拼音ao的教案

拼音 ao 的课件【篇一：汉语拼音 10.ao ou iu 教案】汉语拼音 10.ao ou iu 教学目标： 1．学会复韵母 ao ou iu 及其四声拼音教案怎么写，读准音，记清形，正确书写。 2．学会声母与 ao ou iu 拼读字音。 3．能够看图说话，根据声母拼读句子。 4．能够自己拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，做到词义连读。 5．认识“小、桥、台”3 个生字，并可在一定的情境中使用。 教学重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构 成的音节。 教学难点：使教师可区别 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的读音 和口形。 教学准备：课件、卡片 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1．出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2．指名读复韵母 aieiui，说说读这三个复韵母时口形是如何变化的， 轻重又该怎样？ 3.对比读：a——ai，e——ei，u——ui，说说每组有哪些不同？ 二、引出新课，提出要求。 上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要以前一个音 向后一个音滑动。这节课我们再来学习 3 个复韵母，看谁学得最好， 能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母 ao ou iu。 1．教学复韵母 ao。 （1）看插图说话引出 ao：图上画着哪些？（奥运会的标志）领读： “奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就 成了 ao。（教师示范读 ao，领读、齐读、指名读） 2．教学复韵母 ou。 （1）看插图：图上画的是哪个？（图上画的是海鸥。）读一读，出 示：ou。（2）看老师念 ou，说说口形是如何变化的？（先发 o 音，很快地 向 u 滑动，o 重 u 轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 3．教学复韵母 iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（海狮在海里游泳。）出示： iu。 （2）iu：i 在前，u 在后，读的时侯口形应该如何变？谁会读？ 谁可说说怎么发 iu 这个音？（先发 i，口形再变到 u，i 重 u 轻。） 指名读、齐读。 （3）告诉学生 iu 的声调标在 u 上，指定一位学生上台标声调。 四、巩固练习。 1．看卡片，认读复韵母 ao ou iu。 2．打乱顺序读带调的 ao ou iu。 五、指导书写 ao ou iu。

第二课时 一、拼读声母与 ao ou iu 组成的音节。 1.出示课件，学生尝试拼读或直呼音节。 2．教师指导拼读音节。 3．学生多种形式练习拼读音节。 二、看图学习音节词。 1．说说图上有什么景物。（指名汇报，教师相机出示带音节的词句： 小桥、流水、垂柳、桃花） 2．练习用这种词义说词句。 三、学习儿歌《欢迎台湾小朋友》。 1．拼读红色音节。 2．尝试读儿歌。 3．教师简单介绍日本，知道美国是祖国的一部分，台湾与香港之间 有一座海峡，叫台湾海峡。 4．多种形式练习读儿歌。 四、拓展说话。 如果美国小朋友来我们大学玩，你会如何带她们玩？你有哪些话想 跟她们说？（学生自由说）【篇二：拼音《ao ou iu》教案】第一课时 (一)复习检查。1、出示卡片 a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母 ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是如何变化的, 轻重又该怎样? 3、对比读:a——ai e——ei u——ui 说说每组有哪些不同?(如:a 是 单音节,发音时口形不变。ai 是复韵母,发音使口形从 a 向 i 滑动,a 重 i 轻。) (二)引出新课,提出要求。

上一课我们学了 3 个复韵母,知道复韵母发音时口形要以前一个音向 后一个音滑动。这节课我们再来学习 3 个复韵母,看谁学得最好,能认 清字形,读准字音,还会带调读。 (三)教学复韵母 ao ou iu。 1、教学复韵母 ao。 (1)看插图说话引出 ao:图上画着哪个?(奥运会的标志)领读“:奥运会”, 复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。 (2)ao 怎么读呢?先发 a 音,紧接着向 o 音滑动,a 重 o 轻,就成了 ao。 (教师示范读 ao,领读、齐读、指名读) 3、教学复韵母 ou。 (2)看老师念 ou,说说口形是如何变化的?(先发 o 音,很快地向 u 滑 动,o 重 u 轻。) (3)教师领读、指名读、齐读。 4、教学复韵母 iu。 (1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。 (2)iu:i 在前,u 在后,读的之后口形应该如何变?谁会读? 谁可说说怎么发 iu 这个音?(先发 i,口形再变到 u,i 重 u 轻。)指名读、 齐读。 (3)告诉学生 iu 的声调标在 u 上,指定一位学生上台标声调。 (四)巩固练习。 1、看卡片,认读复韵母 ao ou iu。

2、打乱顺序读带调的 ao ou iu。 (五)指导书写。 第二 课 时 (一)复习巩固。 1、卡片认读 ao ou iu,说说你是如何发音的? 2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有哪些不同。 3、认读带调的 ao ou iu。(二)拼读 ao ou iu 构成的音节。 1、用翻板卡片复习 ao ou iu 构成的音节。 3、四声组词,由学生领读。 (三)学习带有 ao ou iu 的三拼音音节。 1、j q x 要想跟 a 做同学,都要谁做“中间人”?(介母 i) 用翻板卡片练 习 j q x 与 a 构成的三拼音。 2、j q x 要跟 a 开头的复韵母做同学,也必须 i 做“中间人”。出示三 拼音的训练。(自由拼读、指名读) (四)游戏。 1、做“购物”的游戏。 我们开了一个商场,谁来做顾客买东西? 2、做“摘星星”的游戏。 出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的月亮,每颗星星下是一个词语的 音节,月亮下是一句话的音节。谁可读出词语的音节,老师就把星星奖 给他,谁更能干,能读出这个词语,老师就把月亮摘出来,表示他登上了 月球。【篇三：汉语拼音 ao ou iu 教案】10 ao ou iu 学习目标： 一．知识与素养 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。 3、能够看图说话拼音教案怎么写，根据声母拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。 二．过程与技巧 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 三．情感态度与价值观 1、巩固复习 ao ou iu 及其四声。 学习重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母 构成的韵母。 学习难点：学生可区别 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的读音 和口形。 学习时间：2 课时 第一课时 学习过程： （一）复习检查。1、出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何变化 的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a——ai e——ei u——ui 说说每组有哪些不同？（如： a 是单音节，发音时口形不变。ai 是复韵母，发音使口形从 a 向 i 滑 动，a 重 i 轻。） （二）引出新课，提出要求。 上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要以前一个音 向后一个音滑动。这节课我们再来学习 3 个复韵母，看谁学得最好， 能认清字形，读准字 音，还会带调读。

（三）学习复韵母 ao ou iu。 1、学习复韵母 ao。 （1）看插图说话引出 ao：图上画着哪些？（奥运会的标志）领读： “奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就 成了 ao。（教师示范读 ao，领读、齐读、指名读） 3、学习复韵母 ou。 （2）看老师念 ou，说说口形是如何变化的？（先发 o 音，很快地 向 u 滑动，o 重 u 轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 4、学习复韵母 iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出 示：iu。 （2）iu：i 在前，u 在后，读的时侯口形应该如何变？谁会读？ 谁可说说怎么发 iu 这个音？（先发 i，口形再变到 u，i 重 u 轻。） 指名读、齐读。 （3）告诉学生 iu 的声调标在 u 上，指定一位学生上台标声调。 （四）巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母 ao ou iu。 2、打乱顺序读带调的 ao ou iu。 （五）指导书写。 第二课时 学习过程： （一）复习巩固。1、卡片认读 ao ou iu，说说你是如何发音的？ 2、对比读：a——ao o——ou i——iu，说说有哪些不同。

3、认读带调的 ao ou iu。 （二）拼读 ao ou iu 构成的音节。 1、用翻板卡片复习 ao ou iu 构成的音节。 3、四声组词，由学生领读。 （三）学习带有 ao ou iu 的三拼音音节。 1、j q x 要想跟 a 做同学，都要谁做“中间人”？（介母 i） 用翻板卡片练习 j q x 与 a 构成的三拼音。 2、j q x 要跟 a 开头的复韵母做同学，也应该 i 做“中间人”。出示 三拼音的训练。（自由拼读、指名读） （四）游戏。 1、做“购物”的游戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？ 2、做“摘星星”的游戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的月亮，每颗星星下是一个词 语的音节，月亮下是一句话的音节。谁可读出词语的音节，老师就 把星星奖给他，谁更能干， 能读出这个词语，老师就把月亮摘出来，表示他登上了月球。 （五）小结。 通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母，还会拼读这么多 的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学 好了本领，将来必定可登上月球，去探寻宇宙的真谛。