学习复韵母iu的学习过程及学习方法，学起来！

4、学习复数yunmu iu。

（1）看插图：谁在做图上画的东西？（人们在游泳池里游泳。）显示：iu。

（2）iu：我在前面，你在后面。你读的时候嘴巴应该怎么变？谁能读出来？

谁能告诉我iu怎么发音？（先发i，然后把嘴型改成u，i重你轻。）按名字读，一起读。

(3） 告诉学生 iu 的音调在 u 上，并指定一名学生在舞台上标记音调。

四声练习：iū，努力学习优秀。iú，我要给我妈妈买油。

iǔ，他是我的好朋友。iù，要尊老爱幼。

（四）巩固练习。

1、看卡片读复元音aoouiu。

2、 乱读调好的aoouiu。

（五）指导写作。

二等舱

学习过程：

（一）回顾和巩固。

1、这张卡能认出aoouiu，告诉我你是怎么发音的？

2、 对比阅读：a——aoo——oui——iu，说说区别。

3、认识和读懂aoouiu。

（二） 拼出 aoouiu 构成的音节。

1、 用翻转卡片复习 aoouiu 构成的音节。

2、秀：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别是什么声母和韵母？（按名字读，一起读）

3、四声组词，老师朗读。

（三）用aoouiu学习三个拼音音节。

1、如果jqx想和a做朋友，谁需要做“中间人”？（中介我）

用翻牌练习jqx和a构成的三个拼音。

2、jqx想和a开头的复元音做朋友，我也需要做“中间人”。展示三个拼音练习。（自由拼写，按名字朗读）

（四）游戏。

1、做一个“购物”游戏。

我们开了一个商场，谁来买东西？

老师把写有音节的试卷发给学生，让学生做销售员。送纸的同学上台说我要买什么。如果你得到 shǒubiǎo

学会说：“我想买一块手表。” 如果他没看错，售货员就会把手表的图片给他，全班同学说：“是的，是的，这是一块手表。”

2、做一个“摘星星”的游戏。

表演：弯弯的月亮和闪闪发光的星星挂在蓝天上。每颗星星下面是一个字的一个音节，月亮下面是一个句子的一个音节。谁能读懂字

老师为“他”这个音节给他颁奖，谁最能干，能读懂这句话，老师会摘月亮，代表他已经登上了月球。

（五）看图读音节。

1、看图告诉我图上画的是什么？他们在做什么？你能看图说几句话吗？

2、拼读图片下方的音节，（自由阅读、命名阅读、一起阅读）一起读成句子，注意标点的停顿。

（六）拼写童谣。

1、 播放童谣“礼貌”，让学生自己拼读。你明白了什么？

2、你会读哪些音节，做个小老师，带大家读一读。

3、老师念红色音节。（范读，读名，开小火车，一起读）

4、 在老师的指导下尝试阅读童谣。（以单词为单位一起读单词）

5、 深情读童谣，问：你像大公鸡一样礼貌吗？你怎么做呢？

6、能够在课后背诵童谣。

（七）识别新字符。

1、 卡片选取已识别的生词。

2、 显示新词：小、爱、吃、鱼、和谐、牛、草、好。你知道这些新词吗？你怎么知道？不知道，你能做什么

你能记住它们吗？

3、拓展练习，这些生词谁能找到朋友？

（八）巩固练习。

阅读录音中的文字并尝试背诵童谣。

（九）总结。通过这节课的学习，我们不仅学会了3个复元音，还拼出了这么多音节，挑了这么多星。向老师

相信，你从小就努力学习，如果你学会了本领，你将来一定可以登月探索宇宙的奥秘。

一夜情

学习目标：

一。知识与能力

1、学习复合元音ieüe、特殊元音er和音节yeyue的整体识别，能读准声调、认形、正确书写、读其四个声调。

2、学习用复元音ieüe拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能看图说话，能按音节拼出单词和句子。

4、能够自己朗读童谣，一起朗读单词。

5、 认识“家、飞、机、有、孩子、河流、进入、学校”8个新词，能在一定语境下工作

第 4 部分：学前班拼音教案

学前拼音教学计划-拼音游戏课（综合复习）

娄底同学-李敏

活动目标：

1.复习学过的6个单元音和23个声母，巩固发音方法，正确拼出各种音节。2. 区分发音和形状相似的字母并确认阅读。

活动准备：

带有 6 个单元音字母和 23 个首字母的字母卡片。有几种头饰标有字母u、v、m、n、f、t、b、p、d、q。有两组图片，有两个拼音音节（猪、红旗、菊花）和三个拼音音节（火、虾、西瓜），并附有音节图片。在黑板上准备一棵大树的图片，将各种水果贴在树上（相关的音节写在水果的背面）。材料准备：苹果、书、笔。汉字卡片准备：“大”、“花”、“地”。

活动流程：

一、节奏“拍手”

题目：今天老师给大家上一堂拼音和阅读游戏的课

一、复习你所学的字母。

创设情境：孩子们，通过前段时间的学习，我们认识了很多拼音的朋友。今天，拼音王想请孩子们去汉语拼音王国玩。你想去那里吗？国王说，他只会邀请遵守纪律，努力学习的孩子们去。看看哪一个做得很好，然后出发了。

1、 拼音王国来了。第一个迎接大家的是宝贝单云牧。让我们喊出他们的名字，好吗？（复习单元音。老师出示6张单元音卡片，让孩子们一起阅读。）

2、 下一位欢迎大家的是辅音宝宝。让我们看看我们的孩子是否能认出它。

（复习23个声母。老师依次出示23个声母，让孩子们按照“开火车”的顺序认读。上舌 (zh, ch, sh,) 发音差异。

二、 区分发音和形状相似的字母。

辅音妈妈和最后的宝宝遇到了问题。许多婴儿长得如此相似，以至于他们总是感到困惑。现在我们邀请他们出来，掌声欢迎！哇，他们穿上了非常漂亮的服装。我们的孩子能认出他们吗？请字母宝贝给大家介绍一下，好吗？

（孩子们戴上头饰上台表演，以童谣的形式朗读，教他们区分、识别发音和形状相似的字母uv、bp、dq、mn、ft。）

三、拼音 拼音。

1、婴儿辅音和婴儿单云牧每天一起玩，慢慢交朋友。请孩子们仔细观察。有的声母交了朋友，我们叫两拼音，有的声母交了两个朋友，我们叫三拼音。

（图卡字母拼写。请仔细观察黑板上的两组图片。分别说出二音节和三音节的拼写方法。老师示范拼写，孩子反复练习，老师导游。然后邀请个人孩子上台当小老师读书。）

2、 法术真好。拼音王见孩子们表现得这么好，就为孩子们准备了很多水果。只要孩子们回答了国王的两个问题，他们就可以采摘并吃掉白果树上的果实。你有信心吗？

（第一题：汉字卡片拼写。老师出示汉字卡片“大”、“花”、“地”，请幼儿个别练习拼写。）

（第二个问题：实物拼写。老师展示实物，“苹果，笔，书”，叫孩子拼出实物名称。）

四、游戏采摘水果

孩子们太棒了，他们用自己的智慧解决了所有的问题。国王欢迎孩子们去摘水果。游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢吃的水果。仅仅摘下它是不够的。你必须拼出水果背面的音节才能得到水果。如果没有拼写或拼错，您将无法获得它。

五、总结。

今天我们一起去拼音王国旅游。孩子们过得好吗？孩子们不仅玩得很开心，还学到了很多知识，大家都学得很认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的孩子。它想和我们的孩子交朋友，每天和我们一起生活，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，孩子们会比现在更好。

第五章学前班拼音教案

汉语拼音学前教学计划

一、汉语拼音：aoe 教学目标：

1、知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。学好汉语拼音。

2、学会学习aoe的三个单元音，认清形式，发音准确。

3、认识声调符号，在老师的指导下，确认读三个声调元音。

4、 将在四行网格中复制 aoe 的三个单元音。

二、教学重点：aoe的发音和元音的发音。

三、教学难点：aoe的正确书写和发音以及aoe的二、三声。

四、教学时间：十课时

第一课时（1）

一、课程目标：

知道学习拼音的用处，学会单元音a的发音。

二、教学重难点：发音。

三、 教学过程：

（一） 交谈以揭示主题。

孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音太有用了！可以帮助我们阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想学吗？每个人都必须努力学习。

一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁能学好！

(二）教单元音a.

1、看图说话引出a：告诉我图上画的是谁？它在做什么？教义和意义：孩子学唱歌，aaa。老师的模型写了一个。

2、看！当图片中的孩子们唱歌时，他们的嘴巴 → 张得很大。

3、教师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。

4、发音要领：发音时张开嘴，嘴唇自然，声音洪亮。焦顺叮当：张嘴，aaa。

（三）小老师读a，小组读a，全班读a，老师批改。

四、教学反思：

第二课时（2）

一、课程目标：

知道学习拼音的用处，学会写单元音a和阅读课文。

二、教学重难点：a.的写作。

三、 教学过程：

1、导入：引导阅读。

我们今天在书中学到的内容在哪里？（打开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、一边看图片一边读文字。反复练习朗读2-3遍，然后按名字朗读。

教学与阅读：小娃娃，张开嘴，乖乖检查。“啊——” aaa嘴张开池塘，荷叶边，一只小青蛙，嘎嘎！找到你的父亲，找到你的母亲，找到你自己的家。

3、看图记住字体。

a的字体，a的形状是什么样的？（A看起来像一个小女孩的圆脸，头上扎着小辫子。）用童谣帮助记住字体的形状，“圆脸女孩，右边有辫子，问她是谁是吗？那是aaa。

4、认识四线格子

我们已经学会了a的发音，我们必须学会写a。（展示四行三格，让学生数一数一共有多少行和格子。三格就像一座三层楼的建筑。记住，一个住在二楼。写字的时候一定要摸到上下线.)

5、范老师写，学生本是空的。

老师边写边讲。注意：先写半圈，就是女孩的头和脸。把它连起来写一个垂直的弯，像编辫子一样，最后稍微向右弯，不要太长。.

6、 请在黑板上写一个测试并发表评论。然后老师走到学生座位上一一讲解。

7、 巩固练习。

一起来玩汽车爬山的游戏吧。

四、课堂练习和家庭作业。

1、 提醒大家书写时要注意坐姿和握笔姿势。“准备”→开始。

2、 在四行网格中正确描述一个。

五、教学反思：

第三课时（3）

一、课程目标：

四声教学

二、教学重点：元音读法，二、三声读音。

三、 教学过程：

1、Sing Yunmu a 头上经常戴着四顶不同的帽子。（如图）他们戴不同的帽子，读不同的语气。这四顶帽子是“声调符号”，我们根据符号读元音。

2、ā 戴上第一平顶帽子，第一声，发音平平。（教师发音，学生跟随。）

á 从左下角到右上角戴上第二个帽子，这是第二声哔哔声。当你阅读它时，就像有人问你一样。当你听不清楚时，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。引导、模仿、轻读、准确阅读。（使用手势来帮助阅读。）

ǎ戴上第三顶帽子，也就是第三声哔哔声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。（教师发音，学生跟随。）

à 戴上第四顶帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声哔哔声。阅读时学前班拼音全集表格教案怎么写，我们的声音应该由高到低学前班拼音全集表格教案怎么写，就像在感叹：“à，你来了！”

3、学生用手势来帮助阅读，也可以用简洁明了的童谣来帮助背诵。

4、 让孩子记住公式：一声平，二声向上，三声转动，四声向下。

5、 请小老师教，所有孩子跟着，然后小组阅读，小组阅读完整班级一起阅读。

四、家庭作业

回家抄a的四个音。

五、教学反思

第四课时（4）

一、课程目标：

学习如何发音单元音 o。

二、教学中最大的难点：o的发音。

三、 教学过程：

（一）查看和检查。

1、 用卡片认读a，告诉我你是怎么记住这封信的？（圆脸妹子，右边扎着小辫子，我想问一下她是谁？那是aaa。）

2、 用卡片展示四种音调，并告诉他们每个是哪种声音。

3、用卡片认读带声调的元音a。

(二）教单元音o.

1、看图和领导o说话，告诉我图上画的是什么？它在做什么？（一只大公鸡，一大早就叫了。）

2、发音：发音时，嘴巴张得比a小，上下嘴唇折叠成一个圆圈，呼吸自然从嘴里流出，声音很大。

冲：圆嘴哦。

3、教师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。

（三）小老师读o，小组读o，全班读o，老师批改。

四、教学反思：

第五课时

一、课程目标：

知道学习拼音的用处，学会写单元音o和阅读课文。

二、教学重难点：写法o。

三、 教学过程：

1、导入：引导阅读。

我们今天在书中学到的内容在哪里？（打开课本，找到汉语拼音第二课，第2页。）

2、一边看图片一边读文字。反复练习朗读2-3遍，然后按名字朗读。

教读：大公鸡，早起打招呼，“哇！” 圆嘴的呜呜公鸡叫道：“啊！呜！” 小猫早早起床，背着书包去上学。他每天都不迟到。

3、看图记住字体。

o的形状，o的形状是什么样的？（O 就像一个小鸡蛋。）

4、在四行三格中写出 o。我们已经学会了o的读音，还要学会写o。（展示四条线和三个格子，让学生数一数有多少条线和格子。三个格子就像三层楼。记住，o和一个住在二楼。写作的时候，你要遇见在线和离线。）