方法和技巧:教案中的教学方法怎么写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21教案中的教学方法怎么写 2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核 心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有 利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成课堂任 3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受可 力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法 的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序， 即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过 程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、 掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内 容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课， 以促使师生的兴趣，使教师可身上心地投入到教学学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容 分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明 所需的时间。

这样，可以让所讲授的内容按预计时间稳步进 行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局势。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的 一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论 所讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间， 而不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的手 段。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照 授课内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、消化 授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。 一、课前平台部分教材分析 教材分析个别的作文应 求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教 材内容在整个课程标准中 教材分析个别的写作要求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每 个模块中的地位跟作用。分析高中每课教材内容与大学课本 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21相关内容的区别和联系。

学生探讨个别的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分 析学生的学习应该跟学习行为。 教学目标部分的写作要求：三个操作规定：确定知识目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引 导学生感情、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策 行为主体主体必须是教师而不是老师，人们判断教 学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而 不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的之后行为 主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采用下列的表 达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能探讨归 纳?”，而不是“使教师掌握?”“教会学生?”等表述方 行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定 的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看影 片?”“通过本课学习” 行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度 指学生 学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表 现或学习结果超过的程度。 比如自己曾经写的课堂目标：通过学习课本第三目，能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过跟美国人 民的反侵略精神 根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难，设计带有不同要求、不同 层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发 展。

如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃 兴》一课的教学目标设计为： .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家 老子以及辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家 的主要看法。 通过学习教学教案怎么写，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的 能力；学生可利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将 春秋战国时期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨， 培养运用历史常识，解决历史疑问的素养。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 .学生可通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历 史情景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和借助春秋战国时期诸子百家的主要观 点，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。 .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期学术观念的演进，对后人造成了极 为深远的影响。

对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其 实这种并非学生运用的课堂形式跟技巧，根本不能作为学生 要取得的素养目标。三维目标中过程与技巧是指详细的内在 的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探究问题的 过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂教师必须达 到的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。 教学重点与难点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：确定本堂课的课堂重点。确定本堂课的课堂难点。 教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：教学环境的设计与准备。教学工具的设计与打算。 课前研究个别的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的细则。 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。 师生互动部分的写作要求：设计出每节新课的课堂结构。写出每步设计的设计目的 此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求： 突出学生的主体地位。从教师的难题出发营造教学情境，设 计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。

设计出师生互动方 式。争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。对教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系 及育人作用。课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主探 究，增加学生的分组活动。 课堂总结部分的作文要求：设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。设计出发散、扩展、升华学 生思维的难题及复习巩固方案。 课后作业部分的作文要求：每节课设计10 道单项选 道材料解析题，1道问答题 教学后记部分的作文要求：评价出你的每节课的课堂设计的实施结果。对你的每节课的课堂设计进行及时的修 改、补充、完善。写出你的课堂感想、心得、体会。 反思 的主要内容有 教学目标实现了没有？ 教育、教学模式转换为详细的教学行为了吗？通过何种形式转换？ 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在哪里？ 针对存在的弊端，提出优化的思路。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教材分析教材分析个别的作文要求：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中 的地位跟作用。

分析每课教材内容与小、初中、高中课本相 关内容的差别和联系。 确定引导学生心灵、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。 A、述必须具有的四个基本要素：行为主体必须是教师而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生 有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。一般 在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要切记。 如通常可以采取下列的表达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能预测归纳?”，而不是“使学生 掌握?”“教会学生?”等说法方式。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 行为条件：行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看影 片?”“通过本课学习” 行为动词：行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等。 表现程度：指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。 比如 这样的课堂目标：通过学习课本第三目，能够背写出鸦片战 争的起止时间，了解战争的经过跟美国人民的反侵略精神 B、叙述最好有不同层次，根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性教学教案怎么写，按照教学内容，由低至高，由易到难， 设计带有不同 要求、不同层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发展。

如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的兴起 .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的”仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家老 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 21子及其辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家的 主要看法。 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的 能力；学生可利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将 春秋战国时期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨， 培养运用历史常识，解决历史疑问的素养。 .学生可借助收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历 史情景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和借助春秋战国时期诸子百家的主要观 点，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。 .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期学术观念的演进，对后人造成了极 为深远的影响。

C、过程与技巧是哪个？对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 21作研究、资料搜集等，其实这种并非学生运用的课堂形式跟 方法，根本不能作为学生应取得的素养目标。三维目标中过 程与技巧是指具体的内在的学习认知的过程，如搜集资料的 过程与技巧、探究问题的过程与技巧、辨析史料的过程与方 法，通过教学教师必须超过的目标是“学会怎样收集”“学 会怎样研究”。 教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。 教学工具教学用具部分的作文要求： 导入新课部分导入新课部分的写作要求：设计出每节精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 21新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三 个作用。 此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求： 从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。 对教材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。 课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主研究，增加学生的分组活动。

设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。 设计出发散、扩展、升华学生认知的难题及复习巩固方案。 课后作业部分精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 教育、教学模式转换为详细的教学行为 有没有创造性地挖掘和运用教学资源 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在那里？ 教案是课堂教学的施工方案，是用来实行教学的“图纸”，它的实质是“怎么教”而不是“教哪个”。所以写成 “怎么教”的才是教案，而写出“教哪个”的不是教案。 两者的不同主要表现在教学方法的语言描述跟设计上。教学方法带有动态的特点：它在语言描述上，体现为动 词性的句子结构；不同的副词性含义说明不同的活动形式， 如“讲解”、“分析”、“研究”、“讨论”、“思考”、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 21“计算”、“变换”等。以下以数学为例，来看二者的详细 区别。 如数学有“椭圆”的内容。我们姑且把“椭圆的定义”作为该课时的一个步骤，那么，我们一直看到的“教 案”往往是这种写的： 在平面内，到两个定点F1、F2 的距离的跟等于常数 的点的轨迹叫做椭圆。