课堂教学技能是关系教学效果的关键因素，提高学生学习重点和方向

如何写出一块好的黑板

课堂教学技能是影响教学效果的关键因素之一。提高课堂教学技能是教师专业发展的必由之路。在接下来的一段时间里，我们计划整理出一些课堂教学技巧的资料，与大家分享。

在媒体教学广泛引入课堂的今天，黑板书写似乎被一些教师遗忘了。在我看来，再多的精美课件也不能代替板书的功能。板书是教师对教学内容的深入探索和整理，科学、艺术地提取和提炼出教学内容的精髓。教师可以用黑板来展示教学内容的大纲，让学生了解教学内容的基本思路。教师还通过板书明确教学内容的层次和各种复杂的关系，将教学内容简洁明了地展现在学生面前。

一、黑板上的文字应该“少而精”

板书内容不宜过多。它应该勾勒出大纲，突出重点，并保持用词简洁。

如果黑板上的字太多或太杂，就会造成“A、B、C、D、1、2、3、4”的现象，在整个黑板上开一家杂货店。老师会烦恼，学生会烦恼，效果会很差。

如果学生在课堂上尝试记笔记，他们的思维活动不可避免地会处于被抑制的状态，这会消耗大量的体力，分散课堂注意力。心理学研究指出，当学生全力以赴完成抄写动作时，难免会导致大脑出现抑制状态，从而出现“听而不闻”的现象，影响真正的理解和掌握。知识。这种黑板写法显然存在着让学生“课上抄笔记，课后记笔记”的弊端，向知识屈服，不求彻底解决，抑制了学生智力的活力和发展。

二、板书应该很有启发性

板书有利于学生智力的开发，应独具一格，发人深省。为了使板书具有启发性，一般采用“对比法”、“渲染法”和“板书图形与说明相匹配的方法”。

所谓“对比法”，就是把正反或混淆概念一起写在黑板上，让学生比较、比较、区分、区分。这种板书由于正反两面的鲜明对比，可以使学生获得准确和巩固知识记忆的效果。

所谓“渲染法”就是将字体放大或用彩色粉笔装饰，以营造意境，唤起洞察力，加强效果。这种黑板字，犹如电影中的特写镜头，立马映入眼帘，五官出众，色彩鲜艳，感染力强。

所谓“图解法”教案板书设计怎么写，是根据教材的要求和讲课的先后顺序逐步完成的。教师的绘画不仅要写实，还要有艺术性，要边画边说边“动”。这比使用现成的挂图或先完成绘图然后再谈论它对学生更具启发性。往往能收到“画得流畅、自然、声音清晰、记忆深刻”的良好效果。

三、板书应有的放矢，实事求是

板书是课本的补充。老师的板书比较完整和系统，让学生可以轻松临摹，从而对内容进行分析、综合、推理、判断，并写出问题的关键步骤，让学生理解。

另外，要做到实事求是的结合。有些内容需要一字不漏地写在黑板上，有些内容不需要写在黑板上。相反，它可以通过省略号或消隐的方式隐藏在黑板上，以便学生可以通过教师的叙述来理解或跟随课文的上下文。按下并记录下来。这样既节省了时间，又有助于培养学生的记笔记能力。

四、板书要精心设计，布局合理

黑板写字是不能在课堂上长大的，哪里开心，哪里就有公式，哪里就有标题。擦写，随心所欲。

黑板书写的一般“方式”是将黑板分为主要部分和辅助部分。

主体部分作为教科书内容的系统化黑板；辅助部分可以灵活运用，常用于书写本课需要提示的词、词、概念和旧知识。

计划好的话，一般情况下，上课不擦就够了。如果你每节课有一个黑板，黑板就满了，这节课就结束了。课后，当其他人看黑板时，他们可以一目了然地了解本课所教授的知识体系的内部逻辑结构和教学过程。复习时，学生可以通过对比笔记来回忆和再现本课的基本内容。为提高板书质量，教师在备课时必须选择板书内容，规划板书格式，在讲稿草稿上画出板书示意图。和课程计划。

五、板书要端正、工整，强调审美原则

所谓正确、工整，就是书写要规范，不能写错字，笔顺要正确，字迹要清晰、美观、工整。整合一、对称、协调、呼应等因素。字不要斜写，也不要“与龙凤舞”教案板书设计怎么写，难以辨认。应注意书写习惯和优美的排版，写一行字不能多上、下或下，或写成马鞍形。要注意平放的姿势，以适应学生的视觉，给学生一种美感和愉悦感。

当然，黑板设计的科学性和艺术性如果不是以明确的目的为基础和前提，如果不能辅助教师顺利完成教学任务和达到教学目标，那只是一种幻想，没有价值。和存在的意义。板书的设计因文字而异，丰富多彩，没有相似之处。一般讲课和阅读，内容复杂，有讲课和练习，有时间划分和时间安排，形式多变。要想组织得有机、连贯，教师需要认真研究教材，合理安排教程，精心制定更周密的黑板计划。