1.感悟安徒生及其作品中呈现对真、善、美不懈追求

教学目标：

1. 带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读提高学生阅读童话的兴趣，了解和感受童话的丰富性。

2.我在安徒生及其作品中感受到了对真善美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导讲童话故事的教案怎么写，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学难点：

1. 教学重点：引导学生阅读方法，培养学生良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：引导学生阅读的方法。

三、教学计划流程

（一） 对话精彩，主题导入

1.很高兴我们又一起读书了。经常阅读可以增加我们的知识并培养我们的情感。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你还知道哪些关于读书的名言？（学生自由发言）

2.是的，阅读会让我们变得更漂亮、更聪明。今天，让我们继续在书海中畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》。

3.播放课件，学生看课件，猜故事的名字。（《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《皇帝的新装》）

（二）走进童话，走进安徒生。

1.学生交换关于安徒生的信息。

小组讨论：告诉我我收集到的信息。

2. 集体交流，评论：谁得到的最多。

3.老师补充了一些相关信息。

（出示安徒生的照片）这是安徒生，你认识安徒生吗？（姓名介绍，老师补充）

安徒生太迷人了。他的灵魂已经飞翔了200多年。他的话温暖了几代人的心。台湾著名作家张晓峰曾经说过：（秀）

如果一个人5岁了还没有听过安徒生的话，那么他的童年就缺少了一份温暖；

如果一个人15岁没读过安徒生，那么他的青春就缺了一个银罐；

如果一个人25岁了还没有尝过安徒生的滋味，那他的青春就少了一块灰碧；

如果一个人已经35岁了讲童话故事的教案怎么写，还没有了解安徒生，那么他的男子气概就少了一种丰富；

如果一个人45岁了还没有想过安徒生，那么他的中年就不那么阴郁了；

如果有人已经55岁了，还没有回顾安徒生，那么他的晚年已经损失了很多。

(三）了解童话目录

1.我们同学带来的《安徒生童话》有很多版本，有拼音版、少儿版、完整版等……

2.先生 叶胜涛说：“看书的时候先看目录，至少看完之后对整本书有一个大概的印象，然后才能对阅读材料做出选择。” 不管你读的是哪个版本的童话书，首先要学会看图录。目录通常在正文之前。一般包括标题和页码两部分。表格有很多种，有的在文章前面有页码，有的在文章后面。学生应根据目录快速找到自己喜欢的阅读内容。

(四）阅读方法指南

1. 我找到了一个我想读的童话故事，那么我们如何阅读童话故事呢？我们将根据我们过去的经验进行沟通和交流。学生分享自己的阅读方法。

2. 同学说的方法真的很好。如果你想读童话，你必须冷静下来，走进童话的境地。就像一个人吃饭一样，你必须咀嚼和放慢速度，才能看书。书的精华变成了你自己的知识和营养。一些好的文章需要多读几遍，甚至背诵。现在，让我们静下心来，阅读您手中的“安徒生童话”中您最喜欢的文章。文章。

3、阅读童话应该逐渐满足以下要求：一是认真阅读，理解内容。第二，评价人物，了解真相。第三，边读边想，记住故事。

（五）口语训练。

读书时的思考：

① 我最喜欢的《安徒生童话》的故事是（ ），这个故事主要讲的是（ ）。

②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或者我最讨厌这个故事中的 () 因为 ();

③我读了这个童话故事（），明白了（）。

学生自由阅读和交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事理据”等方面进行随机指导。

（六），引导阅读笔记

1.同学们真的很会读书，也都有自己的感受。学生们真正了解《安徒生童话》。看来同学们从这堂课中收获了很多，但是你准备好如何记录这些收获呢？

阅读和做笔记可以加深你的理解并帮助你记住。它还可以存储材料和积累书写材料。所以，一定要养成不用笔不墨不读书的习惯。读书时，一定要用笔，记笔记。

板书：读后写，制作读书卡，摘抄好词句。

七.摘要扩展：

1、 本次读书会即将结束，你有什么想对安徒生爷爷说的吗？按名字回答。

2、小结：今天，我们穿越百年历史，静静地生活在《安徒生童话王国》纯洁美好的童话世界中，重温那些给我们带来欢乐和悲伤的童话故事。课后，我们会经常阅读更多安徒生的童话，让安徒生的童话成为照亮我们生活的阿拉丁神灯！

生活是童话，我的生活是童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的生活没有固定的地方，我的灵魂在流浪和无助，童话是我流浪生活的阿拉丁神灯！

——安徒生

3、 布置讲故事会：每个人准备一个童话故事，班级组织讲故事比赛。

排版设计：

安徒生童话

阅读方法：

1、仔细阅读，理解内容。

2、 批评人物，了解真相。

3、阅读时思考，记住故事。