识字教案怎么写(幼儿识字教学教案篇一大班趣味识字教案：水果超市)

现在，让我们玩一个“单词识别比赛”的小游戏，看看哪一组孩子最强大。第一个被认可的老师将用一朵小红花奖励他们的小组，奖励最多的老师将获胜！以下是由zqnf.com编制和共享的《幼儿识字教学计划》的相关信息。欢迎阅读

儿童识字教学计划第一章大班趣味识字教学计划：水果超市

一、conversation导入

1、孩子们，猜猜老师今天要教你们什么

2、hehe识字教案怎么写，也不是！老师会带你去一个地方！！这个地方的名字是，仔细看：博文：水果超市

3、谁会读书？点名

4、:"超级市场"这个词我们还没学过。你在哪里看到的？（苏果超市的名字里有这个词…）你在哪里见过这个词

5、summary：你看，我们可以在生活中的任何地方学习汉语。让我们一起读这个名字：水果超市

6、你喜欢水果吗？你最喜欢什么水果？我最喜欢吃东西

7、事实上，超市里有我们最喜欢的水果。昨天，老师去买了一些。看，都在这个盒子里！里面有什么水果？你想看吗

8、但别看它。你只能用手触摸它。触摸后，请告诉这里的每个人这是什么水果！记住，你一次只能碰一个水果。谁先来

二、触摸水果并读单词

1、说出名字并在舞台上触摸它（摄像机取出水果，展示单词，读单词，然后和你一起读。下一个是谁？依次张贴单词：葡萄柿子梨猕猴桃葡萄柚橘子甘蔗橘子苹果香蕉葡萄柚圣果）

2、children是如此强大，以至于他们只有用手触摸才能辨别这些水果。你能读懂他们的名字吗？低声读。如果你不识字，你可以问你的同桌。如果你不能，我会告诉你一个好办法。你可以悄悄地问坐在你旁边的父亲或母亲。自我阅读寻求建议

3、好学生用你的坐姿告诉老师！好啊谁来读第一行？（点名，摄像声）点评：你读得很好，表扬其他同学仔细观看和仔细聆听！还有谁想读这一行？（重新命名）一起读

依次阅读。（在摄像引导过程中，我们应该通过各种方式加强对难词的记忆，如猕猴桃、甘蔗、葡萄、葡萄柚等）

4、@一起读单词

5、让我们把它变得更难一点。老师随意指了指。你应该马上读。谁愿意接受挑战？成功的挑战是这个班的识字王

命名并提醒其他学生仔细听

三、guess

1、孩子们今天做得很好。老师奖励你玩游戏。有兴趣吗？游戏的名字是：展示和猜测

2、听游戏规则：请同学上台，背对着黑板站着。老师在黑板上随机指出一个水果的名字。坐在下面的学生可以说出水果的形状，如大小、正方形或水果的颜色和果肉，但他们不能说出水果的名称。让台上的学生猜猜看。你明白吗？谁先来？（说出舞台名称）

3、依次猜测：葡萄猕猴桃柿子梨相机提示：这种水果看起来像什么？什么颜色？果肉呢？训练孩子的口头表达能力

4、@除了这个游戏，老师还带来了一些关于水果的谜语。你想猜猜吗

5、OK！给我看谜语：自己读。谁来给你读这个谜语

猜猜看单词

你怎么猜到的？（引导孩子说出如何猜测？）

6、我们还可以在谜语中找到很多水果，知道这么多单词。真有趣！我告诉你，水果超市里有很多水果。下课后，孩子们可以去看一看，认出他们的名字

四、读吧

1、秋天是水果收获的季节！有一个孩子喜欢吃水果。他用儿歌谱写了各种各样的水果。非常有趣。你想知道写什么吗？仔细听，自己读

2、命名并一起阅读

3、summary：在我们的生活中到处都有汉语，我们可以在任何地方学习汉语

附言：

这个班是家长开放日的班。在之前的讨论中，年级组的老师们认为孩子们的识字率不高，尽快提高识字率是当前的重要任务之一。因此，设立了“水果超市”的主题。这节课的目的是让孩子们在游戏、生活和快乐中阅读。让父母和孩子认识到，他们可以在生活中的任何地方学习汉语，而不仅仅是在汉语课堂上。通过“摸”、“猜”、“读”等环节，调动幼儿的学习兴趣，同时注重幼儿口语表达能力的培养。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人。即使是识字率不高的孩子也试图理解黑板上的水果名称。这门课有10个单词和20个单词。在重复识别和游戏中，孩子们几乎可以阅读，而且效率也很高

幼儿园语言教学计划：图片素养

活动目标：

① 能够知道“兄弟”、“兄弟”、“姐妹”、“姐妹”、“父亲”和“母亲”等词

② 能够根据图片内容大胆猜测生词，大胆表达自己的观点

③ 学会倾听，遵守课堂纪律和师生之间的协议

活动重点：能够快速识别你需要掌握的几个生词

活动难点：能够准确、自信地阅读生词，大胆地表达

活动准备：生词卡、辅助图片、“做客”故事

活动流程：

一、story导入

老师：今天，莉莉去了她姑姑家做客。她妈妈告诉她，她妈妈家里有六个人识字教案怎么写，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、姐姐和哥哥，所以丽丽开始在家里数数！一个接一个地查出来。现在孩子们和莉莉走到一起，在我姑姑家里找到了六口人

（通过向角色介绍故事、展示图片和识别角色，孩子们可以快速进入本课程的学习）

二、根据号码就座

老师：我们每个人都有自己的名字。这些照片也有他自己的名字。让我们看看哪个单词卡片是“爸爸”中的“爸爸”，哪个单词卡片是“妈妈…”我们不能给他们起错名字。否则，父母无法区分他们，但他们会被别人嘲笑

（下一步是让老师反复解释和练习生词，帮助孩子记忆）

三、书法比赛

老师：现在让我们玩一个“单词识别比赛”的小游戏，看看哪一组孩子最强大。第一位被认可的老师将用一朵小红花奖励他们的小组。奖励最多的人会赢

（比赛可以激发孩子们的积极性，在这一环节，通过比赛检验学习效果，进一步强化记忆）

谁读过“幼儿识字教学计划”

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