们在桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言介绍

老师：“森林小屋里有很多漂亮的小书。我们来看看书上画的是谁？他们在做什么？”

2、孩子在老师的引导下自由阅读

3、孩子们谈论他们所看到的

老师引导孩子尽可能用完整的语言说话。

(四)欣赏课件，一图看

1、老师一一引导孩子看图

图一：图上是谁？他们想做什么？

（有小猴子，小兔子，小松鼠，他们去玩了）

图2：他们遇到了什么困难？你怎么知道？

（他们跑进了河里，无法到达那里。他们脸上的表情非常惊讶。）

图3：他们在做什么？你在哪里看到的？

（他们在想办法，小猴子在想办法，因为它头上的灯亮着，说明它想到了办法。）

图4：小猴子想到了什么？他们带来了什么？他们感觉如何？你怎么知道？

（他们想建一座小桥，丰富动词：建造，他们扛一块木头，丰富：扛，架子。他们很开心，脸上带着微笑）

图5：此时，发生了什么，他们的感受如何？你怎么知道？

（水冲走了木头。他们很着急，张大了嘴巴。）

图6：这个时候，谁来了？猜猜乌龟做了什么？他们将如何帮助小动物？

（乌龟来了，它们是来帮助小动物的）

图7：小乌龟在做什么？他们看起来怎么样？小动物们看到它是什么表情？

（他们把身体连在一起，在河上架起了一座桥，乌龟桥。小动物们惊讶地看着乌龟桥）

图8：小动物如何过河？为什么他们会感到惊讶和担忧？你从哪里看出他们的担忧？重点引导孩子感到“惊讶和担心”。

（他们踩到乌龟的背上，担心乌龟受伤，又担心踩到小乌龟，所以很担心。）

图9：小动物们过河了吗？他们感觉如何？他们会说什么？

（小动物们过河了，他们很开心。小乌龟的帮助让他们很感动，会向小乌龟说声“谢谢”）

图10：小动物们在做什么？

（他们为小乌龟摘了很多花）

2、孩子讲述书的内容

老师要求孩子们完整地描述这本书的内容。

(五)儿童讨论、情感教育

你喜欢小乌龟吗？为什么？

指导幼儿说小乌龟用自己的身体帮助小动物过河。他们不怕痛苦，乐于帮助他人。他们是孩子们学习的榜样。

（六)阅读游戏，扩展兴趣

用小图玩“图画游戏”：让个别小朋友上来摸卡，说出卡的内容，其他小朋友一起玩图画游戏。

(七)情感迁移

你还帮助了谁，你做了什么？

(八)结束

孩子们，天黑了，我们也该回家了。到家后，让我们把准备好的书拿给爸爸妈妈看。

幼儿园中班语文教案三

活动目标：

1、 观察图片，学习问答的方式，用更连贯的语言讲故事，理解故事的内容。

2.通过想象、猜测、讲述，培养孩子的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励孩子用完整的句子说出自己长大后的愿望，体验成长的快乐。

活动准备：白板课件

活动流程：

（一)交流交流，引起兴趣。

孩子们，你们长大了想做什么？今天老师给大家带来一个关于梦想的故事。一起去看看故事里的小伙伴们长大后会做什么吧。

（二)结合白板教学，分节了解故事内容

【重点：老师通过听、看、猜等方式引导孩子理解故事内容，讲述主人公长大后的梦想。】

1、听，猜，理解故事的第一个情节。

（1)他们看到谁了？如果你是蒲公英，你长大了想做什么？

（2)那是什么狮子？（学习词汇：“威武，善良”），教义问答对话。

（3)蒲公英的梦想会成真吗？听听男生女生怎么说？

2、猜，讲，理解故事的第二个情节。

（1)少男少女会对小鱼说什么？谁来学？

（2)猜猜小宇的梦想是什么？与儿童理论的问答对话

（3)如果你是男生或者女生，听到小雨的梦你会说什么？

老师总结：原野和小河太小了，蒲公英和小鱼的梦想还没有实现，但最终他们的梦想能否实现，我们会继续往下看。

3、想象、讲述并理解故事的第三个情节。

（1)他们又看到了谁？他们会问什么？蜡笔会如何回答？（引导孩子与同龄人互动。）

（2)蜡笔为什么要长成蜡笔树？

（3)绿色的蜡笔能画什么？为什么要画绿色的草原？你想送给谁？

（4)蓝色蜡笔能画什么？为什么？

老师总结：蜡笔要长成蜡笔树，本来是想帮助好朋友长大后实现梦想。

4、游戏互动，回忆故事。

网络游戏引导孩子巩固故事中的问答对话。

5、完整地听故事，感受故事的独特想法。

(三) 传送内容，结束活动。

【重点：孩子能用完整的句子说出自己的梦想。】

1、 根据孩子对故事的理解，引导孩子讲述男孩女孩的梦想。

2、鼓励幼儿在长大后大胆说出他们的愿望。

老师：孩子们，你们也有很多美好的梦想吗？那就勇敢的大声告诉大家吧！

幼儿园中班语文教案4

【活动目标】

1、理解故事内容，愿意用文字表达对故事角色和情节的理解，感受中秋小鸟和熊妈妈的美好情感。（强调）

2、 我喜欢听故事。在老师的指导下，我能体会到秋鸟心情的变化和熊妈妈的无私的爱，初步体会到文学作品中浓烈、轻松、幽默的爱情情感。（困难）

【活动准备】

《秋秋寻母》PPT课件，故事中动物角色的几张图

【活动流程】

一、 引出故事主角：秋秋小鸟，激发孩子听故事的兴趣

课件展示了秋秋小鸟，问：这是谁？你能用几句话来形容他的样子吗？

老师总结：黄毛鸟，胖脸，一对翅膀，一对条纹脚，一只小鸟，秋秋。

二、分段讲述，帮助孩子理解故事的内容，感受文学作品深沉、轻松、幽默、充满爱的情感。

1、课件展示，讲述了秋秋遇到不同的动物，把它们当作自己的母亲，体验秋秋的悲伤和失落的故事：

找长颈鹿做妈妈的时候问：秋秋为什么要找长颈鹿做妈妈？找企鹅做妈妈的时候问：秋秋还会继续找妈妈吗？找海象做妈妈的时候问：秋秋现在怎么样了？你有什么想对秋秋说的？

老师总结：秋秋无论走到哪里幼儿园中班教案怎么写，都找不到和自己长得一模一样的妈妈。秋秋太想妈妈了。

2、 课件持续展示，分段讲述秋秋与熊太太的相遇故事，表达宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：

说起熊太太和秋秋的甜蜜举动幼儿园中班教案怎么写，我问：秋秋现在是什么心情？谁给他带来了这么多好心情？你认为熊太太是个什么样的妻子？

3、课件持续展示，分段讲述秋秋和熊太太回家的故事，进一步感受文学作品《爱情》的情感渲染

说起秋秋跟熊太太回家的事，他问：猜猜熊太太的宝贝是谁；在讲述熊太太对孩子的介绍时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子？他们和熊太太发生了怎样的故事？（引导孩子通过联想、语言、肢体表现等来表达对“爱”的理解和感受）

老师总结：这些小动物就是这样和熊老师成为一家人的。熊太太不是他们的妈妈，但她可以像妈妈一样对待这些小动物，给它们温暖和幸福。这是一个好妈妈。. 直到故事结束

三、扩展活动

1、 出示故事书《秋秋寻母》，总结：你还想听秋秋寻母的故事吗？今天中午老师再讲一遍，答应孩子把书放在语文区，大家自己讲，自己读

2、联想：想想这个大家庭中还有哪些动物会成为熊妈妈的新宝宝？熊妈妈和秋秋这两只小动物会怎样呢？孩子们，请三思。将它们编织成新的故事，成为《小兔子找妈妈》、《小羊找朋友》等各种书籍。未来我们会倾听孩子的心声，让每个人听完我们的故事，都成为更有爱心的人。?

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