初中体育课教学目标设计缺失和矫正

初中体育教学目标设计的缺失与修正。

初中体育论文参考：

江西省樟树市景楼中学(331200）陈军

[摘要] 初中体育教学目标的设计往往存在一些问题。学生和教师不太重视体育教育。通过分析初中体育课程教学目标设计中存在的问题，制定了相应的解决方案，以弥补初中体育教学的不足。缺乏教学目标设计。

【关键词】体育；目标设计；不足与改正

【中文图书馆分类号】G633.96 【文献识别码】A 【文献号】1674-6058（2017）24-0050-01

初中体育教学目标的设计可以体现体育教学的整体教育思想，体现体育教师的教学理念。体育教师可以根据目标的设计有效地实施课堂实施，通过学与教的策略达到学生预期的学习目标。

一、传统体育课堂教学目标存在的问题

在实施课程教学之前，首先要设计好课堂的总体目标，做好教学前的准备工作。在课堂设计过程中，教学最终目标的设计最为关键教案教学目标怎么写，在一定程度上，教学目标决定了教学模式的选择。在新的体育课程改革中，明确指出教学过程应以学生为主，教师为辅，以激发学生的主动性为主。体育课程属于传统教育模式。以应试教育为主，分散教学为主，但在教学过程中内容经常发生变化。到初中第三阶段，体育的内容主要以中考的项目为主，中考需要考的项目进行多次。训练。此外，初中体育课程具有一定的随机性。大多数课程在开课前没有明确的教学目标，大部分教师对既定的教学体系不了解。整体的模糊教学使教学目标无法实现。在教学过程中，针对学生的练习形式较少，教学项目较少。在传统的体育教学过程中，教师只教给学生一些简单的基础体育项目，并不能充分调动学生的积极性。对运动的热情。

二、 制定体育教育目标的策略

(一)综合目标和简洁目标

教育的主要内容是促进学生的发展。通过体育教学的现状，教师可以制定一系列措施，有效地将综合性和科学性目标相结合，促进初中体育课程设计的发展。在课程设计过程中，中学要注重学生对体育知识和能力的学习，摒弃传统体育教学的短板教案教学目标怎么写，掌握其中所包含的学习技巧。简化初中体育课堂教学目标，对重要教学内容进行全面细致的设计，通过认真研究制定措施，解决体育教师课程设计中的不足。教师在设计体育课程目标时，应突出教学的主要目标，强化体育教学理念。注重学生综合能力的发展，促进学生体育素养的提高，深化体育教学的宗旨。通过体育教育，不仅要提高学生的身体素质，更要提高学生的个性，保证学生的全面发展。在制定体育教学目标时，选拔目标应在体育教学的范围内。目标确定后，必须采取一些教学措施才能达到目标。通过具体的体育项目，学生可以提高自己的体育知识和技能，有效地提高学生的体育水平。练习级别。

(二)预设目标和生成目标的组合

科学地结合预设目标和生成目标，通过预设教学目标，根据教师教学特点制定教学目标。教师在设定目标时，一般不会把教学目标定得太高。通常它们是通用的。简单来说，就是老师设定的课程目标。大多数学生都能完成。具体的教学过程不算太复杂。在老师的实际教学过程中，不会像教案写的那么简单，主要是通过师生互动，共同完成一个班级的教学。通过主动学习，学生可以获得新知识，认识新领域。在具体教学过程中，教师要注意生成目标，总结以往教学过程中获得的教学经验，充分运用课程资源。同时，在教学过程中，要时刻调整教学目标，促进学生的全面发展。

三、如何设定教学目标

（一)教学目标的设计要体现主体性

体育教师在设定教学目标时，必须通过目标来表现自己的主体性。教师的教学对象是学生，现代教育以学生为主。教师的主要职责是引导学生自主学习，在学习过程中学习。新知识，在欢乐的氛围中体验知识的力量。在设定初中体育课程目标时，要充分了解学生的真实需求，面向全体学生，制定符合学生的教学目标。

（二)教学目标的设计要体现多样性

体育教师在设定教学目标时，必须确保教学目标体现多样性。由于每位体育老师所教授的内容和知识不同，他们所教授的课程也会呈现出差异。因此，在设计教学目标时，不要统一设置教学目标，而是利用教学知识灵活设置教学目标，促进体育教学的稳定、持续发展。

综上所述，要想有效提高体育课堂的教学效果，就必须结合班级的学术条件，科学合理地设计课堂教学目标，才能有效提高学生的综合素质。