教师资格证考试《综合素质》写作文整理（二）

1、在群里介绍了一本我很喜欢看的书，并评为最精彩的一本。

2、组代表发言。

3、课件展示了《读书小世界》——老师推荐的书籍。学生阅读时，先自己解生词新词组，然后一起交流“金点子”。

重点：区分相似字符：Yu-Yu-Ou。

4、师生交流了对这些书籍的了解。

（三)讲读书的好处，学读书名言。

1、书是人类的朋友，师生畅谈读书的好处。

2、课件展示了关于书籍的隐喻。学生发挥想象，谈谈自己的理解。

3、 呈现古今中外读物语录，师生共同交流。

书是梯子——高尔基说：“书是人类进步的梯子。”

书是良药——刘翔（我国汉代大学学者）说：“书还是药，善读书能治愚痴。”

书是源泉——高尔基说：“爱书，是知识的源泉。”

书是船——凯勒说：“一本新书就像一艘船，带领我们从狭窄的地方走向无限的生命海洋。”

书就是面包——高尔基说：“我扑向书，就像饥饿的人扑向面包一样。”

书是养料——莎士比亚说：“书是全世界的养料。”

4、您还想将这本书与什么进行比较？说说你的独到见解。

（四)收集阅读金钥匙，养成良好阅读习惯。

1、博士 爷爷给金钥匙：孩子要随身带一本小本子，及时记录读过的精彩词句，认真写下自己的阅读收获和想法，做一个有思想的小学生。

2、师生讨论：阅读的金钥匙你知道吗，应该养成哪些好的阅读习惯？

例如：随身携带一本字典；湾 看书要做到：心、眼、口。c 正确的阅读姿势；d 有选择地阅读；d 看书；可以和朋友交流阅读。

（五) 简要说明如何获得本书，并安排实践作业。

1、众生在谈论获得书籍的方式。

老师介绍了在线阅读。

认识一组词：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报亭。

2、单词卡检测本课生词。

3、测试你：

①央视（）是科教频道。该频道有一个名为“阅读时间”的栏目，将于周一晚上8点播出。

②符号“”“”称为()。

③世界读书日为()月()日。

4、 布置作业：

① 观察书的封面和封底。

②到新华书店或图书馆，写下图书分类方法。

总结：同学们，让我们从今天开始，不时让好书陪伴我们成长，增长知识，开阔眼界，让我们的生活和学习因书而更加丰富多彩。

第二课时

（一)了解封面的构成，巩固目录搜索。

1、报告观察结果。

2、 目录搜索竞赛，看谁能快速准确地找到自己想要阅读的内容。

（二)了解书籍分类，掌握实用方法。

1、报告图书馆或书店图书的分类方法。简单介绍几个常用的类别。

2、课堂上书角或家里小书柜里的书如何分类？众生之间的互动。

（三)制定阅读计划和头脑风暴阅读活动。

1、 共同制定本月的阅读计划。

2、 你希望我们班开展哪些有趣的阅读活动？集思广益，共同讨论。

二年级语文《书的世界》优化教案模板2

一、介绍一个新班级

1.显示名言和句子。

⑴书是知识的海洋，书里有一个奇妙的世界。

(2)书籍是人类进步的阶梯。

2.阅读名言名句。

3.介绍话题。

二、组织交流，拓展阅读渠道（课件）

1.老师让爸爸妈妈带你出去。你在哪里买的书？

2. 看图，哪里找的书多？生活中哪里可以看书？

3.老师出示单词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报摊

三、学习新单词

1. 提出自学请求。

2. 正印。

3.查看自学情况。

⑴你认识了哪些词？

⑵扩大词。

⑶你知道在哪里买书和看书吗？

⑷分析字体。

四、写作指南

1. 请仔细观察“界、宝、华”三个字在田格中的位置。

杰：上面是“天”。以下是“简介”。垂直的上方和下方的第一个笔画不能形成一个单一的笔画。

杂：“九”在上。底部为假木，最后两笔为圆点

顾：上、中三幅横画。

记录：底部是假水，左边的笔画是点和提。

2.老师在黑板上写生字。

3.学生仔细观察模仿，教师进行检查。

五、家庭作业

1.写新字符。

2.阅读单词、名言和句子。

排版设计：

声明式

(世界) (报纸) (文化)

（边界）（报告）（化学）

二年级小学语文“书的世界”优化教学计划模板三

一、激发兴趣并介绍新课程。

本课介绍：上周末，老师让你爸妈带你出去买一本适合你的书。你买了吗？学生展示他们购买的书籍。

二、查看预览情况：

1.中级语言：孩子们真棒，他们已经知道怎么买书了。进入妙书世界之前，老师会来看看大家是怎么预习单词的？

出示小黑板上的字：

世界精彩报刊图书馆阅览室漫画杂志浪漫水浒偶冒险冒险封面出版社

预设： A. 容易出错的点。不要把“ring”读成“bad”。

B. 和弦字符。“经过”

C.形似字。偶尔-雨华-华哲-资本

2.查看文字预览。

A. 领队检查阅读情况。

B.关于阅读情况，请在群内互相评价。

3.谁说“书的世界”是什么？

总总结：本单元主要带我们看书，教我们对书进行分类。

三、学习课文。

1. 提出问题：

我们在哪里可以找到书籍？

想想我们的书籍和报纸的类别？

您如何找到您需要或喜欢的书籍？

你还知道那些名著吗？

从书的封面你能知道什么信息？

（让孩子们拿着问题在书上找小学语文的教案怎么写，想一想，在旁边写下自己的答案，然后分组合作交流。报告）。

（在学习过程中小学语文的教案怎么写，学生不太了解的当地老师会及时电话联系。总结）

四、老师总结。

老师希望每个孩子都能爱书。做一个爱读书的孩子。

五、同步训练，延伸阅读：

向同学介绍你最喜欢的书。

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