【教学教研师训】散文拟人化富有人情味的语言风格

拟人化、人性化的散文语言风格，给孩子清晰的记忆和想象线索，便于孩子理解和感受，可以充分发挥孩子的想象力，创作散文...

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活动流程： 1、播放《让爱住在我家》背景音乐，听音乐，进入活动室。 1. 老师问：“你从这首歌中听到了什么？”幼儿回答（让爱住在我家，有爸爸有妈妈……） 老师总结：是的，我们家有爸爸有妈妈。每个孩子都有一个幸福的大家庭。我们过着非常幸福的生活，因为我们的家庭充满了爱。 2. 交流与分享：幸福的家庭意味着每天都有有趣的事情发生。今天，我们的孩子将与我们的客座老师和客人分享发生在我们家中的有趣事情。孩子回答：... 老师总结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以在家里发生了很多非常开心和有趣的事情。 （设计意图：营造美好温馨的氛围，调动孩子的情绪。通过自己家里的有趣事件，感受家的意义。） 二。散文诗《家是什么》1. 第一次充分欣赏散文诗（老师的音乐朗诵散文诗） 老师问：这首散文诗的题目是什么？散文诗中的家是什么？孩子回答：（家是房子，窗户，床幼儿园散文诗教案怎么写，太阳...）2. 第二次充分欣赏散文诗（看ppt幻灯片，老师的音乐背诵散文）老师问：为什么家里是一盏灯？一个窗口？软床？一轮太阳？孩子的回答：... 老师总结：孩子的回答很棒。原来，家是避风避雨的地方。这是一个可以让我们身心放松，带给我们快乐的地方。

3. 第三次全面欣赏散文诗（看图ppt） 老师问：你最喜欢哪一首诗？ （设计意图：欣赏ppt《什么是家》，感受这首散文诗的画面和语言之美。逐渐加深家的感觉，理解家的意义。通过说说你喜欢散文诗中的哪一句，可以更加熟悉内容幼儿园散文诗教案怎么写，同时理解散文诗中的隐喻。） 三．激发想象力，大胆模仿1. 师导：在这么优美的散文诗中，有的孩子喜欢家就是一盏灯……还能是什么？请孩子们把它像写一首诗一样。你在家里很开心，说出来也觉得很开心。邀请个别儿童回答。 （展示ppt模仿句型） 2. 儿童分组画诗，模仿诗词。老师介绍：孩子们说得真好。用画笔把你刚才说的和想的画出来，告诉大家！ （教师导游，自制暖房展示儿童画）。 3. 幼儿展示他们模仿的诗歌。老师总结：孩子的家真的很温馨，很舒服，很舒服。你愿意让更多的人喜欢你的家吗？然后我们将与其他孩子分享我们自制的散文诗。 （设计意图：孩子的模仿和编辑不仅充分发挥了孩子的想象力，还锻炼了孩子的口语表达能力。孩子以绘画的形式表达自己想象中的家，进一步升华了自己的情感，提升了美好的视觉家。） 依恋散文诗：“什么是家” 什么是家？家是一盏灯，一扇窗，一张柔软的床。有了灯，再也不怕晚上没有星星和月亮。有了窗户，再也不用担心风雨。有了床，累了困了，就可以睡得香甜，做个美梦。家是太阳，爸爸妈妈微笑，是温暖的阳光。