14个生字，会写6个字，正确朗读儿歌，唤醒情感

扫盲课程计划 2

1、认出“理解”、“相貌”等14个新字，写出“洗”、“认”等6个字。

2、 正确、流畅、有节奏地朗读儿歌，了解儿歌的优良品质。

3、 树立尊长、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为人人称颂的好孩子。

认识14个生词，写出6个单词；正确朗读儿歌。

认“碗”，写“母”。]

大声朗读

识字卡

1课时

一、导入照片唤醒情绪

1、 在这节课上，老师给你带来了一张照片。一看就知道这是一张祖父母慈祥、父母亲、儿女可爱的“全家福”。看完之后，你有什么感受，你有什么想说的？

（学生简单说说自己的感受）

2、 老师介绍：是的！我们都有一个温暖的家。我们爱我们的家、我们的父母以及家庭中的每一个人。

3、你有多爱你的家？（命名阅读指南：我们爱爸爸妈妈，以及家庭中的每个人。）

二、童谣初读，合作识字写作

1、以您喜欢的方式阅读童谣。遇到生词，多读几遍。

2、小组合作学习新单词。

A.当老师，互相提醒单词的发音。

B.看谁好用的方法可以帮助大家记住字体。

3、小组汇报学习成果。(Report by elected representative)

4、以小组形式举行“识字比赛”。

5、进行“构词比赛”。展词拓展训练“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择。

6、相机指示写“认真”。

A. 看到大家合作学习的表现，老师立刻想到了两个字。你知道这是什么吗？[董事会写作：认真]

B. 你喜欢老师给大家说的两个词吗？那这两个字怎么写呢？

C.那你就认真的写下这两个字吧！（学生练习写作）

7、 展示其他四个要写的字，老师写一个模型，学生练习写。

三、懂儿歌，懂道理

1、 分组朗读儿歌。

2、合作学习，小组交流：读完童谣，你知道什么？

3、全班用老师的摄像头交流，引导朗读。

4、师生轮流朗读童谣；男孩读，女孩听；女孩读，男孩听。

四、实践活动

为你的朋友、你的父母背诵童谣，做你最想为他们做的事。

扫盲课程计划 3

一. 学术分析

本课以“字串”的形式介绍金秋水乡诗情画意。同学们现在可能接触的东西不多，无法对课文中介绍的美景有深入的了解。可以通过观察文中的图片来联想，也可以找一些漂亮的图片，朗读理解文字，感受水乡风情的美丽和丰富识字教案怎么写，感受语言的美.

二. 教学目标

1. 了解金秋水乡的独特风光，在金秋水乡引发对美好生活的向往，感受大自然的美。

2. 能正确流利地阅读文本，识字，阅读，情景联想，理解词义。

3. 学习本课的7个单词，认识“火”和“欠”的部首。

三. 教学准备：金秋水镇词汇卡、图片或照片

四. 教学时间：两课时

第一课时

一.创造场景，导入激情

孩子们，我们住的这个地方，有青山绿水，有蓝天，有粉红色的花识字教案怎么写，多美啊！生活在如此美丽的地方，我们是多么幸福啊！现在老师要考每个人。你知道古代人们是怎么称呼我们美丽的地方的吗？小朋友们，你们想知道吗？（黑板：水镇）那为什么说是水镇呢？小朋友们快来猜猜看吧？

我们的水乡很美，一年四季都美！但是啊，有一个季节最美，你知道它是什么季节吗？（黑板：金秋）这是什么季节？（秋）为什么是金秋？有金秋吗？（稻田熟了，一片金黄）

秋天真的是最美的季节吗？老师，来几张图。我们先来看看。秋天的水乡有什么？再想一想，你会用什么美丽的词语来赞美这些风景？

二. 观察联想，阅读理解

1. 说起水镇，当然是水啦！小鹏

朋友，让我们来看看这幅画。你看见什么了？（黑板：芦苇灵楼荷塘）这些东西你见过吗？它们是怎样的芦苇，又是怎样的荷塘？相机补充黑板书写。（注意“卢”的读音）

2. 仔细观察，联想到：水乡荷塘里还有什么？（黑板：荷叶、荷花等）谁能详细说说？（黑板字：荷叶被挤压，荷花摆出各种姿势等）

3. 碧绿的荷塘里，小鱼儿躲在拥挤的荷叶下，荷花盛开。远远望去，芦苇丛中漂浮着几艘小船。笼罩在烟雾中的荷花表面之美，犹如置身于天际，犹如置身于云雾之中，犹如置身仙境般飘渺。这么美的风景，给它取个好听的名字（黑板：Yanbo）小子，闭上眼睛，深呼吸，你有没有闻到什么味道？你听到什么了吗？嗯，慢慢睁开眼睛，你又看到了什么？学生回答。谁会读这个词？（你为什么这样阅读？）以交流的方式阅读

4. 谁能读懂这些话的美妙之处？免费阅读、点名

5. 如果我们坐在这美丽富饶的江南荷塘的小船上，你有什么想说的？（可以用之前学过的古诗《江南》和课文《小池》）

三.引导发现、学习生词、引导写作

1. 学习新部首：今天孩子们将认识两个新朋友：展示部首。在“火”这个词旁边，哪个孩子能猜出新朋友的名字？是不是和我们学过的“火”一样？打电话来接听。教师模式

2. 左右结构写的时候注意左高右低，像烟一样；写草书时，注意横长。

3. 学生模仿写作，老师参观指导。

第二课时

一. 审查和审查

1. 出示您的卡片并驾驶火车阅读单词。

2. 水镇的风景这么美，要不要介绍给你最好的朋友？你会怎么介绍呢？

二. 观察联想，阅读理解

1. 水乡荷塘，烟波荡漾。我们在里面玩。不知不觉，孙老爷子就要下班了。看，他正在往西沉！这时候，太阳的岳父，我们叫他（黑板写：日落），夕阳西下，月下水乡更像一首诗，孩子们，一起来读四篇——我们自己先行短语。看看这个月光下的荷塘水乡有多美？

2. 学生自由阅读，小组合作，互相说读。（提示：你现在要去哪里？你看到了什么？你听到了什么？你认为哪里最美？为什么？和你的孩子谈谈！）（注意“Go”和“Waiting”的发音）

3. 全班交流。读名字，说说你的感受。结合图片，加深对文字的理解。让学生再读一遍。（开车回船上，唱渔歌，点灯，明月光，红枫叶，可以的话可以去学校的花圃）

4. 引导阅读。游戏阅读

5. 整体观感

（1）在水乡荷塘呆了一天，你知道文中介绍江南水乡的顺序吗？（白天、晚上、晚上）

（2）练习阅读全文，进一步领悟水乡的美丽与丰富。

.3 扩展和丰富，练习口语

（1）刚才我们用自己的话把水镇的美景介绍给了我们最好的朋友，大家都说很好！老师想搞个“水镇一日游”游公司，谁想做，我们旅游公司的小导游呢？注意“第一”“然后”“最后”和时间的变化。同学们试着说，叫名字，还有大家评论。

（2）我们中国有大片土地。美丽的地方不只是水乡的荷花池。小导游，你能带你去哪个美丽的地方？