山西教师资格证《草原牧歌单元》秧歌舞范文赏析

六年级上学期音乐教学设计范文

一单元教学目标：

1、通过歌唱和鉴赏活动，感受和表达热爱祖国、热爱家乡的思想感情。我喜欢用不同的形式唱出关于祖国和友谊的歌曲。

2、能唱出歌曲《同一首歌》，演唱时用抒情连贯的声音表达歌曲的情感，创造性地设计歌曲的演唱形式。

3、听欣赏歌曲《我的祖国》和《大中华》，能够背诵歌曲的音乐主题，分辨和讲述歌曲的速度和强度的变化，以此来联系改变歌曲的情感表达，能够区分这两首歌的不同风格

4、 为歌曲《大中华》创造性地编排秧歌。

一课：《同一首歌》

1、多媒体、多版本欣赏《同一首歌》

2、用mu模式唱歌-填词唱歌

3、回顾歌曲中的音乐知识分类和演唱风格

4、 设计歌曲的艺术处理（感受歌曲的结构-分析高潮-讨论用什么情绪和音色来表达歌曲的不同情绪）

5、为歌曲设计演唱风格

两小时：《同一首歌》合唱

1、回顾歌曲的高潮部分

2、听钢琴曲，学唱歌曲的第二部分音乐教案怎么写，重点是第二段的四句结尾

3、 在合唱和声的基础上，完成学生自己对歌曲的艺术处理（力度、演唱风格）

4、加入其他形式的表演（舞蹈，阵型变化）来充分表达歌曲。

三课时：感恩“我的祖国”与“大中华”

1、第一次听两首曲子，比较两首曲子的情绪

2、重新听音乐，随着录音哼唱主旋律

3、 跟着音乐啪啪啪，感受不同风格的音乐

4、 大家唱卡拉OK

5、传授秧歌基本动作，同学为《大中华》编排秧歌

第二单元 草原

单元教学目标：

1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，愿意主动了解蒙古族文化，热爱蒙古族音乐。

2、能根据《小黄莺》和《银杯》的情绪演唱歌曲，并能背诵其中一首；还可以齐唱圆唱形式演唱《小黄莺》，独唱《银杯》。

3、聆听《美丽草原我的家》、《大雅波》、《万马奔腾》，感受蒙古族短曲风韵；能分辨女中音、男高音、马头琴的声调；知道本单元歌曲中使用的音阶。

一课时：蒙式课堂交流音乐教案怎么写，

1、课前准备：请收集有关蒙古风情主题的视听、图片、文字或视听资料，在下节课相互交流

2、 请分享收集的信息

3、 如果同学们搜集的资料中包含了长短蒙古族歌曲，可以结合音乐来介绍这两种不同风格的蒙古族民歌。对蒙古族民歌的一些了解。如果学生没有相关资料，老师可以做相关补充

4、总结学员信息，如蒙古族在中国境内的位置、基本风土人情……主要介绍蒙古族服饰、独特的蒙古族乐器——马头琴、基本的蒙古族舞蹈动作根据蒙古族的生活习惯，同学们通过画、听、学、演等方式参与音乐活动。

5、 欣赏《万马奔腾》，完成作业

两课时：欣赏《美丽草原我的家》、《天堂》、《挤奶舞》

1、 比较欣赏《美丽的草原，我的家》和《天堂》，对人声的分类和蒙古族歌曲用两种不同的唱法（民族和流行）的诠释有了初步的感受

2、引导学生把握音乐元素的特点，感受和体验音乐的情感和民族风格（五调模式，旋律起伏较大）

3、比较欣赏《挤奶之舞》和两首欣赏歌曲，在这里感受一下长短歌的不同风格

4、随着音乐演唱《美丽的草原我的家》和《天堂》，可以用一些简单的舞步来演《挤奶之舞》的角色

三课时：学唱《小金莺》

1、全听范畅

2、为男孩女孩唱高低音歌曲

3、 以反复演唱的形式加强音乐跳跃的音高

4、 首个解决双声合唱声调问题的双声合唱

5、 在解决语调的基础上，注意两个声音之间的平衡和层次感

6、 简单的旋律创作，五音模式的音色

四个课时：学唱《银杯》、玩《筷子舞》

1、 用听唱法学习歌曲《银杯》，注意大跳跃音程的解析

2、结合我们之前认识的蒙古族人的风俗习惯，我即兴创作了一个蒙古族宴席场景，用蒙古族礼仪唱着酒歌——《银杯》，用蒙古语互相问候

3、 用宴助激发乐趣，让学生主动学跳舞，学玩“筷子舞”

4、 根据书谱介绍筷子舞的基本动作、分部合作、低段单簧管、高段钢琴、筷子组和板组合奏，舞蹈组使用简单的筷子舞动作配合演出，结束蒙古嘉年华单元教学

5、鼓励学生对蒙古艺术进行更深入的探索

三单元多彩。美洲

单元教学目标：

1、我愿意以积极的态度体验美国和拉丁美洲音乐的民族风格，热爱美国和拉丁美洲的民间音乐，以正确的态度对待世界多元的音乐文化。

2、会唱《红河谷》和《乐卡拉查》两首歌，能表达两首歌的奇异情绪，能背诵其中一首歌。

3、听《平原，我的心》、《我们坚决不动摇》、《化装舞会》，可以领悟拉丁美洲音乐鲜明的民族风格及其节奏特点。

4、结合唱歌、鉴赏活动，参加敲击节奏等创造性活动。

一课：学唱《红河谷》

1、老师用爵士风格演绎整首歌，兴奋地吹奏单簧管

2、重听范畅，让薛对这首歌有个完整的印象

3、先哼唱全曲，用mu-sight和唱两部分乐谱-整齐地强调歌曲弱开头的入口-引导学生解决呼吸、句法和音色问题

4、 尝试完成一个两部分的合唱

5、学英文歌词

6、为歌曲设计演唱风格

7、布置作业，为完成P23作业做准备

两课时：美式主题音乐练习活动，学唱《Racucaraca》

1、查看上节课的作业，完成美式主题的音乐练习活动，同学间交流材料

2、重点介绍墨西哥的音乐文化-第一次学唱歌

3、以慢速模式唱出歌曲的旋律-以稍快的速度模式唱出整首歌-填词并唱歌

4、 解决歌曲难点：第二段#1结尾部分词的准确度和音高（反复听歌迷唱歌可以解决）

三课：弹奏《乐卡拉查》，听《化装舞会》

1、评论歌曲“Raku Karacha”

2、根据同学们对墨西哥的了解，他们拿出课后制作的道具，扮成一个墨西哥男孩，用唱歌跳舞来表达歌曲《Racucaraca》

3、听《化装舞会》，感受同一首歌的不同风格，完成作业

4、从节拍、心情分析两首歌的异同...

5、 用不同的伴奏模式来搭配两首歌曲，感受他们的特色节奏，介绍Horobo舞蹈（“Raku Karacha”）的基本节奏——三拍子和探戈（“化装舞会”）的基本节奏-和积分

四课时：听《Plain, My Heart》，总结本单元

1、完整聆听整首歌，感受音乐风格

2、解释它的音乐风格——摇滚节奏音乐

3、重播《Plain》《Raku Karacha》《Fancy Dress Ball》比较三首曲子的节奏特点