【语文】这是下册语文教案（附答案），值得收藏！

这就是千人蛋糕的教学过程。是一篇优秀的二年级语文教学计划文章，供教师和家长学习。

千人蛋糕教学流程第1部分

教学目标：

1、能够正确、流畅地阅读文本。

2、能认出“蛋糕和特色”等16个新字，写出“能、味”、能等9个新字。理解由新字符组成的单词。

3、大胆推测和想象“千人饼”的含义。

4、 明白一切都是成千上万人共同努力的结果。只有共同努力，相互合作，我们才能使我们的社会变得更好。

教学重点及难点：

要点：识字、写作、朗读。

难点：明白文中所揭示的真相。

教学设备准备：

词汇卡、多媒体课件

教学时间：

2小时

第一课时

教学目标：

1、能够正确、流畅地阅读文本。

2、能认出“蛋糕和特色”等16个新字，写出“能、味”、能等9个新字。理解由新字符组成的单词。

教学难点：

掌握能认的生词和能写的生词。

教学过程：

一、兴奋地介绍。

1、 老师：今天小熊过生日。爸爸邀请了很多小动物来庆祝他的生日。爸爸还给它买了千人蛋糕来庆祝小熊的生日。嘿，千人蛋糕。什么是千人蛋糕？这让小动物们非常高兴。他们围着这些千人糕，津津有味地议论着。有人说：“这是千人饼？好像没什么区别吧？” 有的说：“千人饼味道怎么样？我好想尝尝。” 有人说：“为什么叫千人蛋糕呢？” 熊爸爸很难破，因为他不知道这个年糕为什么叫千人糕。孩子们，你知道吗？

2、 揭秘主题：6. 千人饼。

二、第一次看正文，流畅的看正文。

1、请自由阅读正文并完成以下要求：

(1)如果你还没有圈出出生字，请圈出出生字。

（2)用横线在文中画新词。

（3) 说说文中的主要内容？

（4)想一想：千人饼长什么样子？为什么叫千人饼？

2、孩子们自己读课文。

3、宝贝，我会学新词的。

（1)通过拼音学习新单词。

（2)通过加一加减一减来学习新单词。

（3)通过对单词进行分组来学习新单词。

4、通讯报告。

甘蔗、果汁和销售是半开玩笑的声音。

B菜是平舌。

C是温柔的。

D 应该是和弦字符。

de() yīng()

Dí() 应该是 yìng()

鄂老是副调

5、新角色宝宝可以调皮了，...

千人蛋糕教学流程第2部分

“千人饼”活动带领学生逐渐步入各种“社会劳动场景”。“千人饼”的主题让同学们好奇什么是千人饼？是几千人做的蛋糕吗？

……用一种普通的、有形的、有形的糕点，将学生带入复杂艰难的社会劳动过程中。例如，做糕点的大米是农民叔叔种植的；然后它必须被磨成磨粉机；糕点里的糖是用甘蔗和甜菜熬出来的；糕点里的糖需要铁锅和煤炭……可以说是一体了。庞大的劳动体系产生了一块普通的蛋糕。这是学生们以前从未想过的。

当然，这些只是故事表面所表达的内容。其实，《千人饼》的故事主要是借助了经常吃饼的孩子们的帮助，揭示了一种人生哲理：每件物品都需要大量的劳动。当你享受它时，你应该是对的。工人们心存感激，明白生活中的很多事情都是很多人的劳动成果，我们要珍惜自己的劳动成果。只有共同努力，相互合作，我们才能使我们的社会变得更好。

但是这个故事很有教育意义，但并不有趣。所以当我讲故事的时候，我尽量让自己轻松一些。

千人蛋糕教学流程第三部分

教学目标

【知识与技能】

1. 认识12个生词，写出9个生词。借助拼音读准字音、自我认识、交流方式、游戏来巩固和正确读写新字。

2.学习用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

【过程与方法】

自读自理解，合作学习，感悟句子的领悟与积累。

【情感态度和价值观】

知道任何事情都是成千上万人共同努力的结果，只有我们共同努力，相互合作，我们才能使我们的社会变得更好。

主要难点

【教学重点】

1. 正确流利地识字、书写、阅读文本。

2.感知并积累能激发你灵感的句子。

【教学难点】

明白文中所揭示的真理。

第一课时

（一）投影屏幕显示问题。

1. 同学们，今天我们要学习一种美食——千人饼。

在黑板上写题目，一起读题目。

2. 问题：

看到这个话题，你想知道什么？

（为什么叫“千人饼”？）

（二）初读文字，整体感悟

1.请以您喜欢的方式自由阅读文本。要求：

画自己不认识的新字，用拼音通读课文，读音准，字数不多，字数不多，不重复；标记自然段落的编号。

2.我可以阅读新单词。（新字拼音多媒体展示）

nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能味买甜菜

（1）读生词第一行：同桌朗读。同桌朗读有困难的地方帮他改正，读得好的地方表扬他，向他学习。师生共同修订：

“甜”是三针音节，“菜”是平舌，“汁”是舌，“甘”是前鼻教案教学过程怎么写，“能”是后鼻。

它代表阅读、乘火车阅读和一起阅读。

展示：

ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

蛋糕特价，甘蔗销售确实应该

(2） 按名称指定并读出第二行新字，并修正下列新字的读音。

“计算”是平舌，“拐杖，卖”是准舌音。

“英”：整体认音节，后鼻音。

（3）查看评价，谁能读得响亮？参考学生阅读。

你觉得他读书怎么样？评价后阅读。

3.再读一遍文字，先了解一下内容。

（1）学生选择自己喜欢的阅读方式，理解课文内容，边读边想：课文写了什么？

（2） 免费阅读和群交流。

（3）汇报交流，老师总结。

课文是听爸爸讲千人饼复杂的制作过程。

（三）学习新字，指导写作

1.产生新词：能味买甜菜劳

读生词，扩展单词。

2.你是怎么记住这些生词的？

鼓励学生以多种方式学习单词：

加一加：“口+味”意为“味”，“舌+甘”意为“甜”，“趣+菜”意为“菜”。

减一减：“真实”减去宝盖头上的两点就是“买入”。“熊”减去“灬”就是“能”。“真”减去“十”就是“工具”。

改：“叶”去掉“口”，改为“氵”，意为“汁”。

谜语：“草桥云动”为“工”；“知道甜不甜，就去用舌头舔一舔。” 是“甘”。

3. 自由组合学习生词，观察上面的生词，想一想如何把它们写得又美又好？

4. 让学生互相交流，分析生字的字体。学生可以自由发言，老师可以适当补充。

天子阁课件展示新人物：能尝甜菜。

"恩"; 先写右边的两把“匕首”，再写竖钩。

“gu”上没有“and”，需要多一条横线。

“劳动”注意不要漏掉中间的“哲”。

另外，“果汁”结构左右分明，左窄右宽。“碟”的上下结构，上窄下宽。“甘”为单字型，横线基本压在横线中心线上。

5.老师教的时候，讲生字的笔顺，老师就可以写了。

6.学生写新词。学生苗红，老师检查指导。

7. 交流反馈并展示写得好的学生作品。说点好事。

8.游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。出示音韵和音韵，学生根据音韵和音韵组成新词。

（2）“我的意思是你认识”。学生指的是一个新字符，学生在文本中寻找包含新字符的单词或句子。

（四）课堂回顾，教师总结

在这堂课中，我们了解了千人药复杂的制作过程，也认识了很多新角色的朋友。收获不小。下一堂课，我们将一起学习课文所说的内容。

第二课时

（一）复习生词，质疑介绍。

1.检查生词识别。

2、通过上节课的学习，大家都知道千人糕的制作非常复杂，到底有多复杂？下面我们继续研究课文。

（二） 自读自懂，合作探索。

1. 精读课文第 1-5 段。

（1） 指定按名称阅读文本。

（2）比较句子和引导阅读。

A Show：味道是不是很特别？

B 讨论：这句话是什么句子？谁能把这句话换一种说法？

（这句话是一个反问句，可以改成：它的味道并不特别。）

C 指导阅读句子。

阅读修辞语气。

D 指定试读，一起阅读。

2. 精读自然段6-9。

（1）按名字朗读6-9个自然段。

这些自然段主要告诉我们什么？

（千人饼是怎么做的？）

免费阅读6-9个自然段落。回答以下的问题：

我需要什么样的米饭？

（黑板：种子、农具、肥料、水……）

B. 糖是怎么来的？

（从甘蔗和甜菜中煮沸。）

C 煮糖需要什么工具？

（工具，火）

D 年糕做好了，怎么卖？

（包装、配送、销售）

E 指南阅读。

提醒学生用会话语气朗读，快或慢，最后一句应以感叹的语调朗读，“返回”应重读。

一起阅读 6-9 段。

3.精读0、11自然段。

（1） 默读第10自然段。

(2） 显示句子：

一块普通的蛋糕，经过大量的劳动，才能摆在我们面前。

词的比较：通常，通常，通常

（平凡比平凡更深刻，上面这句话强调了年糕的平凡）

B 说出这句话的意思。

（一块普通的蛋糕要经过大量的劳动。那么，不平凡的东西更是如此吗？似乎世界上任何东西都需要很多人共同努力才能创造出来。）

C 练习口语。

以你生活中的任何事情为例，学习如何表达文本，并通过许多人一起工作来谈论它。

（一张普通的白纸，经过无数人的努力，才能摆在我们面前。）

（三）摘要全文。

1.一起阅读课文。

2. 说出你的名字，告诉我你在学习这本书后学到了什么。

（任何事情都是成千上万人共同努力的结果。只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会变得更好。）

排版设计

6千人蛋糕

米粉，大米，稻农

甘蔗甜菜农民

糖锅煤工

年糕包装送货卖家

只有同心协力，携手合作，才能让社会更美好！

千人蛋糕教学流程第四部分

《千人饼》讲述了一个故事。故事的内容虽然比较简单，但道理却很深刻。教学时，学生不仅要理解课文的内容，还要理解课文所包含的道理。

在教学中，我先从“千人饼”这个名字的由来说起。在这个过程中，让学生知道如何制作千人蛋糕，需要多人一起完成。缺少哪个链接？够不到我们的嘴。

同学们了解千人果的由来后，就基本明白了齐心协力完成一件事的原理。为了巩固学生的理解，教师可以在教学过程中安排找出谁参与了自己的文学工作，从课本内容迁移到生活中。这样，语言学习与生活联系在一起，突出了语言的基本和基本特征。乐器特性。

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