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幼儿园中班活动《云与风》精品语文教案｜一等奖

为了让更多的幼儿园老师轻松上课、安心备课，金幼教网一直在努力组织和收集名师课程和优质教案。金色幼教网将打造全网最具特色、最具实力的幼教资源网络。这是一门培养中产阶级儿童语言表达能力的课程。让孩子理解散文诗的内容，结合熟悉的天空和云彩，引导孩子运用“吹吹吹，云变成什么，又变成什么？”的句型。表达。感受语言之美，感受大自然之爱。

设计方案：

《指南》说，4-5岁的孩子可以结合语境使用丰富的语言。根据孩子的认知发展水平有意识地使用一些相关的句子。4-5岁的孩子基本能说出自己想表达的意思，语言也更生动。所以我设计了“云与风”活动，增强孩子的理解力和表达能力，让孩子更完整地表达自己想表达的东西。如“吹吹，云变成什么？”

活动目标：

1.了解散文诗的内容，知道云和凤儿做了什么。

2. 可以大胆清晰地说出云中发生了什么变化，并且可以模仿散文诗。

3. 感受散文诗的语言美和意境美，喜欢大自然，喜欢文学活动。

主要难点：

1.重点：理解散文诗的内容，能够正确讲述和模仿散文诗。

2.难点：对语言领域的文学活动感兴趣，喜欢散文诗。

活动准备：

材料准备：PPT、图片、视频、白纸、彩笔

体验准备：孩子们在日常生活中观察云彩。

活动流程：

一、导入部分

猜测是进口的。老师出谜语：“形如浓烟，千变万化。雨雪是他造的，能挡住太阳和天空吗？（打自然物）”。

让幼儿自由想象，解开谜团。如果孩子猜不出来，老师会给出图片或语言提示

二、展开部分

（一） 老师问：你有没有仔细观察过天上的云？你会动吗？让孩子知道天上有风，风一吹，白云就会动。

孩子们回答完问题后，老师可以说：观察过的孩子知道云是什么样子，然后老师会带所有的孩子欣赏散文诗《云与风》。

（二）欣赏配乐诗朗诵幼儿园散文诗教案怎么写，初步了解散文诗的内容。

引导孩子仔细聆听散文诗《云与风》的配乐朗诵。听完后，老师问：听完感觉如何？让孩子充分体验散文诗的优美意境。

(三）第二次欣赏。第二次欣赏时，告诉孩子们仔细观察。老师操纵云图帮助他们体验和理解。第二次欣赏后，老师根据内容提问散文诗：

1.为什么说云是有趣的云，风是能干的风？

2.散文诗中的风把云变成了什么？用“吹吹，云变成什么？” 例如，老师示范：吹啊吹啊，云变成兔子了。”

注意引导孩子用散文中的句子完整回答，老师可以先示范，让孩子有参考。

（四） 迁移扩张，模仿散文诗。

1. 老师问孩子们，请告诉他们看到云变成了什么？引导他们用句型“吹吹吹，云变成什么，变成什么？” 如： 师：小朋友们，你们通常看到什么样的云呢？然后老师先说说老师见过的云彩。吹啊吹啊，云朵变成了兔子，蹦蹦跳跳的太可爱了。然后孩子们可以告诉老师你看到了什么样的云？

2.鼓励孩子们采用两者合作的形式，将提供的“云”撕成不同的形状，发挥想象力描述云和风的有趣故事，引导孩子使用“吹吹”吹，“云变成了什么，又是什么？” 来表达自己。

3.玩“优秀小诗人”游戏，巩固认知。作为一个小组，展示你自己的云彩并背诵你自己模仿的诗句。教师应及时记录。同时，鼓励孩子们选择自己喜欢的“优秀小诗人”，并说出喜欢他们的理由。教师应及时鼓励和引导儿童的展示。

三、结束部分

活动结束后，老师总结今天的活动，总结孩子们的表现。例如，可以对一些孩子的句子完整进行表扬，对没有完成的孩子给予鼓励，以免打击孩子的积极性。孩子们会合作并表扬孩子的合作表现。比如你们一起完成云，互相帮助。你做得很好，你的云也很漂亮。以赞美结束本次活动。

四、活动扩展

让孩子们将自己的作品贴在墙上，形成“云与风”创作的主题墙。

活动概要：

本次活动为语言教育活动。活动的难点应该是让孩子们玩“优秀的小诗人”的模仿游戏。可能会发生一些孩子无法完成的情况。如果发生这种情况幼儿园散文诗教案怎么写，应该以鼓励为基础。师父，您可以适当引导幼儿进行模仿编辑。我觉得这个活动的可行性比较高，可以用比较完整的句子做给中产阶级的孩子。更难的是让幼儿感受散文诗的美。

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