教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法

如何用幼儿园大班的公开教案为有趣的蛋宝宝做记录表？

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1.教师编写教学案例是教师不断反思和改进自身教学的一种方式。可以促使教师更深入地认识工作中的重点和难点。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2、教师编写教学案例的过程，是一个转化外部教育理论和指导自身教学实践的内部教学理论的过程。可为新教师和在职教师提供更丰富的实践语境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3、教学案例是教师教学行为的真实典型记录，是教师教学理念和教学思想的真实体现。因此，它们是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

新教师应该如何为刚入职的新教师备课？

作为一名教师，备课是一项基本技能，也是教师专业素养的重要方面。无论你是立志当老师，还是刚上台的新老师，你是如何备课的？备课程序是怎样的？备课的重点和难点是什么？这些都是需要你仔细思考的问题。我认为备课无非以下几个方面：

课程标准决定了你在这门课上想要达到的目标，所以在备课之前你需要认真学习。

每个学科都有一个“课程标准”，它规定了你所教授学科的每个教学环节要达到的目标，是一个指导你如何进行教学和达到什么样的教学目标的程序。可以说，你所有的教育教学方法和方法，都需要围绕着“课程标准”来制定。因此，了解本课程《课程标准》的要求是准备本课的关键和基础。

熟悉教科书有时比抨击“课程标准”更有效。

我经常看到一些老老师上课不带手写教案，甚至没有课本。他们在课堂上四处走动，偶尔会淡淡地说：“把书翻到**页，看**段。” 然后学生们被一字不差地记住了这段话所震惊。事实上，这是正常的。用卖油者的话来说，就是“没有人，只有熟悉的双手”。

长期以来，我一直在教育的第一线奋战。毕竟课程标准和教材的变化不是每年都会出现的，所以老老师对教材的要求很透彻：开头讲什么，接下来讲什么，设计的初衷是什么这个活动？他们都知道。

对于新教师来说，一定要尽快熟悉教材。有时甚至不需要花太多精力去研究理论的“课程标准”。只要熟悉教材，就应该能够准备合格的课堂。教材与《课程标准》相通。教材是实现“课程标准”的载体。所以，熟悉教材，自然会对《课程标准》有更深的了解。当然，要达到那些老教师的水平，是需要时间的。

搞清楚教案的基本套路，就是要搞清楚教案的基本格式。

教案有一定的套路，也就是一定的格式要求。

一般来说，一开始，我们应该介绍一下这门课要达到的目标，以及实现这些目标所采用的教学组织和教学方法。套路一般为：一、 教学目标：①知识与技能；②过程和方法；③情感态度和价值观。

然后我想介绍一下这门课的重点和难点。套路一般是：二、教学重点；三、 教学难点。当然，您必须简要介绍您将如何突出这些要点并突破这些困难。

有的还会详细写出教学方法的设计、活动的组织等，然后进入最重要的部分：教学过程。

在教学过程中教案的教学过程怎么写，需要说明清楚自己的教学步骤、思路、教学方法、活动组织、教学评价等。它是一个教学计划成败的最关键部分。如果你想写得好，你需要长期的教育和教学经验。

一般来说，年轻教师倾向于写“详案”，年长教师倾向于写“小案”。也就是说，年轻教师会在教案中将一节课要说的所有话写清楚。整个教案就像一个完整的剧本，上课时连台词都没有错；而老老师一般只是把自己上课过程的思路写下来，过程的继承和传递一般不会写进教案，而是根据学生上课时的反应随意调整。这是一个过程。新教师写“详细计划”也是一种认真的态度。当然，如果想融入教学，我还是支持写“计划”。

在教案的最后，一般有“作业布置、课堂总结和黑板设计”。

随着多媒体等技术在教学一线的广泛应用，传统的手写教案逐渐淡出舞台。

事实上，存在一定的争议。我们学校就遇到过这样的情况：定期检查教学，学校要求查“手写教案”，但有老师提出异议：我是电子版教案教案的教学过程怎么写，为什么不行？现在我用PPT教课。在做PPT的过程中，我在备课，写教案！

随着新事物的出现，总会有新的争议。这是正常的，也是教育教学不断进步的体现。我个人的观点是：从一个优秀的班级，无论你做PPT与否，你都应该写一个教案。当然，教案是手写的还是电子的都没有关系，只要不是从网上下载就行。

多请教老老师，多写感想。

作为一名新老师，向那些“听得懂”的老老师请教，是促进自己进步的重要途径。教学是一门技术，经验很重要。

另外，教案一旦写好，就不是结束。在你上课的过程中，会有一些问题，或者会有更好的想法，这些都需要你在课后以“反思”的形式留在你的教案中。被这样一轮的学生拉下来，你会有很大的进步！

【结语】：教案编写是一项技术性工作，需要教师在一线教学中不断探索、反思和总结。作为新老师，从详细案例入手，多咨询老老师，认真准备教材，准备学生，准备自己，在教学过程中不断反思和总结。相信你很快就会成长为一名优秀的老师！