苏教版小学语文六年级第六单元读写复习教学设计（第二课时）

学习要领，欢迎下载江苏教育版小学语文六年级第6单元读写复习教学设计（第二课时）教师行为学生学习活动一、情景介绍，揭秘话题1、老师：亲爱的同学们，春夏交替，许多花儿悄然绽放。你看，学生在课件中观看各种鲜花盛开的图片，并报告积累的描述鲜花的词汇。设计意图。学生们一起开火车，一起阅读课件上的文字。它们美丽洁白如玉，花朵簇拥着五彩斑斓的红香。这款香水是明亮和黑暗的。看着这些盛开的花朵，你觉得芬芳和优雅是哪个四字词？妩媚多彩的洛影七彩老师：大家丰富的积累，说明平芽养成了想要暖和顺滑的好习惯。青年人是辉煌的，是辉煌的，是骄傲的。坚持就是天赋。我也收集了一块优雅和高贵，但没有染色。老师一起来读读：美丽的花儿真惹人喜爱。许多文人墨客、文人墨客都喜欢用鲜花来报道本单元的三写诗作文。这本书中还有几篇关于“木兰”和“夹竹桃花”的文字。好，这节课我们继续讲《桃花》和《古诗二首》。第六单元复习。（黑板题目）本单元有哪些课文？是的，这两篇文章都是关于花的散文。我们称它们为单数文本。两首古诗也描写了两件事，一是石灰，一是沫梅。我们称这种为诗（物）。文学，吟诗）。

引入对话，接触旧知识，激发学生的好奇心。带着问题进入essay，学生会更有兴趣阅读！二、目标指引，任务明确1、 师：上节课复习教案怎么写，我们一起注意了本单元的单词，进行了积累。复习本课要注意哪些知识点？请看屏幕，请一位同学阅读本课的复习目标。（课件显示复习目标） 学生阅读学习目标：1、 课文表达了作者什么样的想法和感受？2、文中描述了事物的哪些方面？3、 文中先写什么，但是这个链接的设计是为了激发学生的求知欲，求知欲，和探究解决问题，使学生充分学习要领。欢迎大家下载，方便大家使用。知识，我设计了一个独立的复习卡，你能看懂吗？那么，根据自查卡上的内容，我们开始这节课后写了什么，最后又写了什么？4、作者用了什么写作方式？学生积极阅读自查卡，努力学习解决问题，将知识的转移转化为学生的主动探索，突出教育的引导性。三、师生合作，渗透学习方式的转变：能够与大家一起学习，倾听大家的意见” 在师生合作的思想和感情交流中，我最享受的就是独到的见解。让我们一起来复习一下“木兰”这个文字。（一），师生合力复习《广玉兰》学生报告：爱，赞，交流，选材，交流学习复习教案怎么写，旨在引导学生学以致用，交流思想感情。学生快速复习课文，学习方法，激发学习兴趣。

师：打开课本，快速浏览交流报告后，还记得文字表达了作者预设的交流：什么样的想法和感受？（课件介绍：盛1、 一个晚上，我一个人爱和赞美） 走在森林里，我感觉空气中荡漾着淡淡的光通信和精选材料的清香。老师：1、 同学们，世界上的花有很多种。2、 字数准确的花数都数不过来了。不过作者陈黄梅确实对花瓣的颜色进行了描述，说它只对广玉兰情有独钟。一定有它的纯白，似乎有一丝淡淡的原因，那你还记得作者那透出的碧绿；我没有 t描述了广玉兰的任何方面？大法，请用文字准确地描述花花一家人查到和读到的精彩句子。质地，说它是用玉和冰雕刻而成的，看起来很有弹性和弹性。健康3、 有的羞于发布，绿芽清新可爱。有的刚刚盛开，几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去。椭圆形的雄蕊大约有一英寸长。盛开的玉兰花，白嫩如婴儿的笑脸，甜美纯洁。2、 老师：回头看课文，发现左杰很可爱。为了表达他们对玉兰的喜爱，之前开过的玉兰花，花瓣捕捉玉兰的芬芳，颜色美丽，虽然外表枯萎，但雄蕊还是很有表现力的。

唯一打动作者的就是这个分支。它长到将近两英寸长了吗？（课件介绍：中心句）圆茎。3、 文末的中心句让我们想起了广玉兰饰演的夜光玉兰的旺盛生命力，找出相关的片子，光彩照人，仿佛叠加起来，细细品读。蜡，再加上锈色的短柔毛叶背和略带波浪形的学习要领。欢迎下载交流群老师：带着爱，再读一遍句子，（男女皆宜）好，回去在我们的整理中，还记得作者是如何安排文字结构的吗？课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？关键是什么？（课件提供） 太好了！为您有条理的总结干杯！交流表演大师：同学们，继续复习课文，作者用什么写作方式来表达自己的情绪？边缘让人觉得还有其他有趣的东西。默认通讯：（1），之前盛开的玉兰花，虽然花瓣已经枯萎，但雄蕊依然挺立生长……这是孕育新生命的种子。（2）@ >，从远处看，一株玉兰花就像一个屋檐下几代人，生生不息的大家庭。（3），茂密闪亮的绿叶终年不败，永远充满活力，生机勃勃（4），秋冬之际，许多树叶枯萎了，但广玉兰却是绿树成荫，松柏环绕，点缀着大自然。

交流群素材男女生：文中先写作者对广玉兰情有独钟，再写广玉兰的美、形、香，再写广玉兰叶的独特味道，最后指出中心。顺便说一句，大家的总结真的很完整。这些是本文的写作方法。（课件出品） 传播表演技巧 以传播为前提（1)，掌握广玉兰的色、形、香，写出花的特点（2）@>，用比喻、拟人、平行）修辞技巧）（3），采用构建总分的方法（4)，文末总结，指向中心四、自主学习，交流参展：刚才我们一起复习课文广玉兰，享受合作学习的乐趣，班级是我们的，我班是大师，请按照这个复习方法填写学生自评（10分钟）让学生体验过程知识生成，明确本课重点难点，欢迎下载复习卡进一步学习。当然有困难的同学，（一）默认交流“夹竹桃”进一步深化拓展 欢迎您下载复习卡进一步学习。当然有困难的同学，（一）默认交流“夹竹桃”进一步深化拓展 欢迎您下载复习卡进一步学习。当然有困难的同学，（一）默认交流“夹竹桃”进一步深化拓展