1.小学一年级语文教案范文《神奇的耳朵》教材分析

小学一年级语文教学范文【五篇】1.小学一年级语文教学范文《魔耳》课本解析：《魔耳》中，两只可爱的小白兔用爱心观察自然，用心聆听对大自然，您将拥有一双神奇的耳朵，聆听世界上最好的声音。童话的独特味道吸引学生走进情感世界，体验做一个有爱心、细心的人。只有这样，他们才能发现无尽的奥秘，收获无尽的乐趣。教学理念：文字不是自然小学教案怎么写，自然是孩子的文字。教师要巧妙搭建生活与教材之间的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导和调动学生的情感体验。重视学生的个性化阅读，阅读与理解相结合，想象大声朗读。张显的学习过程和方法，如表演，可以赋予语言和文字新的活力，让学生创造性地再现大自然的奥秘；“观察字形，认新字”旨在培养学生良好的记忆力和书写习惯。进一步拓宽学生的视野，让孩子们热爱大自然，用明亮的眼睛看，用神奇的耳朵听，用敏感的头脑理解，用幼稚的语言。书写，发现自然之美，创造美丽自然！教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、了解文字内容，激发学生热爱大自然的同时，感受大自然的美妙滋味。3、我正在确认阅读这节课的17个生词，并会写6个生词。教学重点：1、 正确、流利地朗读课文。

2、我正在确认阅读这节课的17个生词，并会写6个生词。教学难点：理解课文内容，启发学生热爱大自然，同时用心感受大自然的味道。教学准备：课件课时：2课时第一课教学过程：一、黑板题目，解题。1、你在哪里见过魔法这个词？请说出它所在的句子。2、 你见过哪些神奇的耳朵，有什么特别之处？3、关于这个主题，你想问什么问题？二、 第一次用拼音朗读课文。1、 使用拼音朗读汉字读音，流畅朗读句子。2、同桌阅读，互相给点提示。< @3、阅读接力赛，争夺“三枚苹果奖牌”。4、 师生们看完后发表评论，指出不足之处，找出学习的好地方。教师针对性阅读。5、课件展示新词百花园。（把字写在花瓣上，读对了花瓣会变色。）魔耳刚伸出丛林声，小兔子弹钢琴，雪白的露珠花瓣小学教案怎么写，花瓣，蝴蝶有声三、阅读，个人理解。1、自由阅读，口头填空，说说这些句子。课件呈现一句话：一开始，两只小兔子（听不清）发出了一点声音。后来，（听到）很多声音，包括：（嘎巴，嘎巴），小草是（伸展手脚）。（咝咝咝咝咝咝咝 （滴答，滴答），露珠在花瓣上跳跃。（吱，吱），小甲虫在玩耍（在草叶上）。

阅读它，让每个人都喜欢它。老师还朗读句子，引导学生理解拟声词的发音。在音乐声中表演了“草长，蝴蝶飞，露珠跳，甲虫弹琴”的表演，大家听着声音，心情舒畅。读起来很漂亮。2、走进大自然，和小白兔一起听声音说句子。（课件播放：小河水、小鹿行走、小花盛开、春风吹、毛毛雨、柳芽、桃花等动画。）（学生发言，教师及时打字。）（，），小河（）。（，），春风（）。(、)、柳枝()。(、)、桃花()。(,),____() (,),____() 以您喜欢的方式阅读它，以便每个人都喜欢听。3、 引导论点：我们和小兔子一起听到了许多美妙的声音，但我们以前没有听到过。我们的耳朵与平常不同吗？为什么？4、一起阅读最后两段。四、 总结全文，激发爱心。1、总结：只要我们热爱世界，热爱生活，细心观察聆听，就会发现处处美，如露珠的舞动，如甲虫的声音，如风的问候，如雨滴... 2、课件：美丽的自然风光，老师用学生的童谣来诠释音乐。五、家庭作业1、 把文字读给爸爸妈妈，争取拿到三枚奖牌。2、 把你最喜欢的单词和句子抄在一本小本子上。第二节课一、阅读全文，仔细感受。1、

发表评论并授予 Apple Medal。2、 课件呈现句子（按名字读，一起读。）草在伸手伸脚，蝴蝶在扇动翅膀。露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹奏着钢琴曲。我是一个普通人，但我有一双神奇的耳朵。刚才，我正在草丛中用力聆听，听到了草背上那首古诗的声音。我爱这个世界，我会用心倾听，所以我可以听到所有美丽的声音。3、秀词（学生朗读，纸牌朗读） 丛林中神奇的耳朵刚刚伸出，小兔子弹钢琴的声音，普通的雪白的露珠、花瓣、蝴蝶的声音4、 出示造型卡，学生们读了它，并用卡片贴一张一张漂亮的图画。二、 观察字体并学习新单词。1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字的形状，说出每个字的击键。2、背单词的交流方式，课件演示笔顺，学生用空书汇报。老师指导“兔”字的书写。3、学生用轻音乐唱“写歌”，同时调整坐姿和握姿，然后写出风格。4、棋盘表演比赛，选择本节小书法家。三、作业1、 用1个音、1个字和2个字写出新字。2、 用爱观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说和写。2.潘文一年级语文教材：第15课“花篱笆”教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容，体会花栅栏带给别人的是什么？健康美好的情怀，孕育着同学们的亲切感。

3、我确认我已经阅读了这节课的19个新单词，并会写7个新单词。教学重点：背诵生词，理解课文 教学难点：体验花篱带来的亲切感，让学生得到健康美好的情操。教学方法：读图画图，通过多种方式阅读理解课文。教学过程：一、 介绍一位新老师：（联系现实生活）你知道什么是墙吗？你看到什么样的墙？（学生自由讨论） 师：你们看到的很多墙都是高墙。你不能从里面看到外面。今天我们将学习“花栅栏”来欣赏这面特殊的墙。（黑板题目）（一起阅读题目）二、初读课文，背单词1、 孩子们尝试在拼音的帮助下自己阅读课文。（记得读正确的读音。遇到不认识的生词，用笔圈起来读几遍。）2、同时检查生词的识别桌子。3、检查生词。（以摘苹果比赛的形式）三、再读一遍文字，理解内容。同学们，你们今天学得真好。现在阅读课文，你一定会读得通顺！快来试一试吧。1、 老师提问：同学们通过阅读课文，认识了花篱，你知道花篱的家在哪里吗？你怎么知道？遇到不认识的生词，用笔圈起来，多读几遍。）2、同桌对生词的相互认识。3、检查生词。（以摘苹果比赛的形式）三、再读一遍文字，理解内容。同学们，你们今天学得真好。现在阅读课文，你一定会读得通顺！快来试一试吧。1、 老师提问：同学们通过阅读课文，认识了花篱，你知道花篱的家在哪里吗？你怎么知道？遇到不认识的生词，用笔圈起来，多读几遍。）2、同桌对生词的相互认识。3、检查生词。（以摘苹果比赛的形式）三、再读一遍文字，理解内容。同学们，你们今天学得真好。现在阅读课文，你一定会读得通顺！快来试一试吧。1、 老师提问：同学们通过阅读课文，认识了花篱，你知道花篱的家在哪里吗？你怎么知道？@三、再读一遍文字，理解内容。同学们，你们今天学得真好。现在阅读课文，你一定会读得通顺！快来试一试吧。1、 老师提问：同学们通过阅读课文，认识了花篱，你知道花篱的家在哪里吗？你怎么知道？@三、再读一遍文字，理解内容。同学们，你们今天学得真好。现在阅读课文，你一定会读得通顺！快来试一试吧。1、 老师提问：同学们通过阅读课文，认识了花篱，你知道花篱的家在哪里吗？你怎么知道？