【小编教育】9篇，教你如何去写教案

小班儿歌九大教案

作为一名优秀的教育工作者，您通常需要使用教案来辅助教学。通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。我们应该如何写教案？以下是小编整理的9首小班童谣，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班儿歌教案第一章

活动目标：

1、 尝试通过看图标和游戏来学习儿歌

2、 能安静地听老师朗读童谣，愿意和老师一起读童谣，能大胆有节奏地集体朗读童谣

活动准备：

1、课件PPT

2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、洋娃娃、蛋纹各一个。

活动流程：

一、激发兴趣，介绍话题

老师：今天老师给孩子们带来了一个新朋友。他喜欢晚上出来，悬在空中，时而圆，时而弯。孩子们，猜猜是谁？

老师：对我来说，是月亮。我有一个很好听的名字，巴巴月亮。请你大声喊出我的名字好吗？师：我家有一个很大的房子，里面住着很多人。猜猜谁会住在里面？师：我们一起来看看。谁住在里面？

二、结合图片，理解和学习儿歌

1、 蹒跚学步的孩子仔细听童谣，告诉谁住在月球上？ （妈妈，奶奶，小鸟，小乌龟，宝贝）

2、结合图片引导孩子用动作理解儿歌

老师拿出图片，问他们在做什么？ （用动作帮助孩子理解记忆）

3、请尽量看图，讲儿歌

老师：现在宝宝们按照图片背诵童谣

三、以“躲猫猫”的形式巩固学习掌握童谣

利用游戏：躲猫猫，激发孩子的兴趣，让孩子更好地掌握童谣。

老师：宝贝们，看看谁不在家？ （例如妈妈不在家）

老师：那她做了什么？ （妈妈出去买菜）

引导孩子完整讲：月月是粑粑，妈妈住在里面，妈妈出去买菜（奶奶、鸟、乌龟的方法同上）

四、完整朗读儿歌

1.所有孩子都完整地朗读儿歌

老师：宝贝们，我们按照图片完整地读这首童谣（第一次）

老师：宝宝读得很好。摇可以大声朗读。带着感情去读会更好。让我们再来一次！ （第二次）

2.群读

五、为儿歌播放音乐

用圆舞板有情绪，有节奏地演奏童谣。

小班儿歌教案第二章

设计意图：

在日常生活中，我经常发现孩子们会找各种借口逃避喝水。我反复跟孩子们讲道理：“多喝水可以减轻病痛，多喝水可以好起来……”，孩子们喝水的时候，有时甚至会一一告诉“要拿起一大杯水”。等等。发现老师说了很多辛苦，但是年幼的孩子还是不能很好地理解喝水和身体的关系，不能真正有意识地养成喝水的习惯。 《饮水之歌》是一首以活泼、有趣、朗朗上口的童谣为题材的枯燥讲道。中产阶级的孩子语言组织能力好，有一定的生活经验，能进行简单的模仿。中产儿童的思维特点主要是在具体形象中进行思考。孩子越小，就越需要具体形象的支持。我使用物体、图片和插图来帮助孩子们更好地感知和理解童谣。同时可以激发孩子参与模仿童谣的积极性，拓展孩子的思维，鼓励孩子独立发展。

教学目标：

1、学习童谣，了解童谣的内容。

2、了解水的重要性，知道多喝白开水的好处，养成喝水的习惯。

3、 可以根据生活经验模仿童谣，体验模仿儿歌的乐趣。

教学重点：学习儿歌，了解儿歌内容。

教学难点：能根据生活经验模仿童谣，体验模仿儿歌的乐趣。

教学准备：

1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆和图片各一份。

2、每人一个水杯。

3、模仿童谣的图标。

教学：过程：

一、老师依次展示杯子、奶瓶、茶壶、花盆，画出主题

老师的问题：1）这些是什么？它们有什么用？

2） 有一天，杯子、奶瓶、茶壶和花盆在一起聊天。他们说了什么？

二、欣赏儿歌《饮水之歌》

1、老师朗诵儿歌

老师：童谣里的杯子是什么意思？奶瓶说了什么？茶壶在悄悄说些什么？花盆对大家说了什么？

2、老师展示图片并再次朗诵童谣，帮助孩子们理解童谣的内容

3、 幼儿通过阅读图片学习阅读童谣。

4、 幼儿阅读和表演童谣。

你刚读的童谣很好听，要不要给它取个好听的名字？ （饮水歌）

三、模仿儿歌

1、讨论：除了妈妈、宝宝、爷爷、花儿、小孩要喝水，谁还需要喝水？ （请孩子自由表达）他们为什么要喝水？

2、老师引导孩子模仿童谣

1）教师示范文案编辑

问题：动物、植物和人类都需要水。让我们编一首童谣吧。张老师先造句。听听老师是如何做到的。

2）引导孩子发挥想象力编曲儿歌。

老师：你平时喝水吗？你通常什么时候喝水？

总结：水是如此有用。老师告诉你，水可以清除我们体内的垃圾，调节我们的体温，防止皮肤干燥。我们平时要多喝白开水，养成多喝白开水的习惯。我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样我们的身体才会更健康。

四、大家加油

老师：水太有用了。来，一起喝杯开水吧。

有童谣：

《饮水歌》

杯子说：“补水，补水，妈妈渴了想喝水。”

奶瓶说：“补水，补水，宝宝哭的时候要喝水。”

茶壶说：“放水，补水，爷爷一咳嗽就想喝水。”

花盆说：“放水，补水，花渴了就喝水。”

孩子说：“放水，补水，大家每天都要喝水。”

小班儿歌教案第三章

活动目标

1.学习制作三明治，享受品尝自制食物的乐趣。

2.尝试用自己的经验来改编童谣。

3.认识圆形、三角形和正方形。

4.引导幼儿在童谣中学习，感受生活。

5.鼓励孩子大胆地猜测、说话和行动。

活动准备

1.儿歌《三明治》

2.吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、黄油、叉子、盘子、黄油刀。

活动流程

开始：与孩子们讨论三明治的样子。请孩子们说“你吃过三明治吗？” “三明治里有什么？”

根据童谣的提示，引导孩子讨论如何制作三明治。

生产活动：

------帮助孩子们一一了解制作材料，如吐司、火腿等

-------请选择孩子们最喜欢的三明治的材料（提醒孩子们在做之前要洗手，并保持桌子干净整洁）

创作活动：在孩子们完成制作后，让他们根据他们制作的三明治创作一首歌曲。可以更改原歌词，比如“三明治，张开嘴，嘴里塞着一片黄瓜”

活动反射

童谣是儿童最喜欢的文学形式。通过儿歌的教学，可以培养孩子良好的语言节奏感，掌握语言发展的方法。小班的幼儿正处于学习使用语言的最佳时期。儿童语言教育应以多种语言活动为手段，激发儿童说话的兴趣，使他们能够用语言进行交流，帮助儿童积累语言使用经验。培养他们初步的听说能力和沟通能力，让孩子在各个方面得到充分的发展。

小班儿歌教案第四章

教学目标：

1、在说、学、玩的过程中，让孩子们学习编曲儿歌，体验文学活动给孩子们带来的快乐。

2、 尝试通过孩子对自己喜欢的动物的熟悉来模仿童谣，从而开发孩子的想象力和口语表达能力。

3、 幼儿尝试与同龄人和成年人交流。

教学要点：

学童谣，引导孩子学习“欢欢喜喜”字。

教学难点：

引导孩子尝试模仿童谣。

教学准备：

1、知识准备：熟悉几种动物的叫声、习性和特征。

2、 准备材料：各种动物图片、多媒体课件、音乐等

教学方法：

快乐教学法

教学过程：

一、开始组织一些教学，师生打声招呼。

二、基础部分

(一）、主题介绍 今天老师给孩子们带来了一些小动物，孩子们想认识他们吗？

(二），展示课件，初步了解儿歌

1、展示小鸡的图片，引起孩子们的兴趣。

老师问：这是谁？看看小鸡在做什么？

小鸡最喜欢米粒，吃了米粒会怎样？

（我很开心，很高兴我们用一个词来表达：joy,joy,joy）

2、（出示小羊）老师问：这是谁？羔羊的名字是什么？喜欢吃什么？

羔羊，羔羊，咩咩，咩咩，吃草，欢喜。

3、（显示小狗）。老师问：这是谁？小狗是怎么叫的？喜欢吃什么？

小狗，小狗，吠叫，吃骨头，欣喜若狂。

4、问题：童谣里有哪些小动物？他们怎么称呼？

(三）听录音，充分领略儿歌。

孩子们听完录音后，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？羊喜欢吃什么？小狗在哪里？

（四）师生边看图边读童谣。

（五）幼儿跟随老师表演完整的童谣。

老师带领孩子边做动作边说童谣。

（六）引导孩子尝试模仿童谣。

小鸡、小狗和小羊很高兴为他们听儿歌。我看到很多动物也进了车。我想请孩子们为他们唱儿歌。你是否想要？幼儿尝试用上述句型模仿童谣。

三、结尾部分

1.老师对本节活动效果的总结，主要是表扬和鼓励。

2. 蹒跚学步的孩子们一边听音乐一边开着火车走出教室。

附：儿歌小鸡吃米饭小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡吃米粒，大饱眼福。

羔羊，羔羊，咩咩，咩咩，吃草，欢喜。

小狗，小狗，吠叫，吃骨头，欣喜若狂。

活动反射：

教师通过提问来介绍他们，以引起孩子们的兴趣。让小班的孩子能快速的集中注意力到教学活动上。教师对此有很好的控制。手偶是小班孩子最喜欢的朋友，也是吸引孩子最快的方式，也是孩子们的兴趣点和切入点。不过，老师在人偶的控制下呆得太快了，孩子们还没来得及欣赏。老师的语速需要放慢，以利于孩子的理解和消化。

小班儿歌教案第五章

活动目标：

1、根据圆圈的特点，引导孩子想象一个圆形的物体，创作一首童谣。

2、鼓励孩子大胆想象，体验创造性活动的乐趣。

活动准备：

1、 一套魔法工具：魔杖、魔盒、请老师当魔术师。

2、一组儿歌图片：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及对应的汉字：红通通、飞天、甜甜、慢爬。

3、儿童创作的图片，手工一份。驾驶音乐。

活动流程：

1、展示圆形，初步想象。

老师：“孩子们，看，这是什么？” （圆圈）圆圈是什么样子的？ （孩子充分想象）

2、童谣内容以魔术游戏介绍。

(1） 老师：“今天老师给你表演魔术表演，你想去吗？”（思考）“我们坐车去吧！”（来自开车的音乐） “魔法城到了，下车！” “快看，魔法师来了！”假装魔法师的老师介绍道：“我是魔法师，这是我的魔杖和魔盒，我只需要使用魔杖对小圆圈说“小圆圈，变变” 小圆圈会变成很多美好的东西。

①魔术师用魔杖指着小圆圈说：“小圆圈，变变变！”拿出照片：太阳。老师：“啊，魔术师变出了什么？” （太阳）太阳是什么样子的？老师用童谣的形式总结了孩子们说的话：“换太阳挂天”“换太阳照耀”。带领孩子们说：“太阳是什么颜色的？” （红）我们用好话说：“换到太阳，红。”孩子重复。

②让魔术师换一个。魔术师：“请小朋友和我一起念：小圆，变变变。”老师：“这一次，魔术师有什么变化？” （气球）“气球长什么样子？”老师帮孩子们总结然后问：“气球飞到哪里去了？” （在天空中）“比方说：换个气球飞上天吧。”孩子重复。

③苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以邀请孩子做魔术师，表演魔术，激发孩子的学习兴趣。

(2） 老师：“老师把魔术师的童谣变成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧。”或三遍，可以加动作背诵。

3、引导孩子创作童谣。

老师：“孩子们，还有什么是圆的，它是什么样子的？你会用童谣里的词吗？”孩子自由创作，老师及时记录在黑板上，并帮助孩子使用 总结了童谣的格式。最后，完整背诵孩子们创作的童谣。

4、看图创作。

老师：“魔术师还留下了很多漂亮的图画。这些图画都是用圆形的物体做的。让孩子们把它们编成一首童谣，好吗？你可以先和你的搭档说。

幼儿密集交流：请幼儿朗读你为大家编的童谣。

5、 部分，结束。

老师：“今天，孩子们学会了如何用圆圈来制作好听的儿歌。太棒了。我们一起出去看看还有什么是圆的，它是什么样子的，好吗？”

把车开出活动室。

小班儿歌教案第六章

活动目标：

1、知道这首童谣的名字，学会读这首童谣。

2、 蹒跚学步的孩子可以向小青蛙学习，游泳也不怕水。

3、 鼓励孩子大胆模仿童谣，根据童谣内容采取适当的动作。

4、鼓励孩子大胆猜测、大胆说话和行动。

5、引导孩子学习童谣，感受生活。

活动流程：

展示青蛙以引起幼儿的兴趣。

――是谁？它的能力是什么？

欣赏儿歌

――老师朗读童谣并弹奏

――为什么小青蛙这么大胆？

――它是怎么跳进水里的？

游戏潜水

――孩子们学做小青蛙（每个人都站在自己的椅子上跳下）

讨论：

我们如何像小青蛙一样学习？

附件：潜水

小青蛙，勇敢，不怕潜水或游泳。

“扑通”一脚踢进水里，开心地笑了起来。

活动反射：

如《纲要》中所述：“既满足了孩子的实际需要，又有利于孩子的长远发展；不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的体验和体验。想象。”活动总是与静态和动态活动结合在一起。融合的形式符合孩子身心发展的特点，在轻松愉快的氛围和实践中，容易让孩子接受。所以孩子们的活动非常活跃，效果非常好。

小班儿歌教案第七章

活动目标：

1、通过活动培养孩子的动手能力，提高他们在生活中的自理能力。

2、 帮助孩子养成良好的日常生活习惯和自助服务的健康生活，让孩子从小养成自己动手做的好习惯。

3、在活动中展现孩子们可爱的一面。

4、 积极参加活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动要点及难点：

活动重点：让幼儿了解折叠毛巾的方法。

活动难点：让孩子学会自己叠毛巾。

活动准备：

毛巾、证书、教学ppt

活动流程：

一：播放ppt导入活动。

1、观看ppt导入：

P1桌上有一堆乱七八糟的毛巾，我们该怎么办？ （整理）

P2，看看有哪些小朋友过来帮忙整理？

P3，先把毛巾的一边对折，