小学语文基础知识：优秀的教案是怎么写的？

拼音大班教案

作为一位兢兢业业的人民学生，常常要写一份优秀的课件，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编帮你们整理的拼音大班教案，欢迎各位分享。

拼音大班教案1

活动目标：

1、能认清形，读准音。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。

3、通过游戏活动增进对四声的了解。

4、学习a,o正确的书写形式。

活动准备：小书，四线格，四声，笔。

活动过程：

1、教师可以从受伤去学校看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发哪个声音起初，引出a的发音，继而鼓励幼儿学习。

(利用儿歌“大青蛙，喔喔叫，小朋友们起床了拼音教案怎么写，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才会动唇。“啊”和“a”音同样。

(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就跟o的音同样。)

3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并表明，头部像a的图案，头像左弧形，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

4、a四声的学习：(1)先了解声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词组就不同，意思也不同。例如，杯子跟被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路增加。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师应充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以通过叙述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车转弯又下坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的之后，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

(o声调的学习：请幼儿跟着同学说一说o的四声，然后分别解释一下在哪个情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)

5、在故事阅读时，教师注意鼓励儿童观察小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调以及表示的语气。

6、学习写韵母a,o。

拼音大班教案2

课时目标：

1、学会复韵母ai eiui，记清形，读准音，会恰当读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教学过程：

(一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母读音时应注意什么?(强调口型不变)

3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

(二)提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和他们的韵母。单韵母a e u最喜欢和i做同学了。你看，它们在一起就成了ai eiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们帮他们取个外号叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了哪些?(一个姐姐跟一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高拼音教案怎么写，弟弟矮。)

2、ǎi是第几声?第一声该如何念?板书：ai

3、教学 ai的发音，认清字形。

ai 就是我们现在要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是那两个单韵母组成的?怎么把a跟 i合成 ai 呢?

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音应连在一起，不能分开，读 ai 时能感受一下 “矮”的发音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。)

4、对比读，a---ai，让学员看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是哪个音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合英语训练进行四声练习： 我旁边你，你靠近我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱父亲，我爱女儿，ài ài ài。

(四)教学复韵母ei。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。)

2、教师范读ei，谁可说说口形是如何变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)

3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进行四声练习。

(五)教学复韵母ui。

1、看插图引出ui：图上画着哪些?你可从图上找到复韵母ui吗?

2、ui，u在前，i在后，读的之后口形应该如何变?谁会读?谁可说说你是如何发ui这个音的?(先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

(六)巩固练习。

1、卡片认读复韵母ai eiui。

2、打乱顺序带调读ai eiui。

(七)书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

拼音大班教案3

教学目的：

1、引导儿童学习拼音z的恰当发音及书写格式。

2、让幼儿学习拼音z与单辅音组成韵母的音标。

3、培养儿童对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：引导儿童学习拼音z的恰当发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习拼音z与单辅音组成韵母的音标及培养儿童对拼音的学习兴趣。

教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的辅音和拼音，

2、教学z的发音，认清形。

(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音技巧：(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z，谁可找得到?谁能帮z起个名?叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz (3)找个别儿童领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习拼音z与单辅音组成韵母拼读。

(1)用活动卡片，让幼儿拼读。

(2)老师领读，幼儿同步听写。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔划：横折横 (2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着既大又黑的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的儿童就奖励他一个苹果。目的是使幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了拼音z的音标、书写以及单辅音构成的音标音节。

拼音大班教案4

教学目标：

1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发儿童学习汉语拼音的兴趣.

教学重点难点

学会声母p，读准音，认清形

教学方法与方法

操作法 游戏教学法 情景教学法 讲解演示法

教学准备

若干卡片、板书 、幼儿教材、铅笔、彩泥

教学过程：

一、课前准备

1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习

1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了哪些有趣的任务？任务是哪个？制作自己偏爱的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）

2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地引导孩子,并迅速表扬。

请小朋友帮助单韵母按排序地送回车厢吧！

三、学习p

1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在那呢？

p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音

(1)出卡片p。

(2)教师范读p。讲解发音技巧：双唇紧闭，然后忽然打开，气流爆发起来，气流比b强得多。

(3)教师领读, 小朋友跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水p p p ； 上坡、上坡p p p。

3、学习p书写。

（1）幼儿观察外形。

（2）教师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。

（3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的.半圆在上住中下格。

（4）集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

（1）p喜欢跟谁做同学呢？

板书： p - ō → pō 上坡

p – á → pá 爬山

（2）相拼的口诀是哪个？

（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角

听学生范读，幼儿跟读，集体读。

吹泡泡

小宝宝，吹泡泡，

好像一串紫葡萄，

泡泡飞，泡泡跳，

飞到空中飘呀飘。

六、一起在四线三格中为p再找6个朋友。

七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）

1、比比谁的小手最灵巧。

2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。

3、展示部分幼儿的饼干成果。

4、我们大家把他们送回烤箱。

八、小结：很高兴今天既了解了一位新同学p，恩……期待你们香喷喷的字母饼干出炉罗。

幼儿与教师互动，表演歌曲

拼音大班教案5

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。

教材分析：

本课包含四个别内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂ晃例，借助图画教学拼音方式；二是辅音ｂ和带调韵母坏钠匆簦蝗是ｂｐｍｆ和 ｏｉｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。

设计理念：

《语文课程标准》明确强调：汉语拼音教学尽可能有创意，宜以活动跟游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计依据一年级小学生的思维水平跟学习特性，在安排上充分展现了玩中学，在游戏学校的设计观念，培养教师的学习兴趣，提高教学效果。

教学目标：

1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母ｂ和单韵母黄闯梢艚诘姆椒ā

3、学会带调拼读字音及ｂｐｍｆ与单辅音构成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的美好。

教学重点：

1、ｂｐｍｆ的发音方式。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

3、音节的拼读方法。

教学难点：

1、区别ｂｐ两个声母的认读跟书写。

2、声母跟音位的音标。

教具准备：

课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

课时划分：两课时。

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

第一课时

教学目标：

1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的手稿，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：

1、ｂｐｍｆ的发音方式。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

教学难点：区别ｂ ｐ两个声母的认读跟书写。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习检查。

１、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）

〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也促使教师学习的兴趣，为下面给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。〕

二、学习新内容。

（一）学习声母ｂ。

１、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？

２、出示声母卡片ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们最近要学的“ｂ”

发音是一样的，不过它是声母，发音的之后要读得轻些、短些。

３、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音技巧。

４、个别读，师正音。

５、启发记忆字形：ｂ像图上的哪些东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？

６、老师按照第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。”

（一）学习声母ｐｍｆ。

１、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁？他们在干什么？

２、老师依次出示声母卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

３、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音技巧。

４、点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。）

５、开火车读。

６、猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是什么声母。）

〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向音节读音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕

拼音大班教案6

老师：（笑盈盈的环视学生，走进学生后面，瞧瞧这个，看看那些，心领心会的点点头。）我有个看到，徐*同学穿上了可爱的花外套，郭**同学穿上了可爱的风衣，马**同学穿上了牛仔，真神气！……哦，原来这次终于——（老师拖长声调给教师制造思考的空间）秋天了！（学生跟同学共同说出秋天）。是夏天来了！在你心中，秋天是哪个样儿的呢？