对外汉语写作课教学研究的现状及发展趋势和发展前景分析

【摘要】对外汉语写作课程的教学研究在对外汉语的整体研究和发展中一直处于相对弱势的地位。具有起步晚、基础薄弱、成果少的特点。因此，笔者通过大量文献的收集整理和统计研究，发现对外汉语写作课程教学的研究主要集中在理论研究和现状分析上，研究成果较少。理论与实践相结合的教学，但对外汉语写作教学的研究成果很少。是结果教学法。最近几年，有学者将过程教学法和体裁教学法引入外国人汉语写作课程的教学中。但是，笔者通过对比发现，任何一种教学方法都不是万能的。写法教学效果不是很理想。因此，笔者分析研究了Badge和White(2000))提出的“过程体裁教学法”，并利用“过程体裁教学法”设计了一套适合对外汉语教学的教学方法。共分四部分： 第一部分为绪论，作者通过对大量文献的统计分析对外汉语教案教学反思怎么写，总结对外汉语教学研究的现状和不足。回顾了过程体裁教学法的概念和相关文献。二是总结。与写作课程教学设计分析相关的部分，详细介绍了本文教学设计的理论基础和教学方法；第三部分是本文教学设计的具体过程，并对本文的教学设计过程进行了详细的设计。第四部分是结论部分。笔者对教学活动的设计、实施和评价的全过程进行总结和反思对外汉语教案教学反思怎么写，在总结经验教训的基础上，为语文写作课程的研发提供一定的参考价值。与写作课程教学设计分析相关的部分，详细介绍了本文教学设计的理论基础和教学方法；第三部分是本文教学设计的具体过程，并对本文的教学设计过程进行了详细的设计。第四部分是结论部分。笔者对教学活动的设计、实施和评价的全过程进行总结和反思，在总结经验教训的基础上，为语文写作课程的研发提供一定的参考价值。与写作课程教学设计分析相关的部分，详细介绍了本文教学设计的理论基础和教学方法；第三部分是本文教学设计的具体过程，并对本文的教学设计过程进行了详细的设计。第四部分是结论部分。笔者对教学活动的设计、实施和评价的全过程进行总结和反思，在总结经验教训的基础上，为语文写作课程的研发提供一定的参考价值。第三部分是本文教学设计的具体过程，并对本文的教学设计过程进行了详细的设计。第四部分是结论部分。笔者对教学活动的设计、实施和评价的全过程进行总结和反思，在总结经验教训的基础上，为语文写作课程的研发提供一定的参考价值。第三部分是本文教学设计的具体过程，并对本文的教学设计过程进行了详细的设计。第四部分是结论部分。笔者对教学活动的设计、实施和评价的全过程进行总结和反思，在总结经验教训的基础上，为语文写作课程的研发提供一定的参考价值。