蜀道难教案范文(【每日一题】蜀道难李白教学目标（二）：听诵读)

李白的教学目标 蜀道难读1、 反复背诵，掌握语言特点，在诵经中体会蜀道的壮丽、壮丽与险峻，感受诗的美。2、 品味蜀道“难”的典型意象，感受诗意的意境之美。3、欣赏诗人“难”的手法，欣赏诗人的钦佩、恐惧和不安，感受诗的美。教学重在“读”，体味诗歌的意象、语言和艺术风格。教学方法：阅读法、鉴赏法、教学过程一、新课介绍《酒入肠，七分入月，{黑板题目和作者}（播放PPT3）二、解题，解说的由来首先我们来看题“蜀道难”，属于古乐宫的老话题。李白以前的许多诗人都写过这个话题，但他用旧瓶装新酒，产生新思想，成为这永恒的杰作。学生学习课文后发现，从诗的内容来看，《蜀道》属于哪一首诗？告别诗。但他用旧瓶装新酒，创出新意，成为这永恒的杰作。学生学习课文后发现，从诗的内容来看，《蜀道》属于哪一首诗？告别诗。但他用旧瓶装新酒，创出新意，成为这永恒的杰作。学生学习课文后发现，从诗的内容来看，《蜀道》属于哪一首诗？告别诗。

此诗作于天宝初年，是长安诗人为送友去蜀而作。这首诗一方面表现了山川的雄伟险峻，另一方面也是对朋友入蜀的真挚告诫。可以简单概括为“友入蜀为乐，不知蜀道险。太白为名篇，解忧思念”。三、听读，感受全文。现在，请跟随老师的声音，进入李白为我们创造的局面。注意单词的发音，把握节奏，找准口音，小声朗读。四、 把握重点，重点是刚才我们听了诗，读了诗后，你感受最深，记得最深。诗人在文章中反复警告他的朋友哪句话？（讨论和回答）“蜀道之难，上天难。” 这句话在全文中出现了多少次？三次。好的，学生拿起笔在书上做标记。清：第一段：噫嚱嚱，危险高！蜀道之难更难上天！第二段：蜀道难，上青天难，让人听这凋零之美！三段：蜀道难，上青天难，侧目西望长谋！这句话出现了三遍，反复吟诵，可以说是这首诗的主句。那么每一次出现所表达的意义和情感是一样的吗？不同的。然后请自如地朗读主语，并注意读出各自的韵味和情感。3、背诵主语，读出各自的韵味和情绪。（学生学习，教师指导） A. 喂，危险度高！蜀道之难更难上天！这句话位于开头，支配了全诗，奠定了全诗的基调。危险很大！蜀道之难更难上天！这句话位于开头，支配了全诗，奠定了全诗的基调。危险很大！蜀道之难更难上天！这句话位于开头，支配了全诗，奠定了全诗的基调。

（人生经历，个人阅读，一起阅读） B.蜀道之难攀登天际，让人聆听这枯萎的美景！翻过高山，趟过林间小溪，诗人想象着自己在路上所见所闻所感的朋友，红润的脸庞会憔悴憔悴。所以，恐惧的感觉要念出来，声音要越来越低，说话的速度要越来越慢。（人生经历，个人阅读，一起阅读） C.蜀道之难，上青天难，侧目西望，这是全诗的结尾蜀道难教案范文，慢慢读，带着一种深深的叹息。“侧眼西看”停顿片刻，再念“常子博”二字 以较慢和较弱的语气。若有余音，则发人深思。小结：从刚才的阅读和讨论中，我们了解到这首诗的主句不是简单的重复，因为每一次出现，都会给我们带来新的启示，贯穿全诗，使整首诗更深刻。因此，体现了诗一唱三叹的韵味。现在让学生思考“蜀道之难”。《蜀道难》各段是李白写的哪一方面？（学生讨论，画图，澄清）第一段：“危险高”——第二段：“让人听这枯萎的美人”——可怕的三段：“侧眼西看长谋士” ——熊友阻拦五、理性思考，欣赏文字。古人云：“不念诵，不得大纲；不诵，不可探其深意。” 接下来，让我们读一读。感悟诗情，细细品赏每一节。第一段具体欣赏： 师生师问：本段着重“蜀道——高难”，李白在写作过程中写了哪些“难点”？（学生讨论） 无路难高、难驾、难驾、难驾、难中、难（清泥岭） 第二段：学生与学生提问：本段围绕“蜀道——危和恐惧", 李白在写的过程中你写了什么“恐惧”？气氛是可怕而危险的。风景是可怕的。第三段：师生问：本段重点讲“蜀道——大障”。李白在写作的过程中到底写了哪些“阻力”？卫士，有反抗，有许多乱蜀道难教案范文，有反抗 摘要：由此可见诗人的文笔清晰连贯。全诗围绕“难”二字的主旋律进行组织，三个部分围绕不同的内容进行描写。

六、古章，多技1、北宋欧阳修曾说：“太白之精于世，李白难唱蜀道. 蜀道之难，上青天难，李白文生云烟。如此雄伟险峻，如此艰难，那么李白又是如何用他的妙笔来表现蜀道的“难”的呢？要求学生结合具体的诗句，找出本文写作技巧的特点。（讨论，画图，清晰） 浪漫主义：1、 大胆夸张2、 丰富的想象力 ①写蜀道的难度：蜀道的难度，难上天！写蜀史：你四万八千岁来，没有和秦赛住在一起。写山的高度：高标准回阳上有六龙。黄鹤的飞行还是不能接受的。写急流瀑布：湍急的瀑布在争吵，悬崖变成岩石和雷声。写人的惊骇：让人聆听这枯萎的美。上面写山、水、情、物的句子，都用了新奇大胆的夸张。夸张的作用是什么？使景观形象鲜明、突出、生动。②艺术的夸张往往与奇特的想象相结合。请找出诗中想象的内容。（想象力是人们通过联想、推理、分析、并在现有材料和想法的基础上进行合成。）人们穿过星星，有时会好奇地触摸它们。这真是一种奇特的想象！）黄鹤难飞，猿猴悲，有峰到天。诗人的想象在无限的时空中驰骋，奇特而又奇特。富有的。想象力使这首诗变得神奇而浪漫。

似乎有种飞起来的感觉。③综合运用多种艺术手法，对比反复拟人。总结：李白运用丰富的想象力，合理的夸张，综合运用多种技法，反复夸大，使“蜀道之难”具体化，使之看得见、摸得着。七、 震惊古今。可以说，《蜀道难》的影响力出来了，可以说是震惊了当时的唐诗界。当李白昂首阔步走进长安，带着《蜀道》祭奠文人何志章时，看完后不禁感叹：“儿子，放逐仙人。” 《诗仙》地位。可以说，贺知章的这一声惊呼，震撼了恢弘壮丽的唐朝，回荡了千年。此外，众所周知，杜甫曾说李白“惊风惊雨，诗成泣鬼神”。通过本课的学习，我们感受了祖国雄伟的山河，感受了诗歌的豪迈气势，看到了李白高超的艺术造诣。让我们深情读这首诗，加深印象。（学生阅读简评）八、仿名篇，学生修行一千年，物是人非，今天的蜀道发生了翻天覆地的变化。如果历史真的有轮回，那李白会震惊的，昔日艰难的蜀道，变成了今日的变革之路。（1）宝成铁路于1958年交付运营，途经宝鸡、广元、绵阳、成都，穿越秦岭、巴山、剑门关。

这条铁路的建成改变了“蜀道难”的局面，为西南地区经济建设的发展创造了重要条件。它是第一条连接西北和西南的铁路干线。也是第一条突破“蜀道难”的铁路。（2）川陕高速运行不到9小时（3）航空高速上飞驰的汽车；钢轨上的火车；江河湖海中游弋的船只；浩瀚天空中飞翔的飞机，而你可以乘坐载人飞船去太空旅行（四川西昌是中国火箭发射基地一）。昔日的“蜀道难”早已变成“蜀道易”，我觉得在这里，老师有一首诗“ 有更多的飞船追逐太阳，在云端！蜀道易成指弹！太白闻言便张大了脸，举起金瓶对着明月，恨自己生了几千年。未曾见世间真灵，有好名永远。南北车交流如流水，昼夜不停，长期开源。乘客和货物直行，愤怒的狼和豺。秦岭是门槛，巴山是帷幕；开后门，走天下，谁在晋城？舒道的轻松，轻而易举！我心中一喜，抬头望向峨眉。让我们为今天的蜀道写一首赞美诗。你可以像老师一样。就像模仿文字一样，还可以自由玩耍，写古诗。现在是你展示你的文学才华的时候了。请拿出草稿进行写作训练。九、课后练习1、模仿写作《蜀艺之路》2、背诵《蜀道难》

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