高中政治教学反思谈一谈自己的看法及解决办法！（上）

对政治教研活动的思考

先进的教学理念必须通过先进的教学方法和方法来体现，教学理念本身的转变也必须在教育教学方法的转变中进行。两者是互补的关系。在新课改中，教研团队在主持人邱广辉的带领下，本着“立足教研、服务教研”的理念，开展了一系列教学实践活动，提供示范，为一线教师开展教学研究和教学实践的交流与研究。平台也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方法和方法。

高中政治课的传统教学方式基本上是老师讲40分钟，没有留出足够的时间主动学习和消化。这种教学方式的直接结果是学生被动接受，死记硬背。对学习政治失去兴趣。事实上，这种陈旧的教学方法实质上是“强调教师的主导作用，忽视学生的主体作用；强调知识灌输，而忽视培养教育；强调群体教育政治教案最后的教学反思怎么写，而忽视个体教育；强调课堂教育，而忽视社会实践；重视课堂教育，忽视社会实践；重视知识灌输，忽视培养教育；重视集体教育，忽视个体教育；重视课堂教育，忽视社会实践；重视知识灌输，忽视培养教育；重视集体教育，忽视个体教育；重视课堂教育，忽视社会实践；重视知识灌输，忽视培养教育；重视集体教育，忽视个体教育；重视课堂教育，忽视社会实践；重视知识灌输，忽视培养教育；重视集体教育，忽视个体教育；重视课堂教育，忽视社会实践的教学方法”。强调学校教育、轻社会教育”等诸多特点。因此，在新课改过程中，必须改革高中政治课的教学方法和方法。改革政治教学方法和方法，必须彻底打破封闭式、单一化、机械化、教师化的教学模式。因此，笔者认为高中政治教师在实施新课程时应注意以下几点：

一、 把握时代脉搏？让政治课始终充满浓浓的时代气息

政治是一门具有很强当代性和实用性的学科。脱离时代的政治课，除了盲目的说教，是一个缺乏活力的停滞池。多年的尝试？我认为时政和政治教育可以将时政知识融入政治的基本思想和原则，将两者有机地统一起来。

例如，2004年安徽省劣质奶粉事件曝光时，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界100大影响力品牌之一”。相关理论观点可在必修课《经济生活》的教学中进行说明。同样，必修第二期《政治生活》的相关例子也可以随手捡起来。我国进行的轰轰烈烈的联合国改革和充满活力的党的先进教育，只要我们有心，当代的例子很多。同时？培养学生有目的地、有意识地观察、联系、分析和解释实际问题的能力？形成整合、转移、轻松愉快地拓展和深化书本知识？从而达到我们预期的教学目标和要求。“理论联系实际”的朴素真理不只是一个美丽的装饰？它真的成为我们行动的指南。

二、以学生为主体？实施开放式教学

传统的“灌输”和“爬行”教学模式，因其枯燥、僵化，长期处于胶着状态。要不断探索和采用符合中学生实际情况的教学方法，强调师生共同努力，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭式教学为开放式教学，让双方真正体会到愉悦教学价值的美学。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的积极性，组织了一系列活动，取得了良好的教学效果。

（一）辩论赛。活动的目的是培养学生运用所学原理分析实际情况的能力、辩证思维能力、团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣学习政治，让学生在辩论中辨别是非，树立正确的观点。

从而对某个问题达成正确的认识，澄清模糊的认识？纠正错误的理解。比如在学习因果关系时，我组织学生开展《克隆技术将把人类带向何方》，让学生在分析克隆的利弊时，巧妙地建立起全面的问题观，把握因果关系。技术，提高活动的可预见性，从而达到教学的目的。

不仅提高了学生的学习动力？很多家长改变了传统的政治观，一直认为这些活动很好。

（四）开设“时事论坛”，高一、二年级每班5分钟。通过引导学生运用所学的基本原理分析实践中的重大问题或感兴趣的话题对学生，培养学生理论联系实际、观察和分析、表达实际问题的能力。充分发挥学生的作用，激发他们对政治的兴趣。运用经济学和哲学原理分析学生关注的社会热点，如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观和就业等。

三、质疑如何激活思维

思想政治课本里有很多看似平淡的道理，学生却没有真正掌握。教师可以用恰当的“问题”来激起学生的思维浪潮，使他们在“难”中“义无反顾”，产生新奇感和探索感，使思维发展到新的广度和深度。当然？教师的“题”要准确，有一定的难度，要引起学生的兴趣。例如，在《政治生活》中谈到“中国公民享有宗教信仰自由的权利”时政治教案最后的教学反思怎么写，提出了“共产党员和共青团员是否可以信仰宗教”的问题；说到资金困难的问题，” 这就提出了“能否通过发行更多人民币来解决”的问题。让学生有差异的分析，老师会引导，让学生得出正确的结论。

四、利用现代教学技术提高学生的学习兴趣和教学质量

多媒体可以将文字、图像、声音、动画和视频信息等信息融为一体，可以产生一定的视觉和听觉刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。从而形成学习动机。因此，有必要在教学中结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取多种教学方法。例如，除常规方法外，还要求教师掌握现代教学方法和反映时代特点的教学方法，并尽快在教学过程中加以运用。这在政治教学中更为明显，也更为紧迫。通过多媒体课件等现代教学手段，或照片、图片、挂图等生动、形象、直观的教学方式，或通过师生的叙述，将学生带入一定的情境，使学生有身临其境的感觉。在那里。领土。通过这种情感的渲染和交流，学生更容易接受对知识的解释和理解，消除生涩和呆板，达到让学生学会学习和运用知识的目的。比如在学习《公司管理》的内容时，首先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣和思维，引导学生提问、探索、发现,

古人云：“日我身三重。” 教师要想不断进步，就必须不断地反思和反思。只有在教学过程中不断反思、发现问题、不断改进，才能不断提高教学水平，适应社会发展的需要。作为一名年轻的政治老师，学习的地方还有很多，学校设立的邱光辉名师工作室，充分发挥了名师的教学示范和辐射作用，让我们青年教师能够聆听骨干教师的心声。示范课、专题讲座、传授研讨等形式促进了我们的专业成长，让我们在教学中有更深层次的反思，从而不断探索，

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