2.幼儿园音乐教案《粉刷，你在哪里》教学

目标：能够介绍自己带来的玩具并与同龄人分享；培养分享意识。

流程：1.介绍我带的玩具和怎么玩。

2.儿童游戏，引导主动分享，能照顾好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目标：能根据自己拿的水果卡唱歌。

活动准备：准备常见水果卡片，每个孩子一张。

活动流程：

一、回顾歌曲“拇指，你在哪里”

二、游戏：果实在哪里

1. 把水果的名字换成《Thumb, Where Are You》的歌词，两面合唱。

2. 在老师唱歌的前四小节中，拿着相应水果的孩子会一边举牌一边唱接下来的四小节。教师和学生将检查卡片是否正确。

3.幼儿交换水果卡继续游戏。

小班音乐教案二：奥尔夫的音乐教案_小班

奥尔夫音乐教案小班《画家》

教学目标：

1、预热的音乐节奏让孩子们快乐的进入音乐氛围

2、声势，乐器，感受《画家画家》的文字韵律

3、培养孩子参与音乐表演，感受音乐的乐趣

教学重点：

1、用声势和乐器感受《画家画家》的字词韵律

教具准备：

1.CD：《青蛙颂》、《画家》、《节奏音乐》

2.乐器：节奏棒

3.用旧报纸做的画笔、粉刷画、彩色贴纸

教学内容：

A.音乐热身节奏：《蛙蛙欢乐颂》（5分）

1.主班老师让孩子们站在他们的位置（在地板上标记）

2.班级老师演奏音乐，主班老师带领孩子们用音乐制作音乐节奏

3. 音乐节奏结束后，主老师请小朋友们入座

4.音乐提醒：一开始，孩子们只需要跟着音乐走动

B. 听音乐游戏（10 分）

1.唱名字

老师依次用不同的声音叫孩子的名字，并要求孩子用动作或声音回应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来，举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“嘿”、“去”、“这里”等词作为回应

2.音乐问候

老师和孩子们拍手，用音乐打招呼

例如：（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

好孩子好孩子

（儿童）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

好老师好老师

3.听《画家》的伴奏音乐

① 老师：老师的手好灵巧音乐教案怎么写，他喜欢随着音乐跳舞。孩子们仔细听，仔细看，老师的手是怎么随着音乐跳舞的？过了一会儿，老师邀请你的小手随着音乐跳舞。②班上的老师演奏音乐，主班的老师进行有节奏的动作

③老师请幼儿用音乐模仿手部动作

④老师鼓励和表扬孩子的表现

附手的节奏：

第一句话：双手拍胸

第二句：横向握手前

第三句：水平举手，上下交替做洗墙动作

第四句：伸出食指，双手交替摸鼻子

C.音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

① 师：你喜欢猜谜语吗？我说你们猜猜仔细听。“二树十叉，不长叶，不开花，吃饭劳力靠它。” （手）

②老师：告诉我你的小手能做什么？

2.能干的小手：

①老师：我们来看看老师的手能做什么？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画）

②老师：孩子这么聪明，一眼就知道老师的手在做什么？一起来看看谁的小手最好看？

3.音乐词节奏

①老师：我的孩子，老师把刷墙的动作编成了一首优美的童谣。仔细聆听（边读边玩单词节奏）

我是一名画家，有很强的绘画技巧。

我想把新房子粉刷得漂亮。

我粉刷屋顶，粉刷墙壁，画笔在飞舞。

哎呀，我的小鼻子变了又变了。（字节奏模式）××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，孩子模仿一句（边读边打字节奏）

③播放音乐，老师和孩子们拍手唱乐词

D. 快速音乐列车（20 分钟）

1.声音符合动作节奏

（老师把旧报纸折成毛笔在墙上作画）

①老师：孩子们，画房子的时候看老师的动作。请给我的刷子发出声音。我们先来看看老师Ⅹ（小班）是如何把我的画笔配上声音的？（毛笔长短搭配唰-节奏；短毛笔搭配唰节奏；一般节奏模式：××××│×××│××××│×-‖）

总和总和总和总和总和总和

②让孩子们给我的刷子配上更好的声音（你也可以用chap，sharsh来代替）

③老师在画上放好音乐。让孩子和老师边画边唱边画地（坐在你的膝盖上，随着音乐的节拍来回移动你的手）

2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作，并提出注意事项

3.播放音乐，老师和孩子们用节奏棒配合好伴奏的音乐（重复2次） E．音乐小舞（10分）

在下课结束前使用孩子们通常使用的音乐。

F.爱的提醒（4分）：老师表扬每个孩子的表现，亲手贴上代表荣誉的彩贴给孩子

G. 再见歌曲（1 分）：

1. 音乐中，老师和大家唱着告别曲。

2.。园送链接：两位老师笑着告别每一位家长和孩子

六.婴儿提醒：

1.音乐语言游戏环节老师要求孩子有节奏地背诵童谣

2. 玩节奏棒时要注意节奏棒的弹奏方式，以免伤害到孩子

小班音乐教案三：小班音乐教案《小兔子》

小班歌：小兔子

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律，学会用自然的声音唱歌。

2、根据已有的生活经历，模仿歌词。

3、 积极参加歌唱活动，感受音乐带来的快乐。

关键点：熟悉歌曲并使用巧妙的替换方法创建歌词。

难度：能完全演唱自编歌曲。

准备：阿特拉斯，兔子

活动流程：

（一） 发言，引出话题

今天，李老师请了一位小客人来我们班做客。来猜一猜，是谁？(小兔子)大家好。我是小兔子 我很高兴成为XX班的客人。今天，我要给你一个惊喜，给你一个大大的惊喜

给家里带来了一首好听的歌，听听吧~~~

(二）学唱新歌

1、 范老师第一次唱歌，孩子们听

师：听了这么好的歌，

谁能给这首歌取个好听的名字？（小兔子）

师：小朋友知道小兔子有什么特点吗？（两只长耳朵，两只红眼睛，一条短尾巴）

2、 范老师第二次唱歌，边唱边动

好的，让孩子们听歌中的小兔子。它的特点是什么？和孩子们说的一样吗？

师：谁听清楚歌里的小兔子有什么特点？（两只长耳朵，两只红眼睛，一条短尾巴）我会一边展示地图一边总结孩子们的答案

3、显示地图，寻找问题

老师：请看孩子们。这张地图中有哪些你看不懂的图片？（老师用歌词回答孩子们的问题）

4、孩子们边看地图边学唱歌

好的，让孩子们看看地图，用优美的声音唱歌。

5、场景表现

（1）嗯，小兔子悄悄过来告诉李老师，孩子的声音有点小，我还没听呢。

结束了。小伙伴们，要不要帮小兔子唱出好听又响亮的歌呢？

好的？

（2） 刚才那小子看到了，小兔子不仅会唱这首好听的歌，还会做出好看的动作。

也跟着小兔子学学，唱歌好听音乐教案怎么写，动作也好。好的，站着

对了，准备好~~~请坐

（三）创作歌词，场景表演

好吧，我们都知道小兔子会跳、跳和唱歌。有谁知道其他小动物是怎么唱歌的？嗯，谁能谈谈呢？（说到小动物，老师出示一张图贴，然后用文字概括，最后用记号笔画出符号）比如小鸟会唱歌，会聊天，会唱歌。聊天，聊天，聊天，我是一只小鸟~~~嗯，厉害了！谁有不同意见？还有什么动物会唱歌？（例如三到四个）

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