幼儿正规的教案是怎么写的吗的呢？小编帮帮您解决

快乐宝贝幼儿园教案

作为一个专门教书、帮人解谜的人民教师，准备教案在所难免。借助教学计划，可以更好地组织教学活动。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编整理的快乐宝贝幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

快乐宝贝幼儿园教案1

活动背景：

“呜呜呜。我要我妈，我妈来了啊。”

“呜呜呜。老师，他抢了我的玩具。”

“老师，他打我了。”

每天，孩子们总有这样那样的问题。

小班的幼儿刚上幼儿园，年纪小，经常任性发脾气、爱哭，不善于与人交流。因此，这项活动是为这些情况而设计的，并且得到了扩展。通过本次活动，让孩子们正确认识自己的各种情绪，知道快乐的娃娃是最美的娃娃，逐渐达到情绪稳定、快乐、不哭、不甘的状态。通过活动，幼儿学会关心和帮助他人，并能主动向他人表达自己的情绪和感受。

活动目标：

1、知道每个人都有不同的情绪，可以用语言、面部表情或动作来表达。

2、学会安慰和关心你的同龄人，并尝试用自己的方式告诉每个人。

3、初步尝试与大人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

活动准备：

1、 用设计师装饰课堂的墙壁，每个学生都有一个“情感小屋”。孩子们自由选择“情感娃娃”来表达自己的情感变化。（日常的）

2、 大而多变的“情感娃娃”，各种反映孩子情绪表达的视频，还有几个小“情感娃娃”。

活动流程：

一、快乐游戏：音乐游戏《找朋友》。

引导幼儿进入快乐的情绪。

【孩子们开始游戏愉快幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，友好，结交了好朋友，有的还和几个孩子一起玩游戏，玩得很开心】

（上课开始时，让孩子参加音乐和游戏活动，充分调动孩子的情绪，让他们有一个愉快的心情。）

二、 让幼儿通过“情感娃娃”了解自己的情绪。

1、 让孩子们从“情感屋”中取出他们今天放入的“情感娃娃”，并告诉他们他们放入了什么“娃娃”？

【你1：我放了“笑娃娃”；You2：我放了《哭泣的娃娃》]

（孩子们可以大胆说出他们在答案中放了什么情感娃娃，更有动力）

2、请放出“笑宝宝”的小朋友们穿上大娃娃，说说你们开心的事。

【你1：老师表扬我，我很开心；You2：徐舟给了我玩具，所以我很开心；You3：我给大家带来了一只兔子，所以我很高兴。]

（孩子们争先恐后的上来放“笑娃娃”，有的还放了“哭娃娃”，有的孩子很快发现并及时纠正。孩子们完全可以说出自己为什么开心，笑了当他们遇到这种基本的情感。）

3、请把孩子们的“哭娃娃”拿出来换上大娃娃，说说他们不开心的地方。

【你1：苗宇航今天打我，我不高兴；You2：我很热，所以我不开心；You3：妈妈今天早上没有送我去幼儿园，所以我不开心。]

（让孩子说说自己的情绪，说说开心和不开心的原因。孩子争先恐后地表达自己的情绪。在回答中发现基本能正确表达意思，表现出对活动的兴趣。孩子的热情，孩子还认识了几种基本的情绪，并培养了他们的语言表达能力。）

三、观看视频并学习如何传递情绪。

1、 有一些孩子遇到了一些困难，很不开心。让我们一起帮助他们，让他们开心，好吗？

看视频（1），在幼儿园哭。这孩子怎么了？”

【你1：他哭了，他妈妈不要他了；你2：有人打他，他哭了。]

怎样才能让他开心？

【你1：给他玩玩具，叫他别哭；你2：给他妈妈打电话；You3：帮助他并和他一起玩。]

（通过观看视频，孩子们学会了在不快乐的时候如何帮助别人，初步培养了关心和帮助他人的意识。学会转移他人的情绪，让同伴快乐。）

看视频（2），抢玩具，生气打架。这孩子怎么了？

【你1：他们在抢玩具；You2：孩子还在打，抢他的玩具；You3：他们在打架。]

如何帮助他们并使他们快乐？

【你1：叫他们一起玩，别吵；You2：让他们玩一会，我玩一会，不抢；You3：让他们不要抢幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，一起玩。]

（孩子的思维比较快，通过观看视频，他们明白自己不能争抢玩具。发生争执时，要学会谦虚地对待彼此，学会正确地传递自己和他人的情绪。）

看视频（3）摔倒了。这小子怎么了？”

[你：那孩子摔倒了，哭了。]

如何帮助他，让他开心？

[你1：扶着他不让他哭；你2：扶他起来，帮他拍拍灰尘；You3：如果他流血，请向医生寻求帮助。]

（通过观看视频，孩子们学会了在跌倒时如何帮助他人，并学会帮助自己和他人转移情绪。）

2、总结：遇到不开心的事情，一定要想办法解决，这样我们的“情感娃娃”才会开心。

（在这个环节中，孩子们根据自己的基本情绪来学习如何传递情绪。老师引用了孩子生活中常见的例子和各种情绪变化的视频，让孩子们讨论、分析和解决。孩子们可以从中学习。认识你的情绪，并学会关心和帮助他人。）

四、在活动室外面听音乐。

（活动结束时，一些孩子还在谈着自己开心的事情，在音乐声中高高兴兴地离开了活动室）

活动评价：

活动开始前，教师要做好充分的准备，让孩子们可以自由选择“情绪娃娃”来表达自己每天的“情绪变化”。活动开始时，让每个孩子谈论自己选择的“情感娃娃”，了解每个人都有不同的情感，可以用语言、表情或动作来表达。在了解几种不同情绪的基础上，让孩子们观看视频，学习如何传递情绪，学会安慰和关心同龄人，并尝试告诉大家自己的方法。

在整个活动中，主要通过谈话、叙述等形式，让孩子认识几种基本的情绪，并学会如何传递情绪。每天使用儿童道具表达自己的情绪，引用孩子生活中常见的例子，让孩子了解自己的情绪，学会关心和帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创造自由、轻松的语言环境，从幼儿的情绪出发，调动幼儿的积极性和主动性，培养幼儿的语言表达能力。孩子们可以积极快乐地学习和交谈，向他人表达自己的意见，敢于与大人交谈。

快乐宝贝幼儿园教案2

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开心扉，愉快地交朋友，表达真实的心理想法。

2、用优美而简单的语言调整你的心理行为。

活动准备：

有轻音乐和小椅子的小树林。区分不同班级孩子的标记 选择几个不同班级的孩子，他们彼此不是很熟悉。

活动流程：

一、 放松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻音乐）

伴随着轻柔的音乐，让孩子们随意找个地方，以舒适的姿势坐下，闭上眼睛。

老师的音乐评论：

“让我们听听音乐，闭上眼睛，放松我们的小手，放松我们的小脚，让幸福来到我们身边。”

“早上起来，太阳出来了，阳光暖暖的，好舒服！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我是一个快乐的孩子！”

（请睁开眼睛）

二、“找朋友”游戏-主动与人交流

孩子们面对面成两个圆圈。不断变换位置，用言语和行动结识新朋友。

1、会见老师和孩子

2、儿童游戏，互相认识

（1）讨论：如何认识新朋友？

(2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友、结交新朋友的游戏吧？”

一半的孩子站成一圈。不要一半的孩子去找朋友。老师用语言手势提醒孩子们互相问候和介绍。

（3）找个新朋友聊天。

3 表达：“当你向一个新朋友说‘你好’并拥抱你的朋友时，你感觉如何？”

4、总结“没有朋友就活不下去。有朋友就会快乐。老师希望孩子们能有更多的朋友

三、游戏《林中漫步》——关爱和信任朋友

闭上你的小眼睛，让你的朋友牵着你的小手，在“小森林”中漫步吧。

1、 让一对孩子先走，随机问他们感觉如何。（相信，放心）

“孩子们，要不要去树林里散散步？”

2、谈谈你的感受

你闭上眼睛走路，你的朋友牵着你的手，走在“树林”里，感觉如何？”

3、所有年幼的孩子都在音乐中漫步在“树林”中。

4、总结：信任朋友，帮助朋友，是一件很幸福的事情。

四、游戏《和我不一样》——勇敢承认错误

老师说反了，叫老师做相反的动作。如果说错了，他抬起小手，大声说道：“对不起，我错了。”

1、 和老师说的相反。

2、 和老师做相反的事情。

3、总结：勇敢承认错误，做一个诚实善良的好孩子，你会变得更快乐。

五、总结：

老师希望孩子们每天都快乐，做一个大家都喜欢的快乐宝宝。

快乐宝贝幼儿园教案3

活动目标：

1.了解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

2.鼓励孩子以绘画的形式大胆表达自己的想法，并能用简单的语言描述画面。

3.我愿意考虑和我的同伴一起表演，激发他们一起表演的兴趣。

4. 通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

难点：

大胆发挥你的想象力，用简单的语言表达你的想法。

活动准备：

电脑课件PPT、绘画材料、自制书籍

设计方案：

《猪宝宝生日快乐》是一个非常暖心的故事。故事中的“猪爸爸”其实是孩子们父亲的缩影。他们也深深地爱着他们的孩子。同时，在每个孩子的心目中，父亲永远是最好的、最强大的、无所不能的。所以，我想用这个故事，让孩子感受到“猪爸爸”对“猪宝宝”的爱，唤起孩子的情感。迁徙，体验父亲在生活中对自己的爱，从而唤起孩子爱父母的感情。

活动流程：

一、 介绍老师与孩子交谈，引导孩子介绍父亲是如何爱自己的。

（活动前，我收集了一些海宝徽章的可爱图片吸引孩子们，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带来的礼物，让孩子们了解我爸爸的爱我，让孩子们畅所欲言。告诉你父亲是如何爱你自己的。）

二、欣赏故事

1. 老师感性完整地讲故事（本链接老师可以用课件PPT讲故事。图片生动有趣，积极激发孩子的兴趣。如果老师可以讲故事时更情绪化它会更好！）

2. 提问

（1)猪宝宝，你为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物？

（2)猪宝宝想要什么礼物？

（3)爸爸怎么回答的？

（4)小猪生日快乐吗？为什么？

（大班的孩子有一定的听力能力，可以根据故事内容回答问题。为了让孩子的思维更加独立、新颖、灵活，激发孩子的创新意识，老师采用开放式的方式问题设计。尽量避免单一记忆的封闭式问题。）

三、介绍爸爸的技能

1.师父：“猴子爸爸是工程师，会造飞机。熊猫爸爸是设计师，会建竹子小楼，猪爸爸是厨师，会做很多好吃的东西，那又怎样“你爸爸有没有？特长呢？”

2.总结：其实不管爸爸是什么样子，他都是我们心中最好的。

（说起你敬佩的爸爸，每个人都想在同龄人面前夸自己爸爸的能力。在这节课中，老师不仅要给孩子说话的机会，还要注意提炼孩子的回答。）

四、赞美我的爸爸

1. 老师：“陈老师也有爸爸，你想不想听听我是怎么夸爸爸的？”

2. 展示自制书籍，引导孩子讲述屏幕上的内容。

3. 请尽量以绘画的形式赞美你的父亲

4.老师收藏儿童作品