【教师陈述】教案的理论依据怎么写？（一）

教案的理论依据怎么写？我将教案的理论依据总结成四部分——结构、线索、导入、结束，你可以作为教案的“教师陈述”的感受进行记忆。如果是让我写教案，

一、导入。按照教材的内容和学生的能力来安排，要说得恰当些，不能乱；有了导入，接下来就是具体的活动，我们可以根据教材、学生来划分；举个例子，如果教材说“自然交响曲”，学生能力不够，或者缺乏交响乐兴趣，不能产生兴趣，我们可以用歌曲的形式来介绍、演唱交响乐，也可以用家庭、小组、部门来合作演唱，这样的方式会很快激发学生的兴趣。第。

二、结构。从开头到中间的注意事项教案的理论依据怎么写，中间的步骤，结尾的成果；有注意事项不要重复写，做到点明核心；结构不要散，不用每段都用同样的内容。

三、线索。不要让散乱的线索、乱七八糟的线索干扰到教学活动，有的时候线索多一些，比如一首完整的曲子里面有20个节拍段落，那么我们线索多一些，而且要重点突出，有所区分，同时不要太复杂，不要让学生看不懂。

四、导入。导入可以是提出问题教案的理论依据怎么写，引导学生思考；可以是让学生讨论一件本课所需要解决的实际问题；也可以是提出一个正面的、新奇的、好玩的等等，这里一定要体现开始与结束。每位老师的教学方法不同，导入的方法也有所不同，你可以根据自己的教学特点进行一些调整。导入一般最后加，一般都是跟学生运用组织讨论的方式开始的，有的时候可以将特定的内容、问题、困难交给同学们解决，不要指望一个学生把每个学生都解决了，那是不可能的。

教案实际上，一个普通的讲解性教案，其框架就是这样的。关键是如何让这个教案看起来像真正的教案，让自己的教学活动看起来像自己的活动一样。关于怎么写，我认为教案的“教师陈述”的感受进行记忆是最好的办法，你只要把框架提炼下来，把核心阐述清楚就可以了。以上仅供参考，需要提炼的可以写在评语中。