【家有儿女】充分利用教学资源的智慧和才干..

教科书已死，不能随意更改。但是教案很生动，怎么教就看老师们的智慧和才华了。虽然写教案需要学习大量的参考资料，充分利用教学资源，听取著名专家的指导，吸收同行的经验。以下是小编为大家整理的四年级《心连心》语文教学计划。感谢您的赞赏。

《比较心与心》原文

奶奶跟我说起这件事：有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开厚重的门，等她跟上来才松开。外婆谢过后，阿姨轻声说道：“我妈跟你年纪差不多了护理的教案怎么写，希望遇到这种时候有人帮她开门。” 听到这里，我的心暖了好久。

一天，我陪生病的妈妈去医院输液。年轻的护士用两根针（zhā）刺了母亲，但没有刺入血管。我看到一个蓝色的袋子在针眼处鼓起来。我正要抱怨，抬头看到妈妈平静的眼神——她正看着护士额头上密密麻麻的汗珠，我忍不住把嘴里说出来的话。只见妈妈轻轻对护士说：“没关系，再做一次！” 第三次射击成功。护士长终于松了口气。她不停地说：“阿姨，对不起，我是来实习的，第一次给病人打针，我太紧张了，要不是你鼓励，我就不会了。”我不敢给你拿。”

是的，如果我们能在生活中把心比作心，就会有对老人的尊重，对孩子的照顾，也会让人更加宽容和理解。

《心与心的比较》教案

学习目标

①理解课文的内容，明白生活中只有用心比心，人与人之间才能有更多的包容和理解。

② 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

课前准备

字卡。

案例一

●揭示问题

哈默用自己的言行维护了个人尊严，同时也赢得了人们的尊重。今天，我们正在学习“心与心的比较”。你能告诉我们这个词的意思吗？文中写了哪些比较心与心的东西？

●初读课文，感知内容

①轻读课文，遇到生词查字典。

②四位学生按段落轮流朗读课文，互相纠正对方读得不好的句子。

③文中哪两件事将你的心比作你的心？

●细读课文，探寻情感

①自学第一部分，想一想有什么让你感动的？在自学的基础上，分组交流，深情阅读课文。

②自由阅读课文的第二部分。想想是什么让你特别感动？对本书发表一些评论。

③同学们阅读后交流感受，老师引导他们探索以下问题：阅读妈妈平安生活，思考：妈妈的“宽容”在哪里？妈妈是如何鼓励护士的？她为什么可以这样做？

④ 带着感情阅读第二节。

⑤学习三：能否结合生活实际谈谈您对本节的理解？

⑥ 深情朗读课文。

⑦课堂练习：写一段话，用生活中的例子来说明“心与心的比较”。

案例B

●自学课文

① 自由阅读全文。

②同桌阅读，相互核对。

③提出问题，师生共同解决。

●感知内容

① 按姓名分小节朗读课文。

②按名字复述文中描述的两个人生“小镜头”。

●交流体验

①你想对文中的阿姨和“我的”妈妈说什么？

②你在日常生活中遇到过这样的事情吗？（或正好相反）

●创造情境并补充对话

① 在公交车上，一条红围巾给老人让座。

②一位老人正在山上忙着植树。

●家庭作业

阅读名言，写一段话，谈谈你的感受。

台湾作家罗岚曾说：“如果人人在与人相处时，先为他人着想，再为自己着想，多为他人着想，少为自己着想，那么这个世界就可以增加很多欢乐与和谐。可以减少很多。悲剧和仇恨。”

对“心比心”教学的思考

在教学过程中，我尽量大胆放手，充分发挥学生自主合作的能力，用自己最感兴趣、最擅长的方法学习，通过小组合作和相互学习与全班交流，达到整体的完整性。

其次，要注意朗读和读后的感受，加强学生对语言的感知。

第三，作为本单元结尾的略读文本，我着重发挥其作为上一篇和下一篇之间链接的作用。一开始，学生自然就被带入了本单元的学习主题；最后，引导他们对整套课文进行简要复习，并安排课后练习写作，使整个单元成为一个有机整体。

当然护理的教案怎么写，不同体裁的略读课文有不同的教学方法，即同一体裁的略读课文的教学方法也不同，但最重要的是教会学生自己去理解和体验，并真正增加汉语知识的内容。这样才能把教学做好，学生的语文素养才能真正提高。

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