教案中的后记怎么写？怎么调整？有哪些模板可用？

教案中的后记怎么写？怎么调整？有哪些模板可用？案例公开课在设计教案时，教师经常会用到教案后记，是记录教师对重难点设计思路、教学手段、教学材料的要求、考试形式等，给学生留下大致印象的过程。很多教师会在教案后记上“重难点设计思路”、“教学手段”、“教学材料”等作为记录，并列上作者简介。对于刚接触教案后记的学生来说，容易引起学生迷惑，有老师说是“写字体”、“写颜色”、“写优美”，有学生说是“写试卷”、“写教学内容”，这些做法都有什么问题吗？小编一一做出解释：①试卷上的格式“字体”，可作为后记的附录使用。

②教学内容上的写法，可按照每一个章节写不同的写法教案中的后记怎么写，但以“（教育学、心理学、教育心理学各章节）+单词/短语/句子/短文”来写。③教学材料上的写法，可写“（教师教案中用的书写材料）+教学目标（读写能力，作文字数）+教案编号（教学内容）”，也可按照中、高、幼的顺序分别写。（注：教学材料指教师、教师团队经过学校的教学实践后出版的书写材料）如果教案上没有写出单词/短语/句子/短文，最好在后记里补上一句。

（确保能区分学生从教材中来、到教师教案中去。）写在试卷上，你可以参考语法规则写，也可以自己组织一下排版、发音。但是不能只是写上单词拼写、音标、单词、读音的内容。还要结合教学内容进行赏析。下面是其他教案写作的模板，能让你事半功倍。先说重难点设计思路——说教材，再说课本，最后说教学目标——说教法和学法——说学生我把整个教案后记大概分为三大类：“说教材，再说课本教案中的后记怎么写，最后说教学目标”。

在说教材，说课本之前，先说出三句话：1.什么是教材，教什么？教材是什么？其实不光是语文，每个学科都是教材，只是不同学科，有一定的侧重点。语文教材的侧重点就是：写一篇文章、写一篇课文、写一篇小说等等。你可以按照写文章来，也可以按照写课文，还可以按照写小说。2.你要通过哪些教学手段，提高学生对所学课文的理解程度？既然是教学设计，这就不是一句两句能说明白的，我来通过例子和大家探讨一下：（拿《论语》举例）。

一、故事类。“故事类”要通过讲述故事来提高学生对课文理解的程度。

二、比喻类。比喻类是提高学生语言表达能力最常用的手段。

三、设问类。设问类有创设悬念、渲染气氛、揭示作者意图、揭示文章主旨等手段。

四、提问类。提问类可以说是提高学生理解课文的重要方法，我经常在讲语言精炼和追求文章简洁两种方法的手段时，会用到提问。2.教学手段有什么？学生不可能都能懂，学生理解程度不同，