小学语文四年级阅读教案《安徒生童话》阅读指导课

四年级阅读指导课教案

篇一：四年级阅读教案

《安徒生童话》阅读指导课

一、教学目标：

１、通过本书的阅读，不仅可扩展小学生的哲学及历史常识，还能使孩子们知道了哪些是美与丑，善与恶，提高了审美素质与鉴赏能力。

２、培养了教师的阅读习惯，激发了教师阅读的兴趣。 ３、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去感受幸福，拥有快乐的童真。

二、阅读准备：《安徒生童话故事集》

三、阅读教学过程：

（一）激发兴趣，揭示主题

同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那他们了解这种美好的独白是谁写的吗？（简介作者）他还写了这些众多好听的独白、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话诗人。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

（二）指导读书方法

１．阅读时可基本掌握文中的主要人物。

２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

３．能写出你为什么喜欢这种句式吗？自己可试着说一些。

五．阅读交流

（一）小组内交流

你读了《安徒生童话》的那一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生即使找出自己偏爱的词句，优美的句子，以及其中的词句，并且可写出你为什么喜欢就可以了。

（三）全班交流

１．组内选代表发言

２．其他朋友仔细听，随时做补充。

３．说说你是如何去读课文的。

（四）拓展延伸

奇思妙想

南河底小学 李延国 教学目标：

1、 培养调动学生的阅读兴趣，培养阅读素养。 2、

3、 培养教师创造性思维观念跟能力。 锻炼增加表达能力。

教学重难点：培养创造性思维观念跟能力

教学过程：

（课前阅读）

一、 解题激趣

小朋友，你们有没有想过太阳可能是红色的，月亮上的小白兔跑了，还有小白兔换上了老虎胆？如果出现这种事情，会如此有趣呀！让我们开启今天的奇思妙想世界吧！

二、 读文感受

1、 自由读文章，要求句式读准，句子读通顺

2、 知名度第一、二、三篇文章。

3、 讨论：你认为这些地方写得非常有意思？

4、 讨论：你认为这些地方写得非常有意思?

5、 再读：读自己非常偏爱的，觉得格外有意思的。

6、 互读互听：把自己认为非常有意思的读帮朋友唱，交流感 受。

三、 联系实际，发展认知

小朋友，你们有过象很多文章的作者这样的奇思妙想吗？

四、 布置作业

1、 把你的奇思妙想写出来

2、 用笔触把你的奇思妙想画出来

书籍是人类进步的阶梯

南河底小学 李延国

一、课型

实践感受型

二、教学目标

1指导学员通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要

2、教给教师正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。

三、课前准备

①收集名人格言；

②准备一本自己喜爱的图书；

③准备读书感受一条。

四、教学过程

(一)格言导入，激发兴趣

1、 引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和情感插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

(二)学生交流

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

(三)自由交流

感悟方法 1、组织师生小组、全班交流读书体验。

2、评选读书之星教授给读书之星颁奖。

3、推派代表参与全班交流。

检测体验，培养习惯

1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

(四)、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的同学，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像小鸟没有翅膀。” 1、小组自由交流读书体验：

①书籍给了我知识；

②书籍让我懂得了做人的道理；

③书籍让我塑造远大的梦想。。

篇二：四年级阅读课教案

四年级阅读课教案:

《安徒生童话》阅读教案

一．阅读内容：《安徒生童话》

二．阅读目的：

１．通过本书的阅读，不仅可扩展小学生的哲学及历史常识，还能使孩子们知道了哪些是美与丑，善与恶，提高了审美素质与鉴赏能力。

２．培养了教师的阅读习惯，激发了教师阅读的兴趣。

３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去感受幸福，拥有快乐的童真。

三．阅读准备：《安徒生童话故事集》

四．阅读教学过程：

（一） 激发兴趣，揭示主题

同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那他们了解这种美好的独白是谁写的吗？（简介作者）他还写了这些众多好听的独白、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话诗人。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

（二） 指导读书方法

１．阅读时可基本掌握文中的主要人物。

２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

３．能写出你为什么喜欢这种句式吗？自己可试着说一些。

五．阅读交流

（一）小组内交流

你读了《安徒生童话》的那一篇，有哪篇文章你最喜欢？

学生即使找出自己偏爱的词句，优美的句子，以及其中的词句，并且可写出你为什么喜欢就可以了。

（三） 全班交流

１．组内选代表发言

２．其他朋友仔细听，随时做补充。

３．说说你是如何去读课文的。

（四） 拓展延伸

把你感兴趣的童话故事讲给对方唱。

指导阅读教案

教学目标：

1、通过阅读跟交流，使学生认识《鲁宾逊漂流记》的独白内容，并可从鲁宾逊的身上得到潜移默化的影响，学习他的坚韧与自信精神。

2、学会由表及里的阅读顺序，掌握恰当的阅读方式

3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读观念，让读书变成自己的生活习惯

教学重点：

1、 掌握精读和泛读等读书方法

2、 指导学生写读书笔记

教学过程：

一、说话导入

师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了借助学校教育、环境制约、家庭熏陶等各种原因外，还需要从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与他们交谈时看到，同学们已经具有一定的阅读素养，但有个别同学仍只喜爱读图而反感阅读文字，有些同学尽管喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学尽管读了不少书，却由于读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过现在的学习在课外阅读上有所收获。

二、好书推荐

师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的`书目。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）??

师：同学们，这些都是经典的好书，很合适我们阅读，我们可以从这种书大学到这些做人的道理跟写作的方式。所以在玲琅满目的商店以及图书馆，我们就可以挑选那些书来阅读，而不要去选择这些充斥着暴力和红色的书。（板书：读书有选取）在这种推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把他们叫做长篇小说。

据我所知，这段时间我们班的朋友，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们现在就选《鲁滨逊漂流记》来和同学们一起学习怎样阅读长篇小说。

三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法

1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都可在商场以及图书馆找到，那到底我们要选择哪种版本呢？（简单说）

2、大家拿出这本书，我们首先发现的是书的哪些？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以了解这些信息？

3、阅读一本书，我们可以从作者入手阅读教案怎么写，了解作者，对理解故事是有帮助的。有朋友去认识过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经写完了书，结合这个介绍说说作者的生活历程与独白内容有哪些关系吗?

3、 读了书名，你想知道什么？

师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再提问这些难题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步缓解问题的好办法阅读教案怎么写，那就是读“译者序言”或者说“导读”和“目录”

4、（拿书示意）请同学们快速朗读前言和目录，看看你都读懂了哪些？读完以后，在小组内交流交流。

5、我们来交流一下，谁先说都知道了哪些？

6、对了，通过读后记和目录，我们可以了解这本书的主要内容，那谁来看看呢？（生说）

7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以借助这种方式帮助自己对故事有个大概知道。下面我们一同走进这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去冒险，一定会有不少收获的。（板书：读）

8、在课前，老师终于布置同学们阅读了这本书，你们是用哪个方法读完的呢？我看见有些同学还在书上做了评注。一些喜欢的句段还用不同的符号划出来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些朋友终于掌握了很多阅读方式，很不错！我们要向那些朋友学习，读书时要边读边做评注，摘抄好词诗句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选取三个问题来展开争论：

（课件出示问题）

你觉得主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？

你觉得笛福在这部电影里是怎样表现人物的这种性格特征的?

作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你觉得值得积累，可以是好词好句，可以是描绘人物的方式。这些都可以用专门的摘录本记下来。

9、讨论过后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的通读，看看这篇读后感是如何写的。（学生看）（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某个别更有感悟部分写写体会，可以是对书中人物以及是作者的写作技巧等.可以看看自己得到的教育）

四、总结阅读方式，激励广泛阅读

1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是佳作中人物性格的特征，一是作者的表达方式。我们加强了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。

2. 对照这节课的阅读，回忆当时的阅读方式，你觉得在未来的课外阅读中需要利用这些阅读方式呢？请用这种方式阅读其他关于探险的书籍：（课件出示） （世界名著青少年版）

《汤姆索亚历险记》

《八十天环游地球》

《绿野仙踪》

3. 结束语

读一本好书就像和一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是哲学名著，充实自己。

板书

有选择

读书

讲方法 读——记——写

《飞翔的教室》课外阅读教案

教学目的：

1、让学员学会利用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过教师读凯斯特纳的读书成果展示，增强教师对课外阅读的兴趣。

二、指导重点：

增强教师对课外阅读的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像小鸟没有了翅膀。

2、你们平常都读了这些课外书呢？（学生自由讲）

二、谈谈自己最喜欢的一本课外书

１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能看看喜欢的缘由吗？ （１）同桌交流。

（２）班级内交流。（相机进行评价）

2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、走进凯斯特纳

1．今天我们应了解一位伟大的法国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的法国儿童电影家的新作《飞翔的教室》。

2．你都读过埃里希·凯斯特纳的什么新作呢？生自由发言。

3．简介作者。

四、感受《飞翔的教室》

1．认识文中的主要人物。

将人物的性格特征与人物名称对号入座。（题略）

2．生交流故事情节。

3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的原因。

五、我心中的故事

1．师生一同讨论“你怎么对待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的体现你有哪些想法？”

2．“乌利为什么要从体操梯上跳出来？乌利的一跳获得了哪些？如果你是乌利的朋友你会对他说些什么？”

3．伯克博士是如何对待以上两件事的，对博士的心态你有哪些评价？

篇三：四年级阅读指导课教案

四年级阅读指导课教案

《好书大家看》

卢建寒

一、指导目的：

1、让学生在好书推介活动中了解更多有益的课外书籍，从而进一步提升课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中使小孩体会到读书的幸福，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养教师的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的观念品质教育。

二、指导重点：让学员认识更多有益的课余书籍及电影《爱的教育》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：

1、小说《爱的教育》，并打印几份目录。

2、要求每个老师都打算一本自己最喜欢的课外读物，并打算向对方推荐自己的好书的发言稿。

五、指导课时：一课时

六、指导过程：

1、导入，激起学习欲望。

同学们，我们都明白，读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也讲到“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这种名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就必须跟你们分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书——好书大家看（板书课题、读）

2、班内互相交流好书活动。

1）师述，激发兴趣。

我知道同学们都更爱画画，最近，你们既看了哪些好书呢？（提问）

这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，可以从下面一、两方面来介绍。（出示）

2）小组交流。

3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些朋友来向他们推荐一些好书，好不好？（指名说）

3、小结及老师推荐：

刚才大家介绍得很好。我也想向他们介绍一本好书。这本书的名字叫《爱的教育》。作者是意大利画家亚米契斯。它是一部日记体小说，记述了一个四年级小学生安利柯在一个学年中所记的札记。（请看目录）它记录了安利柯从一月开学到明年七月的一个学年中所出现的故事。在这个学期，我们也学过一篇短文是出示《爱的教育》的，还记得吗？（争吵）

亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会得到心灵的惊艳”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但仍感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先帮你们推荐一篇故事《义侠的行为》。

在读书之前，我们先来解读一下自己常用的读书方法有什么？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。

4）看了短文后，你有哪些想说的？

4、总结：

这节课我很高兴，因为同学们都更喜爱读书。在这里，我为你们送上一首诗歌《读书，成为你终身的承诺》，（师范读）希望同学们与书为友，让读书作为你终身的承诺。

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