大班美术讲义范文《大阿福》

大班美术教案范文

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大班美术教案范文《大阿福》

最近经常在举行冬天的主题活动。一天一个孩子带来了一本年历上面有很多元宝，如意、钻石等吉祥物。孩子们都更感兴趣，都围过去看。于是我问孩子们知道里面画的东西代表哪个吗?高侨文马上说：“恭喜发财”。看到孩子们这么感兴趣，于是我开展了音乐活动“节日吉祥物”。说说汤老师带来的吉祥物：灯笼、鞭炮、如意、元宝、鱼代表哪个意思。孩子们非常高兴，都说得非常好，然后我使孩子们想想还有什么东西只是代表祝福。

朱振栋说：“花生”，因为家里会买来挂的。然后我问哪代表哪个祝福哇。孩子们都说不上来，于是我说清楚花生用我们这儿的话如何说哇。马上有儿子说：“长生果”。对啊!知道表示哪些祝福吗。陆佳宇马上说道：“长生不老”，孩子们还说道：辣椒代表红红火火，高升代表步步高升。虽然对于其意义不太了解，但孩子们都明白那些都是吉祥的都是代表着祝愿。因此在这一次活动的基础上我加强了“美术：大阿福”。

一是使孩子们感受新春到来的一种喜气，二是使孩子们感受中国的特色节庆节日拜年时的祝福语等。我把现在活动成为汇报课举办，前期我也经过了反复的探讨及对范例反复的设置。可以说准备得更充分，对于其中的重点我是一一列举并加以解决，因为应想上好“大阿福”这次艺术活动真的很难，其中的重难点实在是很多，因此在此次活动把握的不是很好，孩子提及一个点而我就将其余全部缓解，这样一来孩子们在活动中就缺乏了充分表达的机会，最终造成这节课没有把大阿福的有趣充分的表达起来。

但总的来说本次活动中孩子们的兴趣而是很大的。说到头发，孩子们马上看到是光溜溜的头顶扎着这些小辫，有的说象三毛的发型。有的偏爱大阿福手里的吉祥物，有的则偏爱大阿福衣服上的'花纹，还有的偏爱大阿福衣服的色彩。都说的非常好。

由于我示范时而是讲得不够清楚，因此针对手中吉祥物的遮挡关系孩子们都体现的不是很好。对于本次活动的这一难点不够理想。看来我上经常美术活动针对如何完成目标必须最深入的探讨。

大班美术讲义范文《我们都是好朋友》幼儿园教案

大班歌唱活动《我们都是好朋友》

(一)活动目标：

1、学听新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据照片的暗示掌握歌曲并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美丽的歌声来呼喊人们爱护大自然。

(二)活动准备：

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

2、磁带、录音机

(三)活动过程：

1、教师出示动物图片，并提问

⑴ 黑板上都有什么动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在那里?都吃什么?(幼儿自由探讨，师小结幼儿讨论的内容)

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让那些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看究竟出现了哪些差异(出示大自然被污染的截图)

⑵ 图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为他们不爱护环境)

2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦大班教案怎么写，它们也都很难过、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不乐意帮助人们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也更想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是如何帮助他们的。(放磁带录音)

⑴ 你们都看到了哪些?歌中小朋友是如何唱的?怎么帮助那些小动物的?(绿草给小熊、蓝天给小猫、清泉给小鱼、森林给熊猫)

注：如幼儿没唱清楚，师写歌范唱，同时使幼儿熟悉前奏。

3、学听歌曲

⑴ 教师边指画边听相应的歌词大班教案怎么写，速度放慢，整首教听。

⑵ 幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及鼓励幼儿最后两句能快乐地演唱。

注：这首歌曲前三和弦节奏型很相似，第四乐句和最终“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了差异，对幼儿的演唱产生了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

⑶ 幼儿完整地演奏曲目，教师能唱歌，也可放唱片使幼儿和听。

⑷ 幼儿熟悉歌曲后，教师能提唱歌时心情上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词(教师鼓励：除了那些小动物以外，还可以有哪些小动物也必须我们帮忙的。)

⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌曲，后两句合唱。

⑵ 师弹钢琴，幼儿各自听自己创编的歌曲。

5、幼儿完整地表演唱

6、小结

(四)活动延伸：

将幼儿心中帮助小动物的方式绘画起来。

大班美术讲义范文《我是一个小木匠》幼儿园教案

艺术：我是一个小木匠

活动目标：

1、 感受歌曲中“X.X”的节奏。

2、 尝试创意地纺编歌词。

3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

活动准备：

1、 歌曲：《我是一个小木匠》

2、 鼓、录音机、录音带。

3、 “认知游戏”：《雕刻师傅》

活动过程：

1、 请幼儿先跟随同学“X”的鼓声节奏走步，再跟着“XX”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓点节奏踏跳,让幼儿通过动作展现其不同.

2、 播放乐曲,请幼儿跟随曲调踏跳.

3、 教听歌曲《我是一个小木匠》，并演出动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则拿起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则拿起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则举起右手踏步;唱到“四个铁锤”，则举起双手跳步，;唱到“五个铁锤”时，则拿起双手旋转;唱到“然后晚上了”时，则做睡觉状。