小编为4篇在教学工作者前，常常要写一份优秀的教案

小学音乐春天黎明第4课

在开展教学活动之前，教师往往要编写一份优秀的教学计划，帮助学生理解和掌握系统的知识。优秀的教案有哪些特点？以下是小编整理的春节小学音乐课表，仅供参考。欢迎大家阅读。

小学音乐春之黎明第一课

【教学目标】

1、认识“古诗词”等13个新词。会写“顾、生”等6个字。

2、正确、流利地阅读古诗词。背诵古诗词。

【教学重点与难点】

识字、写作、阅读和背诵。

第一课时

一、谈话令人兴奋和有趣

1、 小朋友们，学完前面的课文，你们觉得春天怎么样？

2、 古人，像孩子一样，也很喜欢春天！所以他们写了很多东西

诗篇来赞美，赞美春天。今天老师和孩子们将学习两首关于春天的古诗。（板书题目，认读生词“古、诗、先”。）

初读课文

1、自由阅读问题。（区分“淳”和“存”的读音）

2、我读古诗和学生字。

1)学生借助拼音朗读古诗词。

2)一定要阅读诗中的生词。

二、试读课文，读诗韵

1、老师阅读。（小心阅读“小、鸟、少”和“天、燕、风筝”。）

2、学生与老师一起阅读。

3、 按名称阅读。

4、老师和学生一起阅读。

5、学生一起阅读。

三、认读并记住生词

1、名称拼写新字符。（读）

（“诗、首、处”和“存、醉、散”的辅音要仔细读。）

2、一起阅读生词。

3、引导学生学习新单词。

1)免费记住生词。

2)一起讨论学习新单词的方法。

（例如：“加一加，减一减，改一改，改一改”等。

从-守社-古读-诗对-树-村睡-睡

Flash-Ask-Room-Wen Wu-Ju Xing-Drunk Kiss-Tong Wai-Chu)

四、巩固生词

1、认识和阅读词汇卡。

2、阅读词汇巩固生词：

两首古诗一首童谣

烟花仙子漫步乡间住宅

五、写作指南

1、写新字“古、音、多”。

2、 观察新字的结构及其在天字格中的位置，将新字按空笔顺书写唐诗春晓的教案怎么写，并一一引导。

顾：横要长而凸。

音：上为“施”，上为横长，下为横短。

多：上下部分相同，但位置必须写成“一上一下，小上大下”。

3、学生练习写作。

二等舱

一、评论

1、一起阅读生词。

2、 开火车阅读生词。

二、阅读和理解古诗词

1、看文字插图，听配乐朗诵。

2、全班一起读《春晓》和《村居》。

3、学生可以自由阅读和思考：我从阅读中了解到了什么？我经历了什么？

4、自读交流和汇报，不懂的问题就问。

5、 小组讨论困难的问题。

6、反馈疑难解答，老师会针对关键问题简单讲解或提出建议。

三、背诵古诗词

1、指导背诵。（我感受到了诗人对春天的热爱。）

1)老师阅读。

2)自愿阅读。

3)比赛阅读（同桌比赛，小组赛）。

2、背诵古诗词。（命名背，组背，边后卫，师生背靠背等）

四、指导写作

1、 口头扩展：

古( )( )() 声音( )( )()

许多（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（）

知道( )( )( )忙( )( )( )

2、写新词“存在、知道、忙碌”。

3、 观察新字的结构及其在天字格子中的位置，以及书中新字的笔顺，并一一引导。

位置：半封闭结构，应该被延长和“包裹”。

知：左右结构，“嘴”在右下。

忙碌的; 左右结构，“垂直”应该是垂直的，稍长一点。

4、学生练习写作，教师检查和指导。

五、扩展活动

班级进行了放风筝活动。

小学音乐春晓教案2

一、教学目标

情感态度和价值观

深刻领会自然之泉，塑造合作精神。

过程和方法

通过参加活动，增强感受美、创造美的能力。

知识和技能

学习用轻柔的声音唱出优美抒情的歌曲《春晓》。

二、教学重点和难点

【重点】正确演唱《春晓》。

【难度】运用声音、身体节奏、打击乐创作情景喜剧。

三、教学设备

学生创作的图片、杯子等教具、钢琴、多媒体、打击乐器

四、教学过程

(一)创设情境并介绍新课

评论“杜鹃圆舞曲”

老师指导学生根据音乐表演《布谷鸟华尔兹》。

教师设置题：春天除了杜鹃，还有什么声音？

学生自由回答。

老师总结总结：春天，万物复苏，大地绿意盎然，也带来美妙的声音，如小鸭在河里的声音，小燕子的声音，春雨的声音，青草发芽的声音等等，都为我们带来美的享受。(出示图片)

(二)新课教学

1 大声朗读《春之黎明》

学生在老师的引导下朗读歌词，感受诗歌的魅力和意境。

学生跟随音乐朗诵诗歌。

2.欣赏《春晓》

老师设题：这首歌描写春天的风景，你描写春天的风景是什么？

学生自由回答。

老师总结总结：在音乐中，我们听到了鸟叫声，风雨声，也看到了落花，仿佛给我们展示了春天雨前、雨中、雨后的三幅画面。

老师设问题：歌曲的速度是快还是慢？它表达了什么样的情感？

学生自由回答。

老师总结：歌曲速度比较慢，优美抒情的旋律仿佛在歌唱赞美春天。

3.学唱歌

（1)老师演奏，范唱

教师设置问题：音乐中的歌词和旋律有多少区别？

学生讨论并回答。

老师总结：这首歌分为三个部分。从歌词可以看出，X部分是一首诗唐诗春晓的教案怎么写，更加抒情优美；第二部分以“La”的形式展开，速度稍快，心情变得欢快；第三部分是再次复制部分X。这首歌又回到了美好的氛围中。

(2)学生学唱音乐

老师逐行教授歌唱乐谱，纠正学生唱歌时不正确的节奏和“发”、“米”的声调。

学生的完整歌唱成绩。

(3) 填歌词作配乐

教师引导学生注意多音节旋律，示范演唱。

学生学习唱歌

(4)学生完成唱歌

4. 为歌曲伴奏乐器。

（1)老师根据歌曲将学生分成四组。

老师分配三角铁和弦铃给X个学生表演歌曲的X部分；第二组指派木鱼和触摸钟演奏歌曲的第二部分；第三组指派三角铁和弦铃演奏歌曲的第三部分；第四组学生唱歌。

（2)学生自由排练，老师指导。

（3)学生表现。

师生评价：三角铁和木鱼X每小节的开头都很好，节奏强劲，弦铃要注意时间值，不要太长。最后大家一起弹奏，让声音更饱满。

（4)学生完成表演。

(三)巩固提高

1.创造情境

（1) 老师将《春晓》分为三个场景：雨前、雨中、雨后。

（2)学生分为雨前、雨中、雨后三组。

2.发挥想象力，创造意境

教师设置问题：我们已经说过，春天的声音有很多种，特别美。你还记得那些可以在雨前、雨中或雨后放置的声音吗？

学生讨论并回答。

老师总结总结：春天的雨，很清澈，很动人。有许多鸟儿欢呼、流水、青蛙、风声、小雨声、小鸭声等。请根据乐器和材料使用团体能力。创造动人的旋律。

3.学生根据老师提供的材料制作自己的乐器并作曲。

4.学生表演情景喜剧：老师独白每场戏的场景，学生参与表演。

师生评价：将《春晓》的背景音乐设置为雨前、雨中、雨后三部分，学生表演时要有表情。

5.学生完整而富有表现力的表演

(四)课堂总结

今天，我们跟随小杜鹃寻找春天的足迹，聆听春天的声音，用《春晓》的歌声感受雨前、雨中、雨后的情景。美丽的春天就在我们身边。让我们以优美的歌曲《春晓》结束这堂课。

小学音乐春之黎明第三课

一、创建情境

1、寻找春天

老师：同学们，这节课开始的时候，老师会问你们一个问题：你们知道现在是什么季节吗？（学生回答：春天）

那么春天是什么样的呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中寻找春天，看看它是否和大家想象中的春天一样。（播放音乐）

学生使用单词和句子来描述春天。

老师总结：刚才大家说的很好。用你的话来概括春天，春天是一个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，处处是生机勃勃的景象。

2、引导学生理解古诗词新歌

刚才大家一起唱了《春天在哪里》这首歌。你想用另一种方式赞美春天的美丽吗？今天我们将学习一种新的唱法：（展示古诗词和新歌）。同学们可以想一想，你们之前的学习有没有接触过这种唱法？是的，我之前学过的《鹅鹅》和《游子吟》，都是这种诗词的完美结合。那么，既然今天的课主题是“春天”，那我们来回顾一下你以前学过哪些赞美春天的古诗词？

学生举例。让学生分别背诵学过的古诗词

现在让我们学唱这首改编自唐诗的《春晓》

二、一首古诗唱《春晓》

(一)听歌

1、第一次欣赏少儿合唱《春晓》（演奏音乐）

提出鉴赏要求：在这首歌中，你觉得和平时学的歌曲有什么不同？

再问一个问题：作曲家为什么要把合唱和古诗的背诵结合起来？这会产生什么样的影响？

2、带着问题再听《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

(二)有节奏的背诵古诗词

1、老师带领阅读，学生模仿。

2、小组练习，教师检查。

(三)学唱一首歌

1、 范老师唱旋律，同学们可以哼唱“呜”的旋律。（要求：随着节奏摇晃身体，感觉节奏平稳，速度要慢，曲子要流畅柔和）

2、疑难解答：

（1)感受歌曲第二段的音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发出“呜”的哼唱旋律。学生模仿，教师示范。

(2)加入古诗朗诵

（3)结束句的学习自由延伸，声音越来越弱，分词的节奏表现出回味无穷，意犹未尽的感觉。老师示范，学生模仿。

3、添加动作，丰富歌曲的表现。

加入行动：听着，摇头。

春眠不知天亮，处处闻鸟鸣。（听到）

夜来风雨，花语花落。（摇头）

一起唱《春晓》，加入行动。

4、 伴奏唱歌，添加动作，分配歌唱角色。

（四)，古诗词新歌（参考三)

选择一首符合旋律和意境的五言绝句进行歌唱练习。小组赛。

三、总结

小学音乐春晓教案4

教学内容：

1、聆听并演奏《春之黎明》，

2、学习如何演奏三角铁并伴奏歌曲。

课本分析：

歌曲

教学目标

1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的心情。

2、 探索学习三角铁的演奏方法，能够根据“春晓”的意境来搭配伴奏。

3、 对比感受两部《春之黎明》（合唱版、同声版）的不同，学唱歌，在歌声中表达对春天的赞美。

教学重点：表扬学习之春；用三角铁探索和学习。

教学难点：能根据歌曲的意境安排伴奏，并能伴奏歌曲。

教学方法：唱法、剪辑法、听力法

教学设备：电子键盘、多媒体

教学过程：

一、导入一个新类：

1、 同学们，老师知道大家都会背诵很多古诗词。其中，一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓。让我们来谈谈它。主题是什么？——《春晓》。

2、学生填词：让我们跟随诗人孟浩然，到一千多年前的春天的早晨。春天的天气很暖和，他睡得很香，他都不知道天亮了！于是他写道：（春眠不觉黎明）在朦胧中，他听到到处都是快乐的鸟鸣，他快乐地吟唱着。诵：（遍地闻鸟）见满地花瓣，不禁感叹：（夜风雨声，花落时知多少）

3、学生有节奏地背诵《春之黎明》。

4、 孩子们很喜欢这首古诗。许多音乐家和作曲家也喜欢这首古诗。他们为这首古诗创作了非常优美的旋律，将这首古诗变成了一首好听的歌曲。让我们以歌曲的形式聆听《春之黎明》，为这个冬天带来一点春天的气息。

二、听《春晓》（合唱版）

1、第一次听歌

歌曲的速度是多少？心情是怎样的？（歌声热情洋溢，活泼流畅）

2、重放歌曲

除了古诗词的吟唱，歌中还有“拉”，让我们跟着歌一起表演。唱古诗的地方，请伴着音乐轻轻哼唱，“啦”的地方，请伴着音乐拍手。

三、学唱《春晓》（统一版）

1、导入：

我们刚才听的《春之黎明》非常活泼开朗。现在请再来听听这首《春之黎明》。它的速度是如何变化的？

2、第一次听歌

快唱《春晓》和慢唱有什么区别？（速度稳定，抒情优美）

(1）学唱第一、二乐句

一起唱首歌，你唱一、的第二句，我唱三、的第四句。

(2）学唱第@三、四句

改一下吧，我唱一、的第二句，你唱三、的第四句。注意“来”，很长。

3、重放歌曲

让我们再听一遍这首歌。你觉得怎么唱比较好？

4、唱歌

（1)模具唱一首歌。

（2) 有伴奏的歌曲。

（3)注意控制自己的声音，不要大声唱歌，用柔和优美的声音唱歌。

四、用三角铁伴奏歌曲

1、了解三角铁的声音特性

2、探索和学习如何玩三角铁

3、 用三角铁伴奏《春之黎明》（在歌曲的长音中伴奏效果好，优美）。

五、完整的演唱歌曲（用三角铁作为歌曲的伴奏）

音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，乐中有诗如画之意。现在让我们闭上眼睛。此刻没有诗也没有画，但我希望你能唱出心中的图画和心中的诗。诗情画意！

六、课堂总结：

每一首诗都是一幅画，每一串音符都是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用音符把我们带入一个美妙的世界。谢谢同学们，你们的歌声让我再次感受到春天的美丽。最后，让我们以优美的歌声结束这堂音乐课！

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8.春晓

9.“春晓”