小学教师资格考试《教育教学知识与能力》共有四个题型解析

小学教师资格考试《教育教学知识与能力》有选择题、简答题、材料分析题和教学设计四种题型。教学设计题与中学教师资格考试《教育知识与能力》中的题型不同。是小学教师资格考试中独有的题型。它在整个分数分布中占40分，是整个考试的重中之重和难点。考试形式为选题，提供中文教材一篇和数学教材一篇，任选其一作答。

一、文本来源统计与分析

2011年至2015年上半年，共有7个教学设计。文本来源分布在每个年级。详细情况如下：

从统计上看，选择范围比较广，分布在小学各个年级，其中三年级文章最多，有3篇文章，二年级次之。此外，每次考试的材料选择都与之前的考试有所不同。从文章的文体形式上看，有叙述、有景物、有物……各种文字，没有诗歌等文体。总的来说，材料的选择没有明显的规律性。从做测试的人的角度来看，它偏向于更不拘一格的部分，以确保测试的难度适中。但从发展趋势来看教案教学目标怎么写，

二、考试内容统计与分析

每年的教学设计题由3道题组成。考点围绕教学目标设计、教学介绍设计、教学流程设计、教学黑板设计等，具体内容如下：

从统计的角度来看，教学设计题的内容有很多，可以归结为教学目标设计、教学介绍设计、教学环节设计、教学问题设计、教学黑板设计、对教学内容的把握。教学内容。

1. 教学目标设计

从2011年到2015年上半年，所有的教学设计题都通过了教学目标，所以准备教学设计题首先要做的就是教学目标的设计。教学目标设计模板固定。根据课程标准的要求，教学目标可分为知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面。考生在回答问题时可以从这三个方面进行回答。

2. 教学流程设计

教学过程设计包括很多方面，也有很多参考。一般来说，教学过程设计是一个比较大的工程，内容较多教案教学目标怎么写，占用点较多，整体难度较大，但不无规律。. 一个完整的教学过程包括介绍、教授新课、巩​​固练习、课堂总结、布置课外作业等几个方面。考生在回答问题时应完整设置这些链接。

3.教学导入设计

引言是教学过程的第一个环节。不同于整体的教学过程，除了对整个介绍的详细描述之外，教学介绍设计的测试还需要说明这样设计介绍的原因。使用每种介绍方法的原因可以参考介绍方法的概念，比如提问的介绍方法。其理念是教师提出启发性的问题，以激发学生的思维，并引入新的教学内容。那么采用这种介绍方式的原因，自然是使用启发性的问题，可以激发学生的思考，顺利地引出新的教学内容。当然，这个论点可以扩展。

4. 教学问题设计

教学问题的设计是一种比较难掌握的设计，因为要遵循的规则较少。与导入设计一样，除了设计教学问题外，还需要说明设计意图。教学问题的设计要有针对性和针对性，考查教师的教学设计能力。针对语文教学的特点，题型的设计可以从课文内容和课文写作方法两个方面提出问题，比如课文写了什么样的风景，课文用了什么样的写作手法。对课文内容的提问，自然是考查学生对课文的把握、人物特点和中心思想。写作技巧的问题是针对学生对写作技巧的掌握。

5.教学黑板设计

板书教学与教学介绍类似，都属于教学过程中的一个环节，还有一个内容需要说明。但相对来说，板书的难度要大于设计的介绍，板书的设计必须以对全文内容的把握为基础。黑板上也有固定的书写类型。根据某种写法的概念，黑板上某种写法的优点可以说是解释了其中的原因。对黑板设计的良好掌握需要深厚的设计技巧。

6.教学内容的掌握

从统计表中可以看出，从2011年到2014年上半年，几乎每一次考试都会考查课文的写作特点，这实际上是考察考生对课文写作技巧和中心内容的理解。这种提问方式不太适合“教学设计”这个话题。当然，好的教学设计需要建立在对课文内容的充分理解的基础上，但这种语法更像是对学科知识的考查。相对而言，教学试题的设计和考试形式要优于这种考试方式，难度也高于这种提问方式，要求教师对课文有较高的把握。这种提问方式难度相对较小，

我们都知道实践是形成操作技能的重要过程，所以对于教学设计来说，充分的实践和反馈也是一个好的教学设计的充分条件。教学设计的基础不是一蹴而就的。在教学方面，教学设计是教师最重要的技能。因此，做好教学设计，不仅有利于参加小学教师资格考试，也有利于教师今后的教学工作。

中功讲师王嘉分析