小学数学二年级老师教学论文怎么写的一些知识，欢迎阅读指正

数学是一门非常抽象的自然科学。心理学研究表明，人类思维的规律是“具体-形象-抽象”。小学生的思维方式处于具体形象发展阶段，适合在具体形象中学习。因此，小学生要理解和理解抽象的数学知识，首先必须将抽象的数学知识以具体的形象呈现给学生，然后通过“具体形象”使学生理解和掌握思维和认识的规律。 - 抽象” 抽象数学知识，并通过多元思维训练培养学生的抽象思维能力。

一、小学二年级数学老师教学论文怎么写

1.确定合适的话题和视角

教学论文选题可大可小，可难可易，必须根据实际情况，适当确定。太大，无能，难以完成，会挫伤写作的积极性；太小，容易不费力，不利于自我提升。

在决定主题之后，还有另一个视角问题。讨论的角度对话题的大小有调节作用。讨论的角度选择得当，大话题可以小，小话题也可以大。一般来说，在确定论文的主题和角度时，应注意以下两个问题：

首先，要做到力所能及，实事求是。不要走得太远，贪图大而深，勉强做一个自己力不从心的问题，缺乏基础和准备，缺乏经验或兴趣。当然，不要处理差事，尽量便宜，做一个很容易的问题。对于写作初学者来说，最好用一个小题目，这样有利于循序渐进，由浅入深，由易到难。同时，小问题更容易管理，可以自由收回和释放。

第二，要着眼于教学中具有普遍意义、大家关心的问题。从自己的实践出发，选择一个容易被别人忽视的角度来解释和论证，不仅容易吸引眼球，而且容易写出新意、标新立异。

2.设置论文标题

文章标题是文章的标志，是对文章主题的高度概括，具有画龙点睛吸引读者的作用。因此，标题要内容具体，体现中心，用词准确教师教案怎么写，长度适中。但是，它不应该用于哗众取宠。

3. 整理论文的结构

在安排文章结构时，一是围绕主题筛选自己掌握的材料，选择最具代表性和典型性的材料，根据需要适当安排，做到层次分明、连贯性强。逻辑，从而获得主题思想。清晰突出的表现；二是要正确反映事物的规律，即反映客观事物的实际情况和事物的内在关系，要符合人们认识的规律。

4.写一个大纲。

5. 根据提纲写初稿

大纲只是对文章的一个预测，一个大纲，不可能把每一个细节都考虑得这么仔细和完美。如发现意见或材料的某些细节与书面的原提纲思路不符，应核实材料的真实性，必要时修改相关陈述；如果发现某些意见或材料不恰当或不准确，则应停止撰写，重新收集材料，并重新检查您的论点。

初学者写论文的一个有效方法是模仿。阅读更多相关论文，看看其他人是如何写的。例如，如何决定，如何选择村庄，如何布局，如何开始，如何结束。但是需要注意的是，模仿的出发点是能够从别人的成熟作品中找出和领悟论文写作的一般规律，而不是抄袭别人文章的内容，抄袭别人的成果。研究。

在写作时，还要注意小学数学教学论文的语言和修辞特点。语言特点是：具体、准确、简洁、通俗易懂；用短词而不用长词；使用标准词而不产生新词；使用短句而不使用长句；使用单句不使用或使用复合句。修辞特点是：语义清晰具体，不要含糊抽象；叙述直截了当，不要晦涩难懂；文风朴实无华。

二、小学二年级数学教师教学论文格式的基本要求

文章应论证清楚、证据充分、数据可靠、标题一致、组织清晰、文字简洁，印在A4纸上，上下左右页边一般使用2.5. . 具体要求如下：

1. 标题限制在20字以内，能准确反映文章的主要内容。小 2 为粗体，副标题为斜体和粗体的小 4。

2. 摘要和关键词数量在200字左右，关键词在3-5个左右。第五个斜体。

3.正文。

（1）正文一级标题加粗字体，小四点加粗一、二、三...序；二级标题用小四-size Song for 粗体字体(一）(二）(三）……依次排序；三级标题用小四号斜体加粗1.2.3.……依次排序；四个级别的标题用小四点斜体（1）(2）(3）...) 依次。标题为必填项写在两个空格之后。

（2）正文内容的字体、字号、行距为宋体、小4、1.行距的5倍。列举的情况可以是斜体。

4.评论。评论中包含以下两种情况：（1） 对文章中某一特定内容的进一步说明或说明；（2） 引文来自内部数据。评论为脚注，评论为在文中用圆圈标出.右上角的位置.格式如下：

①作者：《刊名》、《刊名》，xxx第x期，第x页。（引自期刊） ②作者：《Title》（内部资料），xxx年，第x页。（引自书中）

5.参考资料。参考文献是作者在撰写论文时参考的参考书目。除附注所列情形外，其他引文所指作品均列于参考文献中。参考文献列在正文后教师教案怎么写，采用顺序编码系统，编号按在正文中出现的先后顺序排列，并在正文中引文的右上角标出。格式如下：

[1] 负责人（列出3人以下，3人以上加“等”，多作者之间使用，下同）。题目[J]．期刊名称、出版年份、卷（期）：开始和结束页码。（摘自杂志）

[2] 负责人。题目[M]．其他负责人。版本项（不是在第一个版本中写的）。出版地：出版社，出版年份：页码。（引自书中）

[3] 负责人。标题 [N]。报名、年月日（版）（引自报纸）

[4] 负责人。Title [C]//负责征文征集。选集的名称。出版地：出版社，出版年份：页码。（引自论文集）

[5] 隔离文献负责人。提取文献标题[M]//专着负责人。标题。出版地：出版商，出版年份：提取文件的开始和结束页码。（从作品中提取的文件）

[6] 负责人。标题 [Z]。会议名称、地点和会议年份。（引自会议论文） [7] 负责人。题目[D]：[论文]。保存地点：保存器，年份。（引自论文） [8] 负责人。文献名称[R]．报告地点：报告组织者，年份。（引自报告） [9] 标准代码。标准名称[S]。出版地：出版社，出版年份。（引用自标准）

[10] 负责人。标题 [DB/OL（在线在线数据库），或 DB/MT（磁带数据库），或 M/CD（CD-ROM 书籍），或 CP/DK（磁盘软件），或 J/OL（在线期刊），或EB/OL（在线电子公告）]。来源或可用地址、出版或更新日期/引用日期（可选）。（引自电子文献）

6.排列顺序。请按以下顺序排列文章：(1）标题；(2）摘要；(3）关键词；(4）正文；(5）注释，参考文献) .

三、总结

对于小学二年级数学老师来说，写一篇教学论文其实是很重要的。一位教育家曾经说过：没有个人的思考，没有总结自己的经验，没有自寻根问的精神，教学水平的提高是不可思议的。因此，不断总结教学经验，撰写教学论文非常重要。归根结底，努力提高自己的写作能力不是一蹴而就的，但只要多想想，多联想，久而久之就会看到奇迹般的结果。