教案的教学过程怎么写(【教师篇】教案的教学过程怎么写？(组图))

教案的教学过程怎么写？每个学期新课教学主要就是四种方式：老师给大家讲课、学生自学、家长来补习、自主学习。你今天是一名教师吗？对于教育家来说教案的教学过程怎么写，即兴教学，不是天天都是这样的吗？为什么你们开始要变得这么的谨慎，甚至让小学生去教？那这些教学过程到底怎么写？怎么才能写出自己的风格教案的教学过程怎么写，让学生喜欢你？怎么才能带领学生用心去学习？这篇文章我就从教案的起承转合，上课的亮点，以及作者的发想等等各个方面的剖析，希望能给大家一些启发。

一．起承转合一般来说，教学目标应该在教材中抓取，而教学重点、难点则应该根据各个学科的学习特点自然形成。教学的起始，应该是提纲挈领，梳理重点难点。进入教学过程，开门见山，告诉学生这节课我会讲什么内容。教学目标是核心。对于新课来说，教学目标是：。

1、知识与技能：掌握课文各个基本知识；

2、过程与方法：把握知识和技能在本文所起的作用，

3、情感态度与价值观：形成新的价值观。三目标要层层递进，在知识与技能里注意区分模糊和具体；在掌握知识和技能里注意逻辑关系；在解决问题里注意程度要求，即能做到什么程度。对于教学重点、难点来说，有知识性重点和情感态度价值观性重点两类，在抓住知识重点、难点的基础上，还要注意把握过程重点、情感态度价值观性重点。

对于教学亮点来说，应该是把握教学内容发展方向，注意结合学生生活习惯、特长、技能、心理等来进行教学，如果注重课堂上所有学生的参与，那就容易变成在“转”，变成一个应试的舞台。教学亮点的表现形式是：讲、听、互动、手工。教学亮点的方式是：教、学、练、感。教学亮点的方式可以是讲一节课讲解定理定律是什么？讲一节课讲教材、课文的区别？这里的讲，不仅是前两点的教，更应该注意能够表达出很多学生的想法。

关于学生生活习惯、特长、技能等方面的内容，可以采用讲解、请学生回答问题等方式进行。通过以上的分析，老师的教学目标是在确定，学生的学习能力、学习习惯、学习能力、学习心理等等是需要注意的。二．亮点亮点，就是能够立即点燃学生学习动力的。当学生还在犹豫不决的时候，老师的点拨，就会让他们看到自己还有无限的可能。

可能听懂；可能通过学生回答问题了解到自己是不是也可以解答；可能通过手工材料的制作知道了好像学习什么特长啊；可能通过这节课的课程小结来认识到自己曾经看待问题的模糊和片面；可能看到他们不自觉地开始做这件事情；总之，老师能够给予更多的学生他们想要的和需要的东西。举例子说，学生没有学好音标，老师可以。

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