【语文】这是下册语文教案（附学习方法汇总）

这是五年级第二卷汉语1古诗的三个教案。是一本优秀的三年级第二卷汉语教学计划，供教师和家长学习。

五年级第二卷汉语1古诗三教案第一章

一、 激发对话并引导新课程。

今天我们要学习的古诗《周野书见》是清代诗人查慎行所写。清朝是离我们最近的朝代。早年，诗人在西南参军，游历全国。因此，他的许多诗篇都以游历描写山水风光。

二、第一次看文字，看看图上画的是什么？

三、在本课中学习新词汇。

1、发音准确。

“ying”的读音是yíng，是整体识别的音节：“cluster”的读音是cù，声母是c，不是ch。

2. 使用熟悉的单词和部首来记忆新单词：

萤火虫：上、中、下结构，上部为草头，中部为光头，下部为虫。合起来就是“萤火虫”。

簇：上下结构，上为竹头，下为“族”，合为“簇”。

3. 理解单词的意思。

所见即所得：所见即所得。

孤灯：孤灯。

风浪：层层叠叠的海浪伴着微风。

散：散。

为：变成，变成。

四、了解古诗词的内容。

1. 这首诗的题目是什么意思？“船”、“书”和“看”是什么意思？（注意晚上在船上看到的风景。船：船。书：写，记住；看：你看到的东西。）

2. 阅读“黑暗中的钓鱼灯笼”，它是什么意思？（在一个漆黑的夜晚，一盏渔灯在河上闪烁。）

3.当你读到“孤独的点燃一只小萤火虫”时，这句话是什么意思？（渔灯的光芒，如萤火虫，静静地倒映在河面上。）

4.阅读《微风轻浪》，说说“簇”的意思？这句话告诉我们什么？（簇：簇拥，簇拥，这里是吹的意思。意思是一阵微风吹来，河面荡漾着细细的波浪。）

5.当你读到《星河散落》时，这句话是什么意思？（原来，那如萤火虫般的点点光芒扩散开来，化作无数星辰，在江面上闪烁。）

6. 这首诗的前两行和后两行的写法有何不同？诗人怎么解释？（前两行写：漆​​黑的夜，没有风的时候，江面上孤灯闪烁的美景。后两行写：微风吹来，河面悄然变化，垂钓的倒影灯“散成星”，表示诗人观察仔细，善于捕捉瞬间的变化。）

五、巩固练习。

1.根据诗句想象《周叶树见》所描绘的美丽景色。

2. 用你自己的话告诉我这首诗的意思。

3.背诵课文，默写课文。

工作设计：

一、写出下列汉字的部首和笔画。·

亭：（），共（）画，第七笔为（）。

德：（），共（）画，第十三笔是（）。

萤火虫：（），共（）画，第七笔是（）。

匡：（），共（）画，最后一笔是（）。

二、比较并形成单词。

秋 () 家庭 () 各 ()

烦恼() 集群() 来宾()

三、 阅读，注意带线的词，说说诗句的意思。

1. 鸟儿高飞，孤云自由。

2、动舟系雁柱，游人落日忧伤。

五年级2

教学目标：

1.能认出2个字，写出5个字，其中关键是看懂“涂”字，指导“涂”、“福”字的书写，注意“涂”字Tu”具有半封闭结构。并正确读写“吐苏、通通”，尤其是“曈曈”。请注意，左侧是日文字符。

2.背诵课文

3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。

教学重点：

背诵课文，在笔记的帮助下理解经文的意思。

教学难点：

这首诗写的是哪个传统节日？你写了什么样的节日场景？

教学准备：

课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、背诵导入，注意积累

让学生背诵《元日》等诗歌。

师：今天我们要学一首描写春节的诗。

师：你知道“元”是什么意思吗？你知道“元日”是什么意思吗？

师：对，大年初一就是大年初一，农历正月初一，也就是中国传统的节日——春节。（拓展词：元宵、元日。拓展对“元”的理解，夯实语言基础）

【设计意图：自主阅读、深度思考……每个学生都以自己的方式感受、理解、体验这首诗。只有这样的多样性，才会让课堂更加精彩，让中学生感受古诗词的学习方式。】

二、第一次读古诗，解决问题

1.使用课件查生词新词，要求发音准确，字形识别。教师着重引导“tu”二字。

师：请伸出你的手，和老师一起写空字。（写作时注意：半封闭结构）

2. 老师：学了新词，相信你一定能把古诗读好。试着读读这首诗的节奏。（指定学生朗读古诗-范都古诗-一起朗读）

3. 老师：通过预习和初读，我们知道了单词的意思。有什么我们不明白的词吗？（根据学生的回答，老师会指导总结）

【设计意图：本环节让学生在学生与课文、教师与同学的对话与交流中学习古诗词，完整理解，积累语言，并及时内化为自己的语言图式，并学会运用他们自己的语言。快速沟通。】

三、学古诗，懂诗

1.师：学古诗，不仅要正确流利地朗读古诗，还要根据诗的意思，发展丰富的想象力。古诗中的每一句话都描绘了一幅图画。让学生把对单词的理解带入诗句中，练习说出每节经文的意思。

2. 老师：按照自己喜欢的方式朗读诗歌，在餐桌上互相交谈，说说你眼前呈现的是什么样的图画。

学生理解“岁”字后，教师加“离原草居，一岁一岁，一岁一岁”、“年岁相近”等诗句，每一年都不一样”，让学生更深入地了解“年”。意义。)

3. 沟通、审查和改进。

师：如果“鞭炮声……”让我们感到活泼和兴奋，还有一句话让我们感到温暖和快乐，那就是——

4. 练习口语

师：你为什么从《屠苏》中感受到快乐？

在千家万户重逢之际，每个人都迎着暖暖的春风，喝着酒说着祝福的话。身体暖暖的，心更暖了。

师：谁能把这两首诗的意思联系起来？

师：这份幸福，这份温暖，你能读懂吗？

师：刚才我们边看图边读诗。（多媒体演示）看，五彩缤纷的烟花在天空绽放；闻，鞭炮的气味到处飘；听着，到处都是笑声和笑声。在这种情况下，你的心情会是怎样？是的！一美元又回来了，万象焕然一新，太开心了！现在，请一边看图一边读诗，继续读最后两句。

我们和王安石在鞭炮声中“来到”了街上。我们看到了什么样的画面？（课件提供） 这里的“心道”和“老符”都是指“道符”。你知道陶福是什么意思吗？（桃符为春联）“桃符”介绍。

【设计意图：只有走近历史，才能进入诗意，真正进入作者的内心世界。因此，本环节引导学生及时、适量地了解王安石写这首诗时的历史背景，让学生更好地理解这首诗的思想感情。】

四、读古诗，感悟情怀

1.教师：默读全诗，思考全诗描写了哪些场景。

2.师：典型的燃放鞭炮、喝酒屠苏、换桃符的场景，短短几句话，就给我们过个新年快乐。如今，每逢辞旧迎新，人们都情不自禁地吟诵王安石的《元日》。

3.老师：孩子们，是不是诗人眼中的旧桃花被取代了？他的画只是一幅春节快乐的图画吗？

课件显示：当时的宋代，人民生活贫困。年轻的王安石看到了人民的苦难，立志造福于人民。49岁的王安石就任宰相。他积极进行改革，实施新政，希望国家富强。今年春节，他写下了这首风靡一时的不朽诗篇《元日》。

现在，您认为王安石只是在写春节期间热闹欢乐的场景吗？他还有什么期待？

用成语来表达（辞旧迎新，去旧创新）。请来再读一遍这首诗，你一定会有新的感受。

4.引导阅读。

五、加诗，扩展扩展

背诵王安石的另一首诗《梅花》

排版设计：

元天

放鞭炮

喝吐苏酒

新旧

五年级第二卷汉语1三首古诗教学计划第三章

教学目标：

人民教育出版社出版的小学语文“三首古诗”教学计划

1.读诗，领悟内容，感受大自然的美景，感受先人

中国语言之美。

2.通过诗句想象，体会诗人所表达的思想感情。

3. 背诵。默写《独坐敬亭山》、《从周叶树看》。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、 激发对话并引导新课程。

俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也可以吟诵。

对传承优秀的古代文化，提高读写能力有积极的作用。这个

上帝，让我们再学三首古诗。

二、学习第一首古诗《独坐敬亭山》。

1. 阅读课文。

2. 学习新单词。

亭：上下结构，将“梁”字下的“冀”改为“鼎”，意为“亭”。

3.了解古诗词。

（1)“敬亭山”在哪？这首诗的题目是什么意思？（今安徽省宣城县北部，宣城自六朝以来就是江南名县，风景秀丽（李白独坐景亭山，一生七次到宣城。）

（2)读第一首诗，告诉我“鸟”、“孤云”和“自由”是什么意思？（成群的鸟；唯一的云；云悠闲地飘来飘去。）

（3)第一首诗是什么意思？（天上的鸟群飞走的无影无踪，只有天上的白云慢慢地飘走。）

（4)读第二首诗，说说“二不厌倦”的意思？（意为人山不厌，山拟人化。厌：满足。）

（5)你说的第二首诗是什么意思？（只有景亭山没有走，我不厌烦。）

（6)这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（表达了诗人与山的深厚感情。）

三、巩固练习。

1. 朗读课文，背诵课文。

2.讲“敬亭山”、“闲”、“累”的意思，用自己的话讲古诗词的意思。

3. 默写课文。注意标点符号，不要写错别字。

二等舱

一、学习第二首古诗。

1.教师朗读课文。

2.仔细看图，告诉我们图上画了什么场景？

二、在本课中学习新词汇。

1、发音准确。

“Po”的读音是bó，“德”的读音是dé。两个字的读音要区分，尤其是b和d的声母，不要混淆。

“shift”的读音是yí，是整体识别音节。

“sorrow”的读音是chóu，声母是ch，不是c。

2. 记住字形。

（1) 使用熟悉的汉字和部首来学习新汉字。

Shift：左边禾木旁边，右边“双”，一起“移动”。

po：左三分水，右“白”，合“po”。

悲：上有“秋”，下有“心”，合“愁”。

匡：在左边的日语单词旁边，右边的“广”，和“匡”一起。

(2)分析字形。

德：在左边的二元旁边，右边从上到下的顺序是“十四心”，合起来是“德”：注意不要丢失“心”二字上方的水平。

3. 理解单词的意思。

建德河：新安河流经建德县（今浙江省）。

系泊：将船舶系泊在岸边。

烟柱：烟雾缭绕的水边沙洲。

荒野：荒野开阔而广阔。

江青：水很清。

三、了解古诗词的内容。

1.阅读第一句“moveboat and moor”，说说“moveboat”和“bo”的意思？

（船靠岸；船停了一夜。）

2、这句话是什么意思？它扮演什么角色？（小船停靠在江心一片烟雾缭绕的大陆一侧，不仅指向了话题，也为下一句描写风景做铺垫。）

3、阅读《日落，客为新》第二句，说说“日落”和“柯”的意思？（日落；诗人指的是他自己。）

4、这句话是什么意思？你为什么会有这种感觉？（黄昏时，孤舟小舟不禁勾起了新的惆怅，大概是异乡异乡的缘由吧。）

5.阅读第三句《野旷天低树》，告诉我这句话写了什么？（写到夕阳西下，天高云淡，旷野无边。看远方的天空，似乎比近处的树木还要低。）

6、阅读第四句《江倾月亲近人》，这句话说了什么？（夜幕降临，挂在天上的明月倒映在清澈的河水中，与船上的人如此亲近。）

7、它表达了诗人什么样的思想感情？（牢狱的惆怅，家乡的思念，复杂的人生情愫交织在一起。）

四、巩固练习。

1. 朗读课文，背诵课文。

2. 用你自己的话告诉我这首诗的意思。

3.读这首诗《野旷天低树，江倾月亲人》。想象一下诗中描述的场景。

五年级第二卷语文1古诗三教案第4章

一、 教学目标

1.知识技能目标：独立学习单词和词组，能够认识“天、云、告白”三个生词，理解词义，一定要读“云天”和文中“jima”，掌握“信心”这个和弦字，能用普通话正确、流利、感性地朗读诗歌。

2. 过程和方法目标：通过自主探索等活动，借助注解和插图，了解古诗的大意，并能用自己的话表达出古诗的主要意思。

3. 情感态度和价值观目标：感受田园生活的乐趣，感受语言的美和诗的内在美。发现古诗之美，培养学生阅读古诗的兴趣，激发学生对古诗的热爱。

二、教学重点和难点

教学重点：认识“天、云”两个生词。掌握复调词“为”，理解诗的意思。

教学难点：用自己的话讲出诗句的主要含义，发现古诗词之美。

三、教学准备

PPT课件

四、 教学过程：

（一）《小导游》导入，激发兴趣

1.有趣的导入

师：小时候，我们总有各种各样有趣的故事，比如偷妈妈的化妆品等等，这些故事充满了我们童年的快乐。那么你猜古代儿童的童年生活是怎样的？

预设：健康 1：农业健康 2：放风筝

师：同学们都发表了自己的猜想，请我们的小导游范成达带我们一探究竟吧！

2.认识作者

师：在小导游带领我们之前，我们先来揭开小导游的身份。

作者：范城大子智能，号：早年起名此山居士，晚名十湖居士（先请学生回答，后揭晓）。籍贯：平江州吴县（今江苏苏州）。南宋著名官员、文学家和诗人。身份：南宋四大诗人之一，即杨万里、陆游、游羽。又称南宋“中兴四诗人”。

（分配：）

师：好的，我们已经知道“小导游”的信息了。我们的小导游是我们将要学习的诗的作者。今天，我们要学习的“古诗三首”，真实再现了古代儿童多彩的童年生活。本课我们要学习《四季田园杂行》（第30期）古诗教案怎么写，了解古代发生在孩子身上的趣事。

（二）古诗一读，整体感悟

1. 老师：请按照自己喜欢的方式朗读古诗《四季田园杂兴》（第30期）。用拼音学习