幼儿有过生气怎么办？精心整理的教学反思！

《愤怒的汤》公开课教学计划及教学反思范文

作为一个刚到岗的人民教师，一定要有很强的课堂教学能力。通过教学反思，可以有效提升课堂体验。怎样才能专注于教学反思？以下是小编精心整理的《愤怒的汤》公开课教学计划及教学反思范文，欢迎分享。

《愤怒的汤》公开课教学计划及教学反思1

目标

1. 知道生气是一种正常的情绪反应，明白生气往往会影响一个人的健康。

2. 能够在生气时积极交流情绪体验，并尝试以适当的方式化解情绪。

3.愿意保持愉快的心情。

活动准备

1.体验准备：幼儿有过生气的经历。

2.《愤怒的汤》故事PPT。

活动程序

1.图片很有趣。

（1)老师展示了小主角霍斯的照片，问：今天老师带来了一个朋友，他叫胡斯。你看，他怎么了？（我生气了……）

（2)问题：霍司今天真的很生气，你从哪里看到的？

（3)总结：从他的表情和动作我们可以看出，Hoth今天真的很生气。

问：猜猜霍斯为什么这么生气，一起来看看吧！

◆点评与分析：在提问的帮助下，孩子会产生共鸣，为下一个环节做好铺垫。

2. 听故事。

（1)老师出示PPT讲故事。

故事：霍斯带来的新书被一个小孩弄坏了，他很生气；牛牛在节目中踩到霍斯的脚，但他没有向霍斯道歉，霍斯非常生气；今天放学了，他的父亲不守信用，要人来接他，霍斯很生气。

问题：霍斯为什么这么生气？你曾经生气过吗？你什么时候会生气？当你生气时，你有什么感觉？

总结：经常生气会影响你的健康。

◆分析：听故事了解主角生气的原因，结合亲身经历，进一步激发孩子表达内心感受的欲望。

（2)问题：霍司生气后发生了什么？

故事：霍斯踩在花草上；他的母亲向他打招呼，霍斯叉腰并发出粗鲁的“嗡嗡”声；妈妈想抱抱霍斯，可他不想，气冲冲地走开了。

问题：Hoth 生气了，他做了什么？霍斯是不是很生气，好吗？为什么？

总结：经常生气不仅会影响健康，还会让身边的人不开心，还会让你失去朋友。

◆分析：通过讨论，引导孩子产生同理心，让孩子更深入地了解愤怒对自己和他人的负面影响。

（3)问题：妈妈看到霍思生气了，有什么好办法吗？一起来看看吧！

故事：妈妈笑着说：“那我们一起煮汤吧！” 妈妈烧了一锅水。对锅说：“今天发现门口的花草被人践踏了，我很生气；我跟霍斯打招呼，他不理我，我很生气；我想抱抱霍斯，他走了离开了，不想我的拥抱，我很生气。” 妈妈对霍斯说：“现在轮到你了！把不开心的事情说出来。” 霍斯说：“我的新书今天被一个孩子毁了。我很生气；我在节目中被踩到了脚，但他没有向我道歉，我很生气；我父亲没有来采摘我今天起来，他不信守诺言，我更生气了。” 过了一会儿，水开了，妈妈开始大声说：“撒点盐，放点糖，左右扭扭三下，左右扭动三下，吐出一道火龙气息，啊！我很开心！”Hoth 笑了，妈妈也笑了。Hoth 奇怪地问妈妈：“我们今天煮什么样的汤？” “愤怒的汤。”妈妈回答。最后，他们把所有的汤和所有的不开心都倒掉了。那天。

问：霍斯妈妈想到了什么方法？（软管和妈妈煮汤，然后对汤说出生气的话）霍斯现在心情怎么样？当我们生气时，我们还有什么改善情绪的好方法？

总结：其实生气很正常。我们每个孩子都有生气的时候。因此，我们要学会用各种方法来改善我们的情绪。

◆点评分析：在这个环节，借助妈妈煮愤怒汤的巧妙创意，充分调动了孩子们的积极性，将他们的生活经验转移到活动中，使整个活动达到高潮。

3.“愤怒的汤”游戏。

问：如果你的朋友生气了？你能怎么帮助他？来玩个能让自己和朋友开心的游戏《愤怒的汤》吧！

玩法：我们手拉手，形成“大锅”形状。大家对着大锅大声说了句生气的话，然后念儿歌“撒点盐，放点糖，左右扭三下，左右扭三下，吐出一口火龙气息，啊！我是快乐的！”

总结：我现在很开心，那你感觉如何？如果你的朋友生气了，你可以和他一起玩这个“愤怒的汤”游戏，让大家都开心。现在让我们告诉其他班级的孩子这个好方法，好吗？

活动反映

本次活动以故事中主人公霍斯身上发生的一系列事情为线索，了解霍斯发怒的原因和表现，帮助霍斯利用母亲煮汤来消除因愤怒而产生的负面情绪。“愤怒汤”活动可以贴近孩子真实生活的真实体验，了解孩子的内心感受。活动中，老师与孩子们交谈，从寻找霍斯生气的原因到讲述他生气的原因，找到正确的发泄方式。在交流的过程中，教师将健康的知识、同理心的理念，以及化解生气时产生的负面情绪的正确方法有机地渗透到教学活动中。

《愤怒的汤》公开课教学计划及教学反思2

活动目标：

1、掌握一些通过故事和对话来缓解和转移不良情绪的方法。

2、培养豁达豁达的性格。

活动准备：

与故事相关的图片。

活动流程：

一、对话导入

小朋友们，你们遇到过生气的事情吗？你用什么方法降温？（请个别幼儿讨论）

今天，有一个孩子很不开心。妈妈给了她一个好主意。让我们听听。妈妈想了个好办法。

二、 享受故事“愤怒的汤”。

（老师看图讲）并提出相关问题

1、霍思为什么不开心，不开心的时候他做了什么？

2、妈妈做了什么？为什么要做汤？

3、最后，霍司还生气吗？为什么？

三、讨论：如何让自己开心。

1、孩子们根据自己现有的经验讨论如何让自己快乐，老师会引导他们。

2、 老师总结：生气不是坏事。当每个人都生气时，如果你对不愉快的事情生气，你可以哭、哭、停止生气或生气。告诉老师，孩子，父母，他们会劝你安慰你，你的心会好起来，你也可以吃点东西，玩玩具，看电视。如果别人让你生气，你要想想别人什么时候对你好，这样你才会原谅别人，你会平静下来，变得快乐，你的身体也会更健康。如果你经常生气但仍然不冷静，就会影响你的健康。

教学反思：

愤怒是当一个人遇到不满意、不满意或不合理的现实时的一种情绪反应。一般来说，愤怒应该是一种正常的情绪反应，但如果幼儿在遇到问题时经常生气，并将愤怒作为对外界的一种有规律的、持久的反应，那就是一种不正常的行为。经常生气和发脾气的孩子通常心胸狭窄，非常以自我为中心。随着年龄的增长，大班孩子之间“生气”的现象越来越明显。对于“生气”和“不高兴”的话题，大班的孩子们的经验比较丰富。

因此，我设计了“愤怒的汤”活动教案中的教学反思怎么写，教孩子们如何缓解和转移不良情绪教案中的教学反思怎么写，微笑面对生活，培养孩子的自控能力。本次活动以对话为主，结合孩子已有的经验，帮助孩子寻找生活中的话题。中间穿插“愤怒汤”的故事，引导孩子在生气时转移注意力，让自己开心。本次活动目标明确，但活动环节的设计不够有趣，仍需进一步改进。

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