幼儿园面试：初步理解“光滑”和“粗糙”的意思

3、初步了解“光滑”和“粗糙”的含义。

活动准备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、猴桃等活动记录：

请孩子们用手找出布袋里的水果，猜猜是什么水果。请孩子出来看看他们是否猜对了。这引导幼儿认识各种水果。

老师问：“除了用眼睛看，用手摸，你怎么知道是什么水果？” 孩子说：“用嘴尝”、“用鼻子闻”等方法。

让孩子闭上眼睛，一一闻水果，分辨水果。

让孩子分别摸苹果和猴桃，说说区别，引导孩子说“光滑”和“粗糙”。瞄准“光滑”和“粗糙”，让孩子充分感受和表达。

邀请幼儿分享水果，并谈论不同水果的不同风味。

组织孩子们唱《吃水果》歌曲小班头饰水果宝贝怎么写教案，引导他们多吃水果，吃各种水果。

小班教案知果二：

活动目标1、孩子体验学习和操作的乐趣，丰富知识和体验；2、 让孩子认识水果和干果的主要特点，明白它们都是植物水果；3、引导孩子多角度分类，培养孩子的分析概括能力。活动准备1、实物：橘子；栗子; 花生; 苹果和其他干果和水果；2、 各种水果和干果的小图。活动过程1、组织孩子激发兴趣。老师：小朋友们好！今天是孙悟空孙悟空的生日。这么多小猴子去参加孙悟空的生日派对，给孙悟空带来了那么多好吃的东西，比如苹果、橘子和香蕉。, 颗粒、种子、核桃等。小朋友们，你们想参加孙悟空的生日聚会吗？孩子：是的。2、 品尝水果，比较异同。老师：孩子们想参加孙悟空的生日聚会。不过孙悟空说，参加他的宴会，必须经过三个层次。在每个阶段，孙悟空都要问孩子几个问题，只要孩子们回答，顺便说一句，孙悟空请孩子们参加他的生日聚会。首先，孙悟空问了第一个问题：孙悟空收到了这么多好吃的东西，送给了老师。孙悟空请老师给孩子们尝尝。但是，在你尝过之后，你必须回答它。几个问题，哪个孩子想尝试？幼儿：我... 老师：给孩子起名字（送橘子和栗子给孩子）品尝。品尝后。孩子们品尝完了，孙悟空想问孩子们问题：孩子们，我问你们，哪个水果水分多，哪个水果水分少？儿童：橘子水分多，栗子水分少。师：这就是橘子和栗子的区别。孩子们回答得很好，其他孩子也为他们鼓掌（孩子们鼓掌）。然而孙悟空又问孩子们，除了橙子和栗子的水分含量不同，还有什么不同？哪个孩子会回答？（问）儿童：果皮不同，保存时间不同。（可以引导幼儿说话）孙悟空想问孩子们问题：孩子们，我问你们，哪个水果水分多，哪个水果水分少？儿童：橘子水分多，栗子水分少。师：这就是橘子和栗子的区别。孩子们回答得很好，其他孩子也为他们鼓掌（孩子们鼓掌）。然而孙悟空又问孩子们，除了橙子和栗子的水分含量不同，还有什么不同？哪个孩子会回答？（问）儿童：果皮不同，保存时间不同。（可以引导幼儿说话）孙悟空想问孩子们问题：孩子们，我问你们，哪个水果水分多，哪个水果水分少？儿童：橘子水分多，栗子水分少。师：这就是橘子和栗子的区别。孩子们回答得很好，其他孩子也为他们鼓掌（孩子们鼓掌）。然而孙悟空又问孩子们，除了橙子和栗子的水分含量不同，还有什么不同？哪个孩子会回答？（问）儿童：果皮不同，保存时间不同。（可以引导幼儿说话）这就是橘子和栗子的区别。孩子们回答得很好，其他孩子也为他们鼓掌（孩子们鼓掌）。然而孙悟空又问孩子们，除了橙子和栗子的水分含量不同，还有什么不同？哪个孩子会回答？（问）儿童：果皮不同，保存时间不同。（可以引导幼儿说话）这就是橘子和栗子的区别。孩子们回答得很好，其他孩子也为他们鼓掌（孩子们鼓掌）。然而孙悟空又问孩子们，除了橙子和栗子的水分含量不同，还有什么不同？哪个孩子会回答？（问）儿童：果皮不同，保存时间不同。（可以引导幼儿说话）

小班教案知果三：

设计理念：

对于刚上幼儿园的孩子来说，这个年龄段已经形成了与生活经历相关的概念。在孩子们的眼里，秋天是丰富多彩的，是充实的，是欢乐的。最近，我发现我班的孩子对水果产生了特别浓厚的兴趣。孩子们常说：“吃苹果很有营养。” “爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们也通过水果来形象地表达。知道对应的颜色。《纲要》还指出，营养教育要与儿童生活紧密结合。所以我选择了这堂健康课《甜蜜的水果》，让孩子们通过说、找、想、尝、玩等一系列活动，养成吃水果的好习惯。此外小班头饰水果宝贝怎么写教案，

活动目标：

1. 各种水果都愿意吃，知道水果有不同的味道。

2. 初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和橙子。

3.体验品尝水果的乐趣。

活动准备：

1. 活动前请自备水果：苹果、香蕉、橙子、梨。

2.苹果、香蕉、橙子和梨的图片及其标志。

3. 老师提前准备画苹果、香蕉、橙子、梨五官的水果娃娃。

4. 在活动前制作一个水果拼盘。

活动流程：

一、引入“水果找家”游戏，激发兴趣。

1.T让S从装水果的托盘里拿出他准备的水果：你手里拿着什么水果宝宝？（S可自由回答）

T：谁知道这些婴儿水果的味道？水果一一展示：苹果是什么味道？梨的味道是什么？香蕉和橙子呢？

2.T 展示水果标记图，让孩子们对水果进行分类：甜苹果正在寻找一个家，请送他们回家！糖醋橘子要回家了，快送回家吧！软软的香蕉要回家了，让孩子们把它带回家吧！甜梨快要回家了，让孩子们把它带回家吧！

二、 初步了解几种常见水果的营养价值。

1.T拿出一个五官的水果娃娃，模拟水果的语气问道：孩子们会和我做朋友吗？你为什么喜欢我？

（1)T说说香蕉的作用：像我这样的孩子，我可以帮你排便。

（2)T说说橙子和苹果的作用：像我这样的孩子，我可以帮你预防感冒。

（3)T 说说梨的作用：如果小朋友喜欢我，我可以不让你咳嗽。

2.T：下面的水果娃娃将测试儿童。谁能说出它的好处？说完娃娃后与孩子们握手。（如果孩子说：吃香蕉有助于排便，“香蕉娃娃”会和它握手，孩子说：吃苹果可以预防感冒，“苹果娃娃”会和他握手等等）

三、 品尝美味的水果。

1.T：宝贝，你会自己剥水果吗？（T让孩子们尝试剥皮，然后老师示范）你刚才很能干。你不仅告诉了水果的好处。你也自己剥香蕉和橘子！水果应该好好照顾你，让你尝一尝，想想它们的好处。然而，在品尝之前，我们必须先做什么？（洗手要干净，不要让细菌进入肚子里）

2.T 把预先做好的水果拼盘放在一个给孩子们的小碗里，请他们品尝。T：每种水果都有营养。我们必须和所有的水果宝宝做朋友。如果我们只喜欢一种水果，其他的就会不高兴。鼓励幼儿不要挑食。

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