小学拼音教学教案设计理念（附答案），值得收藏！

jqx拼音教学计划的设计理念：1、根据汉语课程标准中“汉语拼音教学尽可能有趣，以活动和游戏为主”的要求，根据学生的年龄特点和认知规律，一年级学生，努力营造充满活力的教学环境，尽可能引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。2、根据学生的生活经历，学习拼音，尊重学生熟悉的生活情境，让文字教学生动起来。3、尊重学生，充分发挥他们的主动性和创造性，鼓励学生独立探索新知识。教学目标： 1 学会三个声母的发音，读正确的音，记住清晰的形式，并正确书写。当你初步掌握了 red 和 ü 的拼写后，写下 ü 上两个省略的规则。学习用 y 但元音和声调音节拼读音节，并准确拼出三针音节。课前准备：课件、拼音卡片。班级安排：1班教学设计：一、激发兴趣，复习导入1老师：孩子们，在拼音的王国里，我们认识了很多朋友，你们喜欢吗？，这些朋友又来找我们了，赶紧跟他们打个招呼吧！老师：孩子们真了不起。这些朋友的拼音名字我都记得很清楚。我们可以把他们送到他们家吗？师：同学们讲的很准确。这节课，我们将一起去拼音王国，认识三位声母的朋友。你是否愿意？二、学习声母，学习j1的发音，观察挂图，尝试阅读显示j的图片并提出问题：图片上画了什么？你能试着根据图片的内容阅读这封信吗？, 升江图片上的内容，试读首字母j，类似于母鸡的发音。

师：是的，这个音读“鸡”，但是声音要轻一些，短一些。，范都，学生跟着读。，一起阅读，火车阅读，随机阅读。学习j的形状1、 同学们读的这么好，有没有什么好办法记住j的形状？，生边叮当，背诵字体。指示写字母 j1 并展示一个四行三框拼音板。你觉得j应该怎么写？写的时候注意先写j，再写点东西，两笔作为2、老师的扇子，伸出手，和老师一起写，4、在笔记本上写2个字母，见谁写它必须是正直和美丽的。三、帮忙学辅音q这里也有小伙伴，迫不及待想和大家见面了，一起来认识一下这位朋友吧！看看我们能不能用先后后继来谈谈我们这些字母朋友的学习方式？认读读音 1 观察图片，七个气球确定字母q的读音。教师阅读，学生跟随。Group Reading-Lead Reading-Reading Together 4 发音指南 jq 发音有什么不同，你能想出办法记住q的字形吗？生边叮当记忆预设左上半圆qqq就像一个9字的qqq气球升空了qqq怎么写？1 观察乘员方格的位置，先在中下方格写左半圆，再写一条竖线。3位老师的模范学生在笔记本上写了2位同学，你找到我们学习拼音字母的方法了吗？谁能这样练习先说后说，我们就可以和朋友一起学拼音又快又好。四、自学声母x1老师：这里也有小伙伴x。让我们看看谁能做到。不用老师和孩子的帮助，我们可以按照刚才的方法来学习，好吗？2学生自主学习，背诵音形，创作童谣。

学生交流学习的发音来源于《西瓜》中的西文汉字。练习阅读，引导阅读，一起阅读记住字体形式：刀切西瓜xxx就像叉子xxx一个错误的数字xxx写x有两个新笔画右斜，写的时候先斜右斜左，然后左斜，正常写作，学生练习 写作二。四、总结：孩子们真能干，很快我就认识了这三个朋友，再次向他们问好！五、 jqx与ü相拼1 Hong和Xiaoyi玩得很开心。这时，又来了一个小子，他想跟洪老师玩，可是刚一见面，奇怪的事情就发生了。j----ü-----juq----ü-----qux---ü------- 徐怎么了，和红色战斗后两点消失，这是错的吗？为什么会这样？试着读一下j----你不能互相打架3，让我们编个小叮当记住他们吧！小ü看到jqx，擦干眼泪笑了。同学们练读音节，拿了四声练读6来玩游戏，角色扮演，找朋友，找一个最有礼貌的同学来玩小ü，三个同学玩jqx，找朋友，还有同学遇到比课少读的。六、课堂练习的孩子们，今天我们上了一堂拼音王国课。你快乐吗？你们都学到了什么？读音节。对汉语拼音“jqx”教学的思考 在全班教学中，我采用生动活泼的教学方法，不断激发孩子们的学习积极性，建立了民主、和谐、对孩子来说轻松、快乐、有趣。, 温馨的教学氛围让孩子们始终对学习过程充满兴趣，收到了较好的教学效果。

在教学中，我通过创设情境、创作修辞、听童谣等形式，让孩子在自主实践中产生兴趣学习。从提高孩子综合素养的目标出发，整合教学资源和目标，提升孩子的观察、思考、表达能力。在教学中，始终以人为本，始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的主人，鼓励孩子连接现有的生活经验和知识基础，学习新知识，探索拼音方法和记忆声母的方法，让孩子们在课堂上玩耍和展示。1、审核整合、转让和使用。同学们学习时记得快忘，所以很多知识必须不断地复制。拼音教学前，我让学生复习所学的声母，从而巩固声母的发音方法：轻而短。同学们可以将其转移到本课jqx的学习中。同时，情境的创设为课堂营造了和谐、轻松的氛围，让学生的心情更加轻松，学习兴趣大大提高。它还可以使课堂教学的自然引入，避免知识的突然出现。2、看图说话，输入拼音。六、七岁的孩子已经有了更丰富的语言基础。他们会说很多词，能发出很多声音，但他们不知道如何发音得分音节。所以，在教这节课时，我用教科书的插图让学生通过图片说话。在看图和说话的过程中，我们也适时进行点评，适当引导，培养学生完整、细致地看图说话的习惯，让孩子在听的过程中积累语言。从而导致j的教学，也就顺理成章了。

结合拼音插图学习拼音的音形，不仅能渗透声母的读音，还能激发学生的学习兴趣。3、 显示字母并教发音。教发音是学习的重点，所以老师的示范尤为重要。所以在教的时候，我在番都的时候就可以说得清清楚楚。同时，他倾听学生的发音，及时纠正。练习时，面对整个人，使用多种发音形式，力求让尽可能多的孩子在最短的时间内有机会站起来。4、 自编童谣，背诵字体。只要学生能记住新学字母的发音和形状，他们就可以尝试任何事情。因此，在课堂上，我鼓励孩子们自己创作童谣和童谣，以帮助他们记住它们。在课堂上，孩子们想出了许多有特色的叮当声。教学过程中也存在一些问题，主要有以下几点： 1、重点不突出。本课的重点是保存 jqx 和 ü 连接时的两条规则。这也是本课的难点。解决它需要更多时间，但从我的整个课程来看，每个环节都同样困难。没有焦点。这让学生们不知道应该掌握什么知识，抓着眉毛胡须，最后什么都没有掌握。所以在以后备课的时候，一定要非常清楚这节课的重点和难点，并愿意在学生口语、阅读、练习的重点难点上花时间和精力，让学生真正做到一目了然。，而且你不能像蜻蜓一样轻轻地拿它。以今天的课为例。教完jqx和ü后，我只是让学生用语气读两三遍ju、qu、xu。我以为我会阅读并继续下一个链接等。当他们阅读带有这三个音节的单词时，许多学生无法阅读。这说明学生还没有掌握鞠、曲、徐的声调阅读。这也说明，刚才的流程关键点没有到位。花更多的时间让学生多读书，多练习。以今天的课为例。教完jqx和ü后，我只是让学生用语气读两三遍ju、qu、xu。我以为我会阅读并继续下一个链接等。当他们阅读带有这三个音节的单词时，许多学生无法阅读。这说明学生还没有掌握鞠、曲、徐的声调阅读。这也说明，刚才的流程关键点没有到位。花更多的时间让学生多读书，多练习。以今天的课为例。教完jqx和ü后，我只是让学生用语气读两三遍ju、qu、xu。我以为我会阅读并继续下一个链接等。当他们阅读带有这三个音节的单词时，许多学生无法阅读。这说明学生还没有掌握鞠、曲、徐的声调阅读。这也说明，刚才的流程关键点没有到位。花更多的时间让学生多读书，多练习。这说明学生还没有掌握鞠、曲、徐的声调阅读。这也说明，刚才的流程关键点没有到位。花更多的时间让学生多读书，多练习。这说明学生还没有掌握鞠、曲、徐的声调阅读。这也说明，刚才的流程关键点没有到位。花更多的时间让学生多读书，多练习。

2.形式和内容脱节，目标没有实现。在教学内容上，采用多种形式来调动学生的积极性是可以理解的，但要注意服务于内容的形式，采用这种形式要达到什么目的，学生应该学到什么，目标应该通过形式来实现。只有这样，才能保证学生真正掌握了快乐学习所需的知识。追求形式的多样性是不可能跟随形式的。PEP版拼音“jqx”教学案例一、 据说《jqx》教材和教学目标是小学汉语第一卷PEP版拼音教学的第一课。1、 教材简析本课包括五个部分。第一部分是三个首字母jqx，每个都有一张图片。第一张照片是一只鸡抬头看着一只蝴蝶。鸡听起来像j。鸡和蝴蝶的形状暗示了j的形状。第二张图片是七个气球。“七”和“气”表示q的声音，左边的单个气球表示q的形状。第三张图是切好的西瓜。西瓜的西方单词提示x的声音，西瓜上的刀痕提示字母的形状。, 包的第二部分是拼音练习，包括jqx和i的拼音。第三部分是jqx的书写格式和笔顺。2、教学目标1、学习三个声母，读准音，识别形状，并正确书写2、学习三个声母和单元音音节和声调拼写。3、 教学重点：学会三个声母，读正确的音，认形，写正确。难点：学习音节的拼写和声调的阅读。人文素养、语言素养和合作探究精神、创新精神、新课标的重要理念，为实现这一目标，还要体现知识与能力、情感与态度、过程与态度三个维度。新课标中的方法统一，充分调动学生的积极性和主动性，建设开放、充满活力的语文课堂。学习三个首字母和单元音音节和声调拼写。3、 教学重点：学会三个声母，读正确的音，认形，写正确。难点：学习音节的拼写和声调的阅读。人文素养、语言素养和合作探究精神、创新精神、新课标的重要理念，为实现这一目标，还要体现知识与能力、情感与态度、过程与态度三个维度。新课标统一方法，充分调动学生的积极性和主动性，建设开放、充满活力的语文课堂。学习三个首字母和单元音音节和声调拼写。3、 教学重点：学会三个声母，读正确的音，认形，写正确。难点：学习音节的拼写和声调的阅读。人文素养、语言素养和合作探究精神、创新精神、新课标的重要理念，为实现这一目标，还要体现知识与能力、情感与态度、过程与态度三个维度。新课标统一方法，充分调动学生的积极性和主动性，建设开放、充满活力的语文课堂。并正确书写。难点：学习音节的拼写和声调的阅读。人文素养、语言素养和合作探究精神、创新精神、新课标的重要理念，为实现这一目标，还要体现知识与能力、情感与态度、过程与态度三个维度。新课标中的方法统一，充分调动学生的积极性和主动性，建设开放、充满活力的语文课堂。并正确书写。难点：学习音节的拼写和声调的阅读。人文素养、语言素养和合作探究精神、创新精神、新课标的重要理念，为实现这一目标，还要体现知识与能力、情感与态度、过程与态度三个维度。新课标统一方法，充分调动学生的积极性和主动性，建设开放、充满活力的语文课堂。

教学时，我采用引导法，用场景图引导学生自己读读发音，自己认识形式，最后根据实际情况进行扩展和延伸，以体现教师的主导性和学生的主体地位，反映了语文课的开放性和语文课的社会关系和社会关系。与生活相结合的功能。三、讲讲教学过程，创设情境，回顾导入1、 各位老师，小朋友们，今天继续我们的拼音王国之旅，准备好了吗？我们走吧。, show gkhn l2、 老师，孩子们真了不起，他们的记忆力真的很好，但是老师这里有几个类似的拼音宝宝，你认得出来吗？显示：f-tn-m bdp，学习声母jqx老师，拼音王国来了，看，谁欢迎我们，出示jqx老师指南学习声母j1、a，出示母鸡的图，问，图画的是什么在图片上，你能试着根据图片上的内容读这个拼音宝贝吗？bj的读音类似于母鸡的字，只要读得轻一点、短一点就可以了。C。教师广泛阅读，学生跟随阅读，及时纠正错误发音。什么？你有什么好的方法来记忆j的形状，引导学生通过不同的童谣或儿歌，发散学生的思维3、引导写信学习声母q1、a，展示气球图片，以及引导学生在发声图片上画了7个气球，导致q的发音。7个字更短，更轻的是q的发音。b、学生可以自由朗读，按名字朗读，一起朗读2、记住形状a，编辑口头记忆b。显示bpdq，比较四个拼音宝宝的异同。3、 指示写字母 qa 并谈论它在四行网格中的位置。

注意笔顺，先写头部，再写竖b。老师的文风是写出来的。学生学习字母 x1、a。老师，有一个拼音宝宝，很调皮，躲在一张图里。你能把它找出来吗？展示用刀切西瓜的图片b，独立学习x，根据西瓜的西文发音c，根据图片记住它的形状，创作一首童谣2、引导书写a，引导新笔画“﹨”“∕”b。强调笔顺，先写右对角，再写左对角c，正常书写，空练习，教i1、老师的声母拼音，孩子交了三个新朋友，我们有一个拼音宝宝也想和他们交朋友。让我们看看他们是谁。给他们看：ji→ji qi→qi xi→xi2、 学生可以自由阅读，按姓名阅读，一起阅读。3、带声读和分组词4、对比阅读，展示：j—jiq—qi x—xi 说说他们之间的区别。5、自由阅读，按名字阅读四、教学反思《jqx》这个拼音教学，主要的教学目标是让孩子学习声母，认识声母jqx的形状，能读懂声母jqx的发音，初步掌握ü中两个省略的规则。Jqx 和 ü 是拼写出来的。ü 的两个拼音规则是本课的难点。在全班教学过程中，我采用生动活泼的教学方法，不断激发孩子们的学习积极性，建立了民主、为孩子营造和谐、轻松、愉快、有趣、热情的教学氛围。在学习的过程中，我总是充满了兴趣拼音教案怎么写，得到了比较好的教学效果。一、审核整合、转让和使用。