幼儿教学反思：生气怎么写才好呢？（建议收藏）

《生气汤》公开课教案范文

作为一位刚到岗的学生，我们必须更强的教学素质，教学的技巧体会可以总结在课堂反思中，教学反思应该如何写才好呢？下面是小编为你们整理的《生气汤》公开课教案及课堂反思，希望还能帮助到你们。

《生气汤》公开课教案篇1

活动目标：

1、通过故事及谈话掌握一些解决、转移不良情绪的方式。

2、培养自信稳重的性情。

活动准备：

与故事相关的截图。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，你们平常遇到过争吵的事吗？你用哪个方法消气的？（请部分幼儿讨论）

今天啊，有个小朋友很不高兴，妈妈帮她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个哪些好方法。

二、欣赏故事《生气汤》。

（教师看图讲述）并进行相关的提问

1、霍斯为什么不高兴，他不快乐的之后做了哪些？

2、妈妈做了哪些？为什么煮汤？

3、最后霍斯还生气吗？为什么？

三、谈话讨论：怎样会使自己变的快乐。

1、幼儿结合自己的已有经验讨论如何使自己变的开心，教师加以引导。

2、教师小结：生气并不是一件坏事教案中的教学反思怎么写，人人都有喝酒的之后，如果你有不开心的事争吵了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉同学、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你责备你，你的心中会好受些，你还可以喝点东西、玩玩玩具、看看电视。如果对方惹你吵架，你还要想想人家对你好的时侯，这样才会原谅对方，就会消气，变得幸福，身体也经常更健康了。如果你就会生气又不消气，就会妨碍你的身体健康。

教学反思：

生气是当人见到不顺心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的心情反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。经常吵架、发脾气的小孩通常心胸比较狭小，自我中心非常严重。随着年纪的下降大班儿童“生气”这一现象也非常显著起来，关于“生气”“不高兴”这一话题，大班儿童已有经验还是非常丰富的。因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教儿童学会缓解、转移不良情绪的方式，用哭泣去应对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主教案中的教学反思怎么写，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而使自己快乐起来。本活动目标确立，但活动环节设计趣味性不够强，因此却需进一步改进。

《生气汤》公开课教案篇2

活动目标

1．知道喝酒是正常的心情反应，了解经常喝酒会妨碍人的健康。

2．能积极交流生气时的感情体验，尝试用正确的方法缓解情绪。

3．愿意保持自己幸福的`心情。

4．体会说话要认真，不要粗心大意。

5．大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动准备

1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

2．《生气汤》故事的PPT。

活动过程

1．图片引人。

(1)教师出示小主人公霍斯的照片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的昵称叫霍斯。看，他如何了?(在生气……)

(2)提问：今天霍斯真的挺生气，你从那里看起来的?

(3)小结：我们从他的表情跟动作看起来，霍斯今天真的挺生气。

提问：猜猜霍斯为什么会这样生气，让我们一起来看看吧!

◆评析：借助提问的方法，引起儿童共鸣，为下一个环节作铺垫。

2．倾听故事。

(1)教师出示PPT，讲述故事。

故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他最生气；在舞台节目时牛牛踩到了霍斯的腿，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很气愤；今天放学，爸爸不守信用，请对方来接他，霍斯很生气。

提问：霍斯是为什么这样生气呀?你们有过生气的时侯吗?你什么时候会喝酒?生气的之后你有什么样的觉得?

小结：经常喝酒会妨碍自己的身体健康。

◆评析：倾听故事了解主人公生气的缘由，同时结合亲身经验，进一步激起幼儿表达心里体会的欲望。

(2)提问：霍斯生气了之后，又出现了这些事情呢?

故事：霍斯踩坏了花和草坪；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腿更没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

提问：霍斯生气了，他都做了哪些事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：经常生气除了会妨碍自己的身体健康，也会使身边的人不高兴，更会使你失去朋友。

◆评析：通过探讨引导幼儿换位思考，让幼儿最深入了解到生气所造成的悲观情绪对自身及对方的消极影响。

(3)提问：妈妈看到霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!

故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我看到旁边的草坪、花朵不知道被谁踩坏了，我最生气；我跟霍斯打招呼，他不责怪我，我最生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我最生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不高兴的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我最生气；表演节目时，被小朋友踩到了腿，可是他没有向我道歉，我最生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我最生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我开心啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问父亲：“我们最近到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把每天的不高兴都倒掉了。

提问：霍斯妈妈想出了哪些方法呢?(霍斯和母亲煮汤，然后把发怒的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心态怎么样了?生气的之后我们就会有哪些好方法使自己的心态好起来?

总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的之后。所以，我们应学会用各种各样的方式使自己的心态好上去。

◆评析：在这一环节中，借助父亲煮生气汤的巧妙构思，充分激发幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动超过高潮。

3．“生气汤”游戏。

提问：如果你的同学生气了?你可以如何帮助他?我们一起来玩一个可以使自己跟同学快乐的游戏“生气汤”吧!

玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我开心啦!”

小结：我今天高兴极了，那么他们情绪怎么样啊?如果你的同事喝酒了，可以跟他一起玩这个“生气汤”的游戏，让你们的心态都变开心。现在就叫我们把这个好方法告诉其它班的小朋友，好不好?

活动反思

本活动以独白中主人公霍斯生气所出现的一系列事情为线索，了解霍斯生气的缘由和体现，借助父亲煮汤的方法帮助霍斯消除生气所造成的悲观情绪。“生气汤”活动可贴近儿童实际生活的真实感受，体察幼儿的心灵体验。在活动中，教师通过与儿童谈话，从寻求霍斯生气的缘由到谈谈自己为什么会生气，并寻求恰当的宣泄方法等。在交流的过程中，教师有机地将健康的常识、换位思考的观念、正确排解自己喝酒时形成的负面心态等方法渗透在教学活动中。

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