关键词：体育教案实用创新教案的编写实用、力求创新

【摘要】：体育教学计划存在误区。新课程要求教师用新思想写新教案。新课改教案的编写具有实践性和创新性。教案的编写应因人而异，因教科书而异。形式。

关键词：不分形式的体育教案实践创新

在检查体育教案以及与部分老师的交流中，我发现很多体育老师的教案都是为了完成任务而筋疲力尽，甚至有一些是“搬家”式的教案，与课本分离开来。教材和学生的实际情况，如抄教案和直接教案。使用旧的教案等怎么写体育教案，课堂和教案是两件不同的事情。这种备课对学生来说毫无用处，老师也很辛苦。教学计划是教师在课前准备的教学计划。它体现了教师的教学理念和思维，也体现了教师对教材和学生的掌握程度和课堂教学的艺术。编写好的教案不仅是教师的基本教学技能，而且在相当程度上反映了教师的教育教学水平。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为导向，教学计划势必是一个以学习为中心、以发展为导向的新教学计划。教师应尽快摆脱对现行备课形式的误解，着力于教材研究、学生研究、创新教学方法研究，将应对型教案转变为实用的新课改教案。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为导向，教学计划势必是一个以学习为中心、以发展为导向的新教学计划。教师要尽快摆脱对现行备课形式的误解，着力于教材研究、学生研究、创新教学方法研究，将应对型教案转变为实用的新课改教案。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为导向，教学计划势必是一个以学习为中心、以发展为导向的新教学计划。教师要尽快摆脱对现行备课形式的误解，着力于教材研究、学生研究、创新教学方法研究，将应对型教案转变为实用的新课改教案。

一、教案的编写要务实创新

随着新课程改革的实施，我们应该用新的思路来编制新的教案。备课是为了课堂，写教案是为了方便教学。编写的教案要务实，以创新为目的。传统的教学计划以教与学为基础。《新课程标准》的实施，要求我们以教科书为基础，以学与教的标准进行教学。这无限扩展了教学空间，使我们的教学理念发生了质的变化。因此，我们在编写教案时，要着眼于如何培养学生怎么写体育教案，如何创新教学，想象学习的新变化，设计学习方法。新习题，创新教学新思路。

基于我十余年的物理教学实践，结合新课改的要求，我认为在编写教学计划时应注意以下五点：

1. 注重学生学习活动的设计。

实施新课改，教师必须心中有学生，注重给学生方便。学生使用的学习材料不仅仅是体育课本，在内容选择和活动设计上要充分体现新课程的新理念，力求突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。应努力引导学生培养自主、探究、合作的学习方法和学习习惯，而不是引导学生机械式训练。例如，教授单手放在肩膀上射击（男生），双手放在胸前射击（女生）。一开始，我组织学生讨论“篮球可以做什么传球”，然后两支球队尝试各种篮球传球。练习传球，然后引导男生单手搭肩传球，女生双手抱胸将球传得更高，逐渐过渡到投篮动作。让学生通过尝试和练习总结射击动作要领。

2. 注重实践和创新。

备课时要注意设计如何让学生动脑，设计让学生动起来的方式，设计宣传学生个性的活动；写教案也要写特色，内容要另辟蹊径。写得清新活泼，注重激发和张扬学生的个性，注重写出教学的个性特点。比如每节课主课本的最后，我都会给不同的学生留出时间和空间，让他们自由发挥和实践创新，引导不同的学生练习动作和自由练习。

3.注意写作情境创建。

首要任务是激发学习兴趣。因此，在备课时应设计一些有趣的教学情境，以激发学生的学习兴趣。在教学计划中，要准备更多的运动器材，引导学生自主学习、学习学习、合作学习。例如，老师在课前创造了一个情境，并放置了四个体操凳。上课开始，老师问：“体操凳可以做哪些练习？请设计练习，配合准备活动。” 然后学生分组讨论和练习。

4. 要注意几本主要教材的设计，检查学生的预习情况。

预习对于体育学科尤为重要。体育教育不同于其他学科。课堂教学一般在户外，空间大，同时上课的班级多，噪音大。学生课前预习课本知识是非常有必要的，也可以充分发挥新课程教材的作用。

5.注意写总结和反思。

在设计教案时，一定要有一定的时间和空间，可以留出3分钟左右，引导学生对本课的学习内容和学习活动进行总结和反思。可设计的问题：想一想，这节课学到了什么，主要探讨了哪些问题？本课学习有哪些启示，有哪些问题？课程计划仍有改变的空间。一个教案需要在不同的班级和不同的学生中多次重复使用。教案要有可变的空间，在课堂教学实践后要不断变化和变化。完美，你可以在课后添加灵感或好的想法。吃沟得智慧，积累一招学一技，一课，一节课，一节课，一节课，及时总结。随着时间的推移，你可以逐渐形成自己的教学特色。

二、 编写课程计划可以是非正式的

1. 编写教案因人而异，因教科书而异。

如果时间充裕，一定要写一个详细的案例。设计教学微教学，思考几种可能性，如何引导，如何改变，设计几个应急预案。在教学中，可以互相学习，发挥创意；如果时间紧迫，可以写一个简短的计划并记住几个关键点。或者你害怕忘记的东西；也可以使用网上的教案、旧教案或其他材料，但必须有机地选择，并结合学生的具体情况，与时俱进，符合课程改革的要求。逐渐形成您自己的个性化课程计划。

2. 课后修改教案。

我们教育的对象是人，是活生生的人，他们带着自己的知识、经验和思维参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、可变性和复杂性。在这种情况下，可能无法完成教案中设计的预设任务。教师有必要在课后修改教学计划，使教学计划具有实用性。久而久之，教案就会写得经常更新，更能体现老师的教学个性。

没有办法教，没有办法教。教案是体现教师的主导作用和学生主体地位的一个非常重要的方面。只要我们注意教案的编写，相信每一位老师都能写出适合自己、符合师生实际情况的优秀教案。